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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学英语教学中,教师利用英语导学案,能较好地激发小学生学习英语的兴趣;同时,教师以诱发学生的学习兴趣为手段,通过不断地激"趣"来提高学生学习的积极性,引导学生开展自主的、有效的学习。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
兴趣是推动学生学习的动力。英语学习,兴趣为先,在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,使学生想学英语,爱学英语,从而学好英语。教师一定要因时、因地、因人,通过多种形式来激发学生的学习兴趣,发掘学生的智力和潜力,发展学生的创新能力。 相似文献
3.
石花娥 《黄河科技大学学报》2006,8(4):127-128
学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。 相似文献
4.
曾传丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):351-352
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力．学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高．学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学
为“我要学”．逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此,激发学生学习英语的兴趣就成了英语教师应该关注的问题。 相似文献
5.
唐晓娟 《学生之友(小学版)》2012,(9):54-54
兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习和思考的不竭动力。因此小学教师在平时的教学过程中需要有意识地培养学生对英语学习的兴趣,并不断地探索和发现适合小学生英语学习兴趣激发的策略。本文就结合小学英语学习兴趣培养的意义,进一步阐述如何真正培养小学生的英语学习兴趣。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(28)
进入高中,面对英语的语法更加复杂,加上对语法的考查进一步加深,许多学生一下子摸不清了方向,使学生的英语学习出现了困难,甚至导致有些学生渐渐对英语的学习失去了信心,英语成绩不断下滑,最终可能会放弃对英语的学习。如何改变这种局面,英语语法教学的改进成为当务之急。既然"兴趣是最好的老师",那我们就试着以兴趣为引导,提高学生学习语法的兴趣,进而更好地进行英语的学习。在不断地教学实践中,笔者尝试以兴趣为突破口,改进常规,以兴趣引导学生的英语语法学习,从而使学生不再害怕语法,甚至轻松掌握语法,增强其学习英语的信心,从而更好地掌握英语。 相似文献
7.
兴趣是最好的老师。在教学过程中．要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键在教学过程中有意识地培养学生对英语的兴趣．激励学生不断地处于较佳的学习状态。可以通过建立和谐的师生关系：创设情境：多鼓励、少纠正、重开口;教学艺术化等多种方式来诱导、激发、培养学生学习英语的兴趣。总之,根据学生自身的特点．利用多种方法让学生感受到学习英语的乐趣．从而使其对英语产生兴趣,做到乐学、善学、会写。 相似文献
8.
张秀娥 《语数外学习(高中版)》2012,(6):120-120
学习英语的兴趣是学好英语的基础,要提高中学英语教学效果,最重要的是提高学生的英语兴趣。学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望,能促进学生全身心地、积极主动地投入到英语学习。本文重点阐述了在教学中不断探索培养中学生英语学习兴趣的途径与方法。 相似文献
9.
英语学习,兴趣为先。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。因此,教师必须运用丰富多彩的学习方式激发学生学习英语的乐趣,创设良好的课堂氛围诱导学生学习英语, 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
11.
12.
兴趣教育在英语学习中扮演着重要的角色,因此兴趣的培养也就成为学习英语的重中之重.教师应从学生的兴趣入手,不断地激发他们的潜能,最大限度地开发他们的脑力、智力.本文就主要阐述了培养学生英语学习的兴趣的途径. 相似文献
13.
在初中英语学习中,兴趣是学生最好的老师,学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣,就会随之产生强烈的求知欲,自发主动地去学习。一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断保持良好的学习状态,让他们感到学习乐在其中,并且乐此不疲。一、丰富课堂教学形式,激发英语学习兴趣兴趣是一种心理机制,有暂时兴趣(自行消失)和稳定兴趣(不易消失)之分。只有让学生产生稳定兴趣,不断保持学习英语的高昂热情,才是学好英语的根本保证。直观教学法就是充分利用实物、图片、 相似文献
14.
如何激发学生学习英语的兴趣,使学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣,才会产生学习的动力,学习的积极性提高,学习效率也就提高,学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣,由被动学英语变成主动学习英语,不但爱学英语而且会学英语,并逐渐养成良好的学习英语的习惯,那么英语教学就轻松得多。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。 相似文献
15.
刘雪然 《课程.教材.教法》1986,(10)
我们河北中学是一所普通中学,大部分同学对英语的学习既感困难,又觉得将来上技校或中专都用不上英语,把学英语视为沉重的负担,甚至索性放弃。如何改变这种状况,从何下手呢?爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。英国学者埃克斯雷在《基础英语教师用书》中指出:“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的教学法”。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的一个重要问题。 心理学告诉我们:学生进行学习是受一定的学习动机支配的。兴趣、情感等都可成为动机。良好的动机、强烈的兴趣,是学生学习的最佳动力。兴趣是通过实践活动而形成的,在实践过程中不断地扩大、不断地丰富、不断地 相似文献
16.
丁静 《学生之友(小学版)》2012,(21):54-54
学习兴趣是激发学生持久开展学习活动的保证。有了浓厚的学习兴趣,学生才能拥有打开文化知识宝库大门的钥匙;有了浓厚的学习兴趣,学生才能具有无穷无尽学习活动的动力。如果对学习失去兴趣,学生的学习活动就如同无本之木、如同无源之水。所以,在平时的课堂教育教学活动中,我们需要不断地思考、摸索,努力探究增加小学生对英语学习兴趣的途径和方式,促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。 相似文献
17.
兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。一个成功的英语教师,要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、会学,学而 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师。为了提高学生学习英语的兴趣,给学生创造更多的运用英语进行交际的机会,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更 相似文献
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以前的教学手段与模式,皆不能激发学生的兴趣,从而不能很好地提高课堂效率,使学生在学习过程中不能很好地提高学习效率。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。 相似文献