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蒋承良 《中小学实验与装备》1997,(2)
探索新形势下开设农业技术教育的路子老河口市一中（４４１８００）蒋承良根据《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》，结合我校的具体情况，从本地区农业生产实际出发，今年，我们在高中一年级进行了农业生产劳动技术教育的探索，其作法和体会如下：一、提高对新形势下开... 相似文献
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陈文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(1)
从实际出发加强和改善劳动技术课教研工作陈文劳动技术教育课，是普通中学的一门必修课，开设此课，是到本世纪末实现“双基”“两全”的重要战略举措之一；它将对促进“素质教育”模式的形成起到积极的作用。１９８６年国家教委颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲... 相似文献
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王恒沛 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
当前全国各地在基础教育领域中实施素质教育,注重青少年创造能力的培养,中小学的劳动技术教育则是全面素质教育的一个重要内容。《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》中指出:“劳动技术教育是全面贯彻教育方针的需要,是中学教育不可缺少的组成部分。劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径,是普通中学的一门必修课程。”“普通中学开设劳动技术课,对于培养德、智、体、美、劳全面发展人才,对于提高全民族的素质具有重要意义。”大纲明确地指出普通中学开设劳动技术课程的目的和意义。但是目前由于社会上和教育界存在着片面追求升学率现象,干扰了基础教育的办学方向,阻碍了教育法令,法规的贯彻和落实,继而防碍劳动技术教育课程的开设,影响了中学生全面素质的提高。如何改变这一现状,本文拟从以下二个方面作些探讨。 一、影响劳动技术教育的因素 相似文献
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国家教育委员会为了全面贯彻教育方针,制定并颁布了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》.《大纲》指出:劳动技术课“是普通中学的一门必修课程”,“普通中学开设劳动技术课,对于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,对于提高全民族的素质,具有重要意义”.五十年代初期,许多普通中学开设过制图课、工艺课,教学效果良好;六十年代,由于片面强调了”劳动”,课表上列的是“劳动”,没有生产劳动知识与技能的讲授,只求“体力劳动”;“文化大革命”中,搞的是“以劳代学”.以后恢复了升学考试制度,片面追求升学率的倾向似浪潮般高涨,不仅冲击了德育、体育与美育,也冲掉了劳动技术教育.历史的经验和教训,值得认真总结. 相似文献
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罗兆焕 《中国职业技术教育》1999,(5)
构建农村综合中学之探索罗兆焕我校是一所农村普通中学,近年来在开展教育改革、创建特色学校过程中作了一些探索和实践,具体作法如下：一、开设职业技术课我校对普通高中班每周安排两课时劳动生产技术课,教材采用《农村实用技术》课本,任课教师为职师毕业的专业教师。... 相似文献
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党的十一届三中全会以来,辽南农村经济蓬勃发展。经济技术开发区的建设、家庭联产承包责任制的实施,给这一地区的经济发展注入了无限的生机活力。经济的发展也促进了教育的改革与发展,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,辽南广大农村普通中学初步改变了农村普通中学教育结构单一不合理的状况。自1987年以来,国家教委相继颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》、《全日制初级中学劳动技术课教学大纲(送审稿)》和《全日制初级中学劳动技术课教学大纲(初审稿)》,辽宁省教委结合本省具体情况编写了试用教材。几年来,这一地区的劳动技术教育已初具规模,并取得了一定的成效。 相似文献
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原教育部颁发的关于全日制重点中学教学计划试行草案的说明中指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑又能动手,手脑并用,全面发展”。也就是说,学校开设生产劳动技术课程的根本目的在于育人。我区普通中学开设劳动技术教育课起步于1987年。至于怎样组织实施,开设了那些科目,经费、教 相似文献
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1982年10月,教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》中明确规定:劳动技术教育课是普通中学的一门必修课。1987年国家教委颁发的《全日制普通中学劳动技术教学大纲》(试行稿),对这门必修课的重要性作了近一步的阐述。近年来,各地农村初中在当地的教育行政部门直接领导下,重视了劳动技术课的教学,并已取得了一定的成效。但是,有相当多的农村初中,由于受诸多因素的制约,劳动技术课的教学还没有真正重视起来,有的甚至迈不开步子,根本不予重视。究其原因,主要有两个方面:一是思想认识问题;二是存在实际困难,诸如师资条件、教材教法、实习基地等。但主要的是思想认识问题。某些农村初中由于办学思想不端正,受片面追求升 相似文献
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国家教委在去年下半年召开的全国小学劳动课、中学劳动技术课教材编写编制工作会议上提出:两年之内,各省(自治区、直辖市)都要编写出小学劳动课和中学劳动技术课教材,并在各小学开设劳动课,中学开设劳动技术课。自国家教委颁发了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行)和《全日制中学劳动技术课教学大纲》 相似文献
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鲍珑 《课程.教材.教法》1993,(1)
我国劳动技术课开设十年来,已积累了很多宝贵的经验。在小学、普通中学里,开设了小学劳动课、初中与高中劳动技术课。几年来,国家教委制定了几个有关的教学大纲,各地也编写了相应的教材,各地、各校领导与广大教师为开设劳动技术课做了大量艰苦的工作,为使我国劳动技术课教学逐步走上正轨,促进劳动技术课教学质量的提高,起到了极大的作用。 另一方面,我国劳动技术课还处于起步阶段,在劳动技术课的理论研究方面力量还较薄弱,对很多理论问题的认识尚不清晰,又存在 相似文献
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我们学校是一所农村全日制普通中学。几年来,我们针对农村普通中学的特点,遵循党的教育方针,在农村普通中学开设劳动技术课,进行劳动技术教育的探讨和研究。由于采取了多种方法,通过多种途径对学生进行劳动技术教育,使学生学到了劳动技术,增强了劳动观念,培养了动手操作能力,收到了较好的教育效果。下面从方法和途径、领导和保证、成绩和打算三个方面谈谈我们的体会。一、方法和途径1.农村普通中学的特点农村普通中学学生来源于农村。学生是经重点中学、中师、中专层层选拔后剩下来的二、三类“苗”。他们经过三年的学习后,初中毕业生有百分之四十左右的学生升入了各级各类的学校,高中毕业生有百分之三十左右的学生升入大中专院校,其余的学生基本上回乡务农建设家乡. 相似文献
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国家教委根据前几年下发的有关劳动技术课的意见及各地有些中学的实施经验,于1987年3月制订并颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》,把劳动技术课正式列为中学生的必修课。切实按照《大纲》的要求,认真抓好劳动技术教育,是各级教育行政部门,所有普通中学和全体教师的一项重要工作内容。 社会主义教育的根本目的是提高民族素质。我们通常所说的“育人”,就是要使受教育者不断提高适应社会的素质,不仅要具备社会主义思想品德、一定的科学文化和健康的体质,而且要具备必要的 相似文献
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加强劳动和劳动技术教育是全面贯彻教育方针的一项重要内容,是深化教育改革的一个重要课题。为了适应各地中小学开设劳动和劳动技术课的需要,根据《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》和《全日制 相似文献