共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1982年10月至12月,我校教育科学研究所副教授梁忠义同志、日本教育研究室主任孙世路同志和我校外国问题研究所副所长宋绍英同志应日本国际交流基金的邀请和资助,作为日本国立冈山大学和日本国立教育研究所的客座研究员,对日本教育做深入考察,并进行短期研究。梁忠义、孙世路和宋绍英同志在日本考察期间,访问了东京、冈山、横滨、奈良、名古屋、仙台、广岛、福冈等十个城市之三十六个单位,如有关教育行政机关、教育和社 相似文献
2.
《番禺职业技术学院学报》2009,(4):11-11
11月29日上午,我国著名教育学家、高等教育学学科奠基人、中国高等教育学会副会长、厦门大学教育研究院名誉院长潘懋元先生携弟子一行3人来校访问。我校党委书记焦兆平、校长张连绪、党委副书记王运泉,副校长张耀如、何友义、王晓敏热情接待并与潘懋元先生等亲切座谈,科技处负责人、高等职业教育研究所全体人员参加了座谈。 相似文献
3.
曹培英 《课程.教材.教法》2000,(6)
一般来说,各国数学教育既有不分地域、民族的共性,也有不同文化背景、不同社会发展等因素导致的个性,数学教材亦是如此。因此,开展教材比较研究、借鉴、吸取他国教材之长,对于促进我国数学教材建设具有重要意义。本研究仅就日本教育出版有限公司1995年出版的算术课本(日本国立教育研究所科学教育研究部主任泽田利夫主编)与上海市义务教育小学数学课本(以下简称日方教材、中方教材)的教学内容与教材编排以及编写特点进行对比分析。以期对小学数学课程教材的进一步改革提供借鉴。 一、各部分教学内容与教材编排的比较从学制看,日本的义务教… 相似文献
4.
《番禺职业技术学院学报》2010,(6):64-64
201O年12月26日,厦门大学人文社科资深教授潘懋元先生及10名师生来我校就国家示范性高职院校建设情况进行调研。校党委书记焦兆平、校长张连绪代表学校对潘懋元教授一行的到来表示热烈欢迎。潘懋元教授向我校赠送新版八卷本《潘懋元文集》,并赠“创职教特色,育双馨人才”的锦旗。焦兆平书记代表学校赠予潘懋元教授“学以致用”青瓷艺术盘和《番禺文化纪念邮册》,另外,我校高职教育研究所赠送潘懋元教授90岁贺寿联“宏学悬日神如海,盛德高风寿比仙”条幅。 相似文献
5.
6.
近日读陶继新先生的《治校之道》,在品咂陶先生解读教育现象的视角、记录教改、管理等经验之笔法的同时,一次次地被他提供的校长治校案例触动。读后反思,想聊聊一个话题：校长如何谈钱。 相似文献
7.
8.
9.
10.
1981年10月至12月,我所日本教育研究室梁忠义副教授和我校外国问题研究所副所长宋绍英同志应日本国际交流基金的邀请和资助,作为日本国立冈山大学客座研究员,曾赴日本考察教育和经济,并进行短期研究。他们的考察课题是《日本经济的现代化和教育》。梁忠义、宋绍英两位同志在日本考察期间,访问了东京、京都、大阪、冈山、横 相似文献
11.
12.
日本人论日本教育——记日本著名教育家平塚益德的一席谈话 总被引：1，自引：0，他引：1
去年七月,我们去日本参加世界比较教育学会第四次大会期间,曾经拜访这次大会主席平塚益德教授,请他介绍日本教育的历史和现状。平塚先生是日本国立教育研究所前任所长、日本比较教育学会会长,国际知名的教育家。那次谈话虽然只有短短的三个小时,但平塚先生所描绘的一幅日本教育的清晰图景却给我留下了深刻的印象。在世界近代史上,日本是实现现代化最成功的国家,也是教育最发达的国家之一。他们 相似文献
13.
歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是： 相似文献
14.
《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
日本国立多媒体教育研究所(National Institute ofMultimedia Education,Japan,英文缩写NIME),即日本文部省大学共同利用机关——放送教育开发中心,是一所从事广播电视等多媒体教育研究与开发,为日本国立、公立和私立大学提供多媒体教学服务的国家研究所.该所与日本放送大学共处千叶县若叶的放送大学校园内,在开展广播电视高等教育方面,两者有着不解之缘,但同时研究所还担负着推动全日本普通高等学校开展多媒体教育的职能.在现代日本教育中,特别是采用现代教育技术,促进高等教育发展方面,多媒体教育研究所发挥着越来越重要的作用.一、建所宗旨 相似文献
15.
2019年9月14日至15日,中国陶行知研究会中学教育专委会理事长、秘书长会议在南京三中行知馆隆重召开。中陶会常务副会长兼秘书长吕德雄,中陶会副会长、秘书处党支部书记陈洛,中陶会副秘书长张卓以及中学教育专委会领导机构成员和部分陶研专家出席会议。会议由中陶会中学教育专委会理事长、上海市行知中学校长陈振华主持。 相似文献
16.
孙智清 《中小学心理健康教育》2009,(18):38-38
一、重视心理健康教育,是培养学生良好心理素养的前提
我校十分重视心理健康教育工作,从2000年起就自一年级开始开设了心理健康教育课,成立了以校长和书记为顾问、德育校长为组长的心理健康教育组织机构,制定了心理健康教育制度和心理健康咨询细则。 相似文献
17.
18.
19.
《课程.教材.教法》2014,(6)
正2013年8月30日,由日本文部科技省国立教育政策研究所(NIER)和国际协力机构(JICA)共同主办的"思考全球化时代初中等教育——全球化人才培养对日本的启示"国际研讨会在东京举行。其背景是上述两个机构自2011年12月开始对澳大利亚、新西兰、英国、德国、美国和加拿大的教育全球化进行了对比研究。在研讨会上,日本国立教育政策研究所的胜野赖彦说明了日本教育课程现状,国际协力机 相似文献
20.
变“单渠道”教育为“多渠道”教育。校长抓教学工作,书记抓思想工作,这是我校的“传统”做法。其结果,校长、书记“各管一行”,出现了“两张皮”的现象。为加强思想政治工作,我校新增设了校长直接领导下的专门负责学生思想教育工作的政教处、校长通过政教处、各科教研组、班主任等渠道对学生进行多种形式的思想教育工作。党支部则通过每个党员联系一个教学班,经常和学生开展谈心活动,在与学生交心的同时做好思想工作。同时,党支部还通过团委会加强对学生团员的领导,发挥他们的骨干 相似文献