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1.
李心艳 《贵阳师范高等专科学校学报》2015,10(1)
培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标.由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践“教、学、做”一体化教学模式,可以增强学生的职业能力. 相似文献
2.
董丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):144-147
高校“音乐鉴赏”公共课教学对大学生综合素质的提高具有重要的作用,但目前这一课程出现较大的困境.究其原因,主要是较多地采用“传递—接受”教学模式.然而,高校“音乐鉴赏”公共课教学应采用“情境—陶冶”教学模式,这一模式在处理师生关系、培养学生能力、注重学生学习方法、发挥学生学习主体性、促进学生发展、关注课堂教学活动及目标的完整性等方面优于“传递—接受”教学模式,是高校“音乐鉴赏”公共课教学走出困境、实现突围的有效途径. 相似文献
3.
李雪艳 《长春教育学院学报》2016,(10):56-58
中高职教育衔接一体化发展已经成为世界职业教育发展的主流趋势.在这一趋势推动下,中职学前教育专业如何与高师有效衔接,促进一体化学前教育师资培养,值得探究.吉林师范大学与吉林女子学院开展"3+4"学前教育专业一体化人才培养对口招生项目,为中职学生提供了上大学的机会,为学前教师的培养开创了新途径. 相似文献
4.
李小莉 《贵阳师范高等专科学校学报》2014,9(6)
学前儿童的认知决定了学前儿童欣赏文学作品的特殊性,因此在学前教育专业《儿童文学》的课程教学中,必须根据学前儿童的特殊审美方式,培养学生具备“讲”的能力,培养学生学会选择优秀的文学作品去“讲”,从而在今后的教学中能培养儿童的阅读兴趣,让孩子们爱上“阅读”,为他们开启文学之门. 相似文献
5.
《武汉市教育科学研究院学报》2016,(2):23-23
2016年1月27日,在武汉市学前教育内涵建设推进会议召开期间。举行了“武汉市教育资源公共服务平台学前教育项目”网络平台正式上线的开通仪式。由武汉市教育局、武汉市教育科学研究院联合建设的“学前教育项目平台”是“武汉市教育资源公共服务平台”建设项目的一部分。 相似文献
6.
源于李绅《拜三川守诗序》,用“棍”称坏人在唐代就已出现,从“棍”的“无赖、坏人”义产生构成了一系列“X棍”族词.词族“X棍”是一个形式与意义的结合体,形式是模槽“X”加模标“棍”,意义上的统一是表示一类具有共同属性的人;从语用功能方面分析,“X棍”族词都属于认知称谓名词,这个词族能够表达丰富的语义内涵,印在指称人时带有明显的性别指向,语义上表达的是对男性的鄙视,并且含有骂詈的意味;词族“X棍”的形成是语言中的类推机制和经济原则共同发生作用的结果. 相似文献
7.
李霞 《广州体育学院学报》2016,(3):125-128
当前高校体育课程基本上是以学科为中心进行教学活动,只注重体育技能与满足学生自身锻炼需要,忽视了人文素质的培养.师范院校学前教育专业女生多,同时又具有职业性与示范性两大特征.通过文献资料、调查访谈、实践经验和问卷调查法研究方法,很好的拓展了师范院校学前教育专业体育健身课程的指导思想,准确的定位课程设计理念.通过“快乐健身”、“学园结合”等多种教学模式、优化课程内容、调整考评模式,构建起科学的学前教育师范院校体育健身课程体系,使得学生的体育健身学习与将来幼教职业联系起来,为社会培养更多合格优秀的学前教育人才. 相似文献
8.
熊湘华 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(3):66-69
汉语中的“X客”族词主体是类后缀式指人的词,其中的“客”指“……的人”.这一现象形成的主要原因是人们认知心理的影响.“客”的高频使用最终使其意义抽象化,而形成“……的人”的认知模型,进而构建出一个“X客”的词语模,这一词语模具有较强的类推构词能力,只要符合“……的人”这一认知模型的表达,都可以构成“X客”族词. 相似文献
9.
随着2012年中国首艘航母的诞生,原本只出现在方言中的“走你”“走起”两词,“摇身一变”成为了流行语.研究流行语“走你”的来源、使用语境、结构等问题,并把“走你”和“走起”进行了对比分析,力求对这两个词的来龙去脉和使用作出详细的描写和解释. 相似文献
10.
肖永凤 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(6)
“打”在中古汉语乃至现代汉语中使用灵活,词义众多.六盘水方言中有90多条独具方言特色的“打”字词语,参照古代汉语和现代汉语普通话,对六盘水方言“打”字词语的构词方式、表义特点等进行了分析. 相似文献
11.
运用访谈法对四位学前教育专业男生毕业之际的就业选择进行深入调查。在“推拉理论”视域下,学前教育专业男生就业抉择面临认同与适应、不甘与趋离、无奈与妥协、犹豫与选择的现实问题,受到“去”的推力与拉力、“留”的推力与拉力四重力量影响,其实质是“专业人”身份属性与“社会人”身份诉求兼顾的“推拉”博弈。打破现有博弈现状,留“拉”去“推”,增赋学前教育专业男生作为“专业人”的资本,尊重其“社会人”的诉求是男生留任幼儿园的关键所在。 相似文献
12.
安云波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):60-62
本文从培养方向与培养目标、招生对象、选拔和培养方式、学习年限和学习安排、学位授予、课程设置等六个方面,对目前国内各高校实施的“4 2”教师教育人才培养模式进行比较研究,具有一定的现实意义。 相似文献
13.
14.
张晗 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):26-28
全语言教育是当今世界儿童语言教育的一种重要理论,人才培养模式的改革与创新是高等教育研究的热点问题,把全语言教育理念拓展应用于高等学校学前教育专业人才培养模式的改革,既是对全语言教育理念的发展也是学前教育人才培养模式的创新,将对学前教育人才培养模式的改革与创新起到一定的启示作用. 相似文献
15.
吴德明 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):121-123
高职教育的目标是培养企业生产一线所需的高端技能型专门人才,要求学生既要有较为扎实的专业知识能力,又要有较强的综合职业能力和职业素养.高职院校根据职业岗位的要求,改革教学方法,整合课程体系,设计更有效的教学方案.该文探索了电机与电气控制课程的“教、学、做”一体化教学方案,分析了课程教学方案设计方法,并进行了教学实践. 相似文献
16.
徐岚 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(8):51-53
要满足学前教育服务于民的目标,需要多方着力,通过适宜策略多维、持续发力,以新发展理念推动学前教育的高质量发展。为此,硚口区通过在布局保障、队伍建设和办园品位三个方面的持续“发力”,达成了学前教育体量、能量和质量三个维度目标的不断“升级”,有效推动了区域学前教育的整体高质量发展。 相似文献
17.
丁丽娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(3):102-104
“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”是高校开设的公共思想政治理论课必修课,是“新四门”课的核心部分.但教学效果却不尽如人意,其中有对思想政治理论课重要性认识的问题、传统的静态灌输的教学形式以及脱离社会实际的单纯的理论化教学等几个方面的原因.接近社会现实和学生思想实际的教学内容,灵活多样的课堂教学形式以及组织实践教学是提高“概论”课教学实效的有效途径. 相似文献
18.
“免、抵、退”税的计算一直是财税工作者实践中面临的难题,也是财税学习者的一个重点和难点.原财税[2002]7号规定的方法计算困难且难以理解,本文从增值税的含义和会计等式出发推导“免、抵、退”税的新计算方法,并结合实例实践“免、抵、退”税计算的新方法. 相似文献
19.
王霞 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(8):67-68
本文探讨了课程思政的内涵,研究了高职学前教育专业美术教育融入“课程思政”现状及师范类高职院校学前教育专业的美术教育融入,“课程思政”的新实施路径。 相似文献
20.
谭震皖 《首都体育学院学报》2013,25(4)
“三集中”建设是我国农村城镇化发展的有效途径,江苏省江阴市新桥镇经过“三集中”建设取得了巨大的成绩,在此背景下乡村体育得到了很好的发展.为此,对该镇的体育组织机构、制度建设、经费与设施建设、活动开展等方面进行研究,探讨其体育文化发展的经验,为逐步发展起来的新农村文化建设提供理论依据. 相似文献