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1.
李秀英 《四川教育学院学报》2006,22(B12):130-131
新世纪新形势所需要的人才必定是具有开拓精神和创新思维能力的高素质人才，而传统的那种老师授课，学生听课；老师写板书，学生记笔记；老师组织答案，学生背诵答案的呆板性、缺乏灵活性政治课教学方法已越来越不适应课改和培养高素质人才的要求；讨论式教学法具有激发学生兴趣、突破教材的重难点、解决学生关心的热点焦点问题、培养学生创新思维、提高学生思想觉悟等优点，是实施素质教育、培养具有创新思维能力的人才的有效途径。 相似文献
2.
论高校教师的创新能力与素质教育 总被引：9，自引：0，他引：9
21世纪大学教育的人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神的高素质人才。本从三个方面论述了高校教师的创新思维能力和高校的素质教育。创新的重要性和具有创新能力老师的基本素养；高校教师在培养学生创新能力方面所起的作用；高校实施素质教育的重要性，以及怎样培养学生的创新能力。 相似文献
3.
加那提·哈那哈提 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
创新思维能力在人的工作和生活中起到十分重要的作用,可以说我们做任何事情都离不开思维,因此说思维能力是人类的进步和发展是与思维紧密相关的。正是因为这样,教学工作者在开展初中语文教学的过程中,要注重对学生创新思维能力的培养。创新思维能力在学生们的学习中可以发挥十分重要的辅助作用。因此,培养学生的创新能力和意识是时代赋予老师的重任,也是培养高素质人才的需要。那么在语文教学中如何培养学生的创新思维能力,下面就结合自已的教学实践谈一点体会。 相似文献
4.
21世纪以及未来的知识经济社会将形成对高素质、创造性人才的巨大需求,创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力。这使教育面临严峻的挑战,呼唤着教育必须进行深刻改革,以培养和造就大批高素质的具有创造性的人才。在创造性的诸构成要素中,创造性思维是其核心。培养创新能力的核心就是要培养创造思维。良好的校园网络设施,是培养学生创新思维的基础,利用网络资源教学是对传统教学的挑战,是培养学生创新思维能力的开始,学生自己合理使用网络资源是培养学生创新思维能力的延续。 相似文献
5.
初中数学教学不仅是向学生传授知识技能,更重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,要培养21世纪具有创新意识和能力的高素质现代化人才,关键是培养学生创造性思维和创造性人才。 相似文献
6.
从创新型科技人才成长规律来看,高校在培养创新人才方面应重视学生批判性思维能力的培养;更新教育思想,提倡创新教育;加强教育改革创新;建设高素质的教师队伍;营造和谐的人文环境和自由的学术氛围,这是高校培养创新人才的必由之路. 相似文献
7.
关于提高学生创新精神和实践能力的对策研究 总被引：19，自引：20，他引：19
培养富有开拓精神、创新思维能力、具有竞争力的高素质人才是高等教育的发展方向，是我国高等教育长期可持续性发展的需要，也是社会对创造型高层次人才的需要．文章结合海洋学院培养学生的实验教学实践，探讨市场经济条下提高学生创新精神和实践能力的对策与措施。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(16):2-3
创新型外语人才是具有创新素质的复合型外语人才,培养创新型外语人才是建设创新型国家的必然要求。文章指出通过构建多元化的课程体系、建设高素质的教师队伍、为学生创造较多的实践机会、培养学生的批判性思维能力等有助于实现创新型外语人才培养目标。 相似文献
9.
黄华飞 《福建基础教育研究》2010,(7):92-93
《高中历史新课程标准》的基本理念明确指出：历史新课程应该改变传统教学过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习研究方法,培养学生的探索精神、实践能力、创新意识以及良好的思维习惯。求异思维是一种逆向性的创造思维,是对同一问题从不同的方向、甚至相反方向探求不同答案的思维过程,是创新思维的前提,是培养具有创新意识、创新能力的高素质人才的一种有效方法。为此,我在教学中对求异思维能力的培养作了一些有益的探索。 相似文献
10.
朱淑峰 《中国职业技术教育》2003,(19):38-39
进行现代化建设,需要高素质的人才,而培养高素质的人 才就必须实施素质教育,必须重视和发展受教育者的思维素质,特别是创新思维能力。创新思维能力是学生多种能力的最高层次。传统观点认为,创新是指首创前所未有的事物。为此,学生对创新充满了神秘感,认为这是科学家、发 相似文献
11.
<正>素质教育的核心是培养创新型人才。培养创新能力的核心和关键是发展学生的创新思维能力,使之思维开阔,善于从不同角度思考问题,尽可能提出多种设想和答案。灵活地变换影响事物的质和量的某种因素,产生新思路,使问题得到最佳解决。如何在实验教学中培养学生的创新思维能力?为此,我们做了如 相似文献
12.
传统的小学数学教学比较偏重单一对错的答案,较少关注学生批判性思维能力的培养.学生的学习方式以被动接受为主,对书本上的知识与教师的讲解惟命是从,质疑批判、求异创新等行为方式与态度在学生身上很少体现.因此,无法造就高素质的创造人才. 相似文献
13.
高校外语教育应为国家的发展大局与战略服务,培养国家和社会需要的德才兼备、高素质、国际化的新时代外语人才。外语教育要切实落实以德树人,坚定文化自信,通过正面的道德教育引导学生向善、向上,运用合适的德育方法,帮助学生塑造高尚品德;培养创新思维,提高语言应用能力,在外语教学整体目标中强调创新思维能力培养的重要性,将创新思维能力培养落细落实。学校要不断优化专业结构,积极打造国际课程平台,进一步推动热门专业、紧缺专业与外语学科的融合,打造符合时代需求的优质专业,培养具有扎实语言功底和专业技能的高素质人才。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才靠教育,教育水平提高了,科技进步和经济发展才有后劲。在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,成为数学教育的核心问题。而在小学数学教学中大部分老师往往比较重视在应用题教学中培养学生的思维能力,忽视了在计算教学中培养学生的思维能力,造成学生计算能力弱。在小学数学计算教学中,既要着眼于培养学生的逻辑思维能力,又要注意启迪学生的创造性思维,培养学生具有初步的探索精神和创新能力。 相似文献
15.
在当下全媒体语境中,新闻学院应该建设师德高深、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,并在这个基础上创新人才培养机制:一是宽口径,多方向,培养高素质人才;二是创新实践模式,个性化施教,培养应用型复合型人才;三是改革教学方法,以问题探究式教学模式启发学生的创新思维能力. 相似文献
16.
社会的进步与发展需要具有创新能力的高素质人才。有创意才能创新,因此培养学生的创意思维能力就成了当前教学的首要任务。在大学英语阅读教学中,为了培养学生的创意思维能力,笔者做了以下三方面的策略探究:以批判性思维的训练为基础诱导创意思维能力的产生;以合作学习为契机促进创意思维能力的拓展;以课余实践为平台实现创意思维能力的提升,这三方面由初级到高级环环相扣、层层激发学生的创新意识和创造激情以取得预期的教学效果。 相似文献
17.
许二杰 《中国基础教育研究》2009,5(9):91-92
二十一世纪是知识经济时代,科技发展日新月异,国力的竞争日趋激烈。开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创造性思维能力的培养是教育的主要目标之一。语文课堂如何贯彻实施培养学生的创造性思维能力,是语文教学始终追求的主要目标。本文从鼓励激情,目标适中;重视学生思维的过程;鼓励学生异想天开;教师的楷模作用四方面阐述小学语文课堂教学如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
18.
大学生创新思维能力是创造性人才的重要一环。要从教育改革入手,更新教育思想和观念、克服思维定势、加强思维训练,为学生创设良好的培养创新思维的氛围和条件,造就更多高素质创新人才。 相似文献
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倡导研读经典,鼓励和指导学生对经典文本多元化接受,培养学生的创新思维能力和文学素质,是中国现代文学的教学核心,终极目的是提升学生的人文素质,建构学生的人文品格,将学生培养成为具有宽广深厚人文情怀的具备开拓创新能力的高素质人才. 相似文献
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知识经济时代需要创新人才, 创新思维能力是培养创新人才的基础和关键。邓小平理论的创新精神对培养当代大学生的创新思维能力具有特别重要的作用。通过对邓小平理论创新精神的教学活动, 激发学生的创新意识, 并通过创新的教学模式培养学生的创新思维能力 相似文献