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城乡小学生离经典名著有多远——小学生课外阅读调查研究之二(上) 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对小学生理解阅读的调查结果显示:第一,经典名著阅读状况比中学生和大学生要好得多,但仍不够理想;第二,阅读经典名著本身少于或远少于看由经典名著改编的图画书或音像品;第三,比起非经典名著重读率来,经典名著重读率要高一些;第四,经典名著的超越性阅读,让许多小学生不是感到困难,就是感到很失望,或者兼而有之。必须确立经典名著在小学生课外阅读中的优先地位。国家教育部应当考虑修订新课标中的课外读物建议,使之更加完备,更具可操作性。 相似文献
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魏利红 《小作家选刊(小学)》2011,(10):199-199
引导孩子大量阅读经典名著．用人类文化的精品滋养孩子的心灵,已经成为广大教育工作者的共识,并成为当前语文教育改革的一个方向。新的《语文课程标准》也强调扩大学生的阅读量,要求小学生课外阅读总量低年级不少于5万字,中年级不少于40万字．高年级不少于100万字。 相似文献
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朱群 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):4-4
一、阅读面狭窄
当前小学生的名著阅读大多局限于入选课本的一些名著节选,这种阅读量以及阅读范围对于培养小学生的阅读能力和理解能力是远远不够的。小学语文教师应该在教授入选教材之中的名著名篇时适时地拓展和激发学生对于名著阅读的兴趣。一方面,引导学生阅读教材中名著的完整书籍,另一方面,激发学生阅读更多的经典名著。 相似文献
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阅读是人类获取知识、交换信息、修养品行的一种重要途径;第十六次全国国民阅读调查报告显示:9-13周岁小学生2018年人均课外图书阅读量仅为9.49本;本文从阅读量、阅读习惯、阅读兴趣、阅读环境四个方面分析了小学生课外阅读现状;同时从教材的运用、经典读物的重要性、社会阅读环境的改变这三个方面提出了相应的指导策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
加强小学生课外经典阅读是一项具有重要意义的工作,小学生课外经典阅读不仅仅是一种知识的积累,更是一种文化的熏陶。要通过培养阅读兴趣,创设阅读环境,激发阅读情感等方法,提高小学生课外经典阅读的效果。 相似文献
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为了更好地培养学生的阅读兴趣,可以从名著阅读着手,利用背景介绍、课前演讲等形式由教师或同学向学生推荐名著;利用课后交流竞赛等形式促进学生阅读名著;督促学生记下一些经典语句,让名著阅读逐渐走进生活,从而让学生以名著阅读逐渐培养起语文学习的兴趣。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(7)
通过研究网络环境下小学生经典阅读的实际意义,指出目前阻碍小学生经典阅读的各种因素,提出促进小学生经典阅读发展的具体建议,希望通过教育部门、学校、教师和家长的共同努力,更好地开展经典阅读活动,以使我国优秀的传统文化得到有效传承和弘扬,也为小学生今后的学习和成长奠定良好的基础。 相似文献
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为了使小学生感受古今中外语言文化遗产的魅力,文章提出了小学语文名著阅读教学的策略,主要包括采用多种教学方法阅读经典、咀嚼作品文化内涵、尝试名著通篇接触三种教学策略。 相似文献
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经典名著．是经过历史选择出来的“最有价值的书”，人类最美好的思想往往蕴涵其中。然而现在小学生的课外阅读书籍主要是漫画书、作文书、时尚笑话之类，至于阅读中外经典名著者，更是少之又少。 相似文献
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本文通过对大众文化潮流下的学生(以浙师大为例)经典名著阅读现状的调查,探究当下大学生对于阅读经典名著(文学名著和专业名著)的态度和实际的阅读状况,分析大众文化对于学生阅读经典名著的影响,鼓励和引导广大学生在现今大众文化潮流中树立起正确的经典名著阅读观,正确对待大众文化和经典名著,培养良好的经典名著阅读习惯. 相似文献
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<正>目前,小学生语文阅读方面存在一些问题。一是阅读内容上忽视经典,偏重卡通、故事书;二是阅读方法上存在浅读、唱读,学生大多追求故事情节,对文章内容缺乏整体理解;三是阅读量严重不足,三分之一的学生基本没有课外阅读;四成小学生课外读物竟是教辅书。小学生在电视、网络和纸质读物中明显偏爱前两者,喜爱卡通漫画书的占30.17%,喜欢科普书籍和语数外等教辅书的占29.17%。 相似文献
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现行的小学语文教材,选编了不少古典小说片段.例如,《猴王出世》《"凤辣子"初见林黛玉》《草船借箭》《景阳冈》等古典文学片段都选自我们家喻户晓的、在中华古典小说中熠熠生辉的名著,具有很强的文学性、历史性、故事性,很适合"薄书厚读".课外阅读是提高学生语文素养的重要途径,也是课堂教学的有益延伸和补充.虽然,许多教师早已充分认识到指导学生阅读中外文学名著的意义,但是在面对这些字字珠玑的文段时,对于它的鼎力膜拜很容易让我们在课堂教学中迷失方向,有的教师沉浸在小说曲折的情节探讨中不能自拔,有的教师滔滔不绝地超越文本去评说人物性格,恨不能倾其毕生所学尽情展现名著的文学技巧和艺术魅力.然而,这样的小学语文课堂,已经变成了文学作品鉴赏课堂,超越了小学生的认识水平,这样的课堂也会扼杀小学生对中国古典文学名著的阅读兴趣.因此,搭建课内阅读和课外阅读的桥梁,才能教会小学生读古典文学名著. 相似文献
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秦奋 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):62-64
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文课标”）中第四学段学习目标提到：“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。”《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,主题鲜明、人物众多、情节繁杂。课文《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》,这是原著中的一个经典故事。 相似文献
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对培养小学生阅读及习一质的方法进行了论述．认为应在课堂中预设时间进行阅读、鼓励阅读名著经典、开展活动营造氛围、重视家庭教育等诸方面来提高学生的阅读爱好和能力。 相似文献