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1.
卫萍 《安徽科技学院学报》2004,18(3):57-59
二十一世纪是创造教育的世纪,培养创造型人才是时代赋予教育的使命.创造型人才必须具有创造性人格,学校教育应努力培养学生具有创造性人格,课堂教学是学校教育的主渠道,在培养学生创造性人格上起着重要作用.本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养. 相似文献
2.
卫萍 《安徽技术师范学院学报》2004,18(3):57-59
二十一世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才是时代赋予教育的使命。创造型人才必须具有创造性人格，学校教育应努力培养学生具有创造性人格，课堂教学是学校教育的主渠道，在培养学生创造性人格上起着重要作用。本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。 相似文献
3.
叶秋华 《中国科教创新导刊》2010,(18):14-14
培养创造型人才是现代科学教育提出的育人目标。创造型人才应具有创新精神和创造能力;为实现在中学课堂教学中,使学生学会学习、构建学生的创新精神和创造能力,近年来我进行了一些探索,认为问题解决教学模式是一种较理想的教学模式。 相似文献
4.
新世纪需要创造型人才,创造型人才要从小培养,从创造教育抓起。创造教育是素质教育的有机组成部分,是为开发学生创造力,提高学生创造素质而实施的一种教育。创造教育不是要让学生搞什么重大发明创造,重在激发学生创造兴趣,培养学生创造意识,开发学生创造潜能,为培养创造型人才打下基础。 相似文献
5.
在课堂教学中培养学生的创造性人格 总被引：1，自引：0，他引：1
卫萍 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):40-43
二十一世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才是时代赋予教育的使命，创造型人才必须具有创造性人格，学校教育应努力培养学生具有创造性人格，课堂教学是学校教育的主渠道，在培养学生创造性人格上起着重要作用，本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。 相似文献
6.
21世纪是创造的时代,需要一大批敢创新、会创新的创造型人才.在长期的教育实践中,我们不难发现:培养学生的创新能力,课堂教学是关键.在这里,本文就在课堂教学中培养学生的创新能力的问题,谈谈笔者的看法. 相似文献
7.
体育课堂教学的创新教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造型人才. 相似文献
8.
王淑云 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):170-170
创造型人才的涌现需要教育来完成,尤其是基础教育,为此,实施教育的主阵地--学校,主渠道--课堂教学更应该适应21世纪竞争的潮流,适应国家、民族振兴的需要,为培养具有创造素质的新一代服务,教学的主体--教师也就更应该不局限于传统教育的"授业解惑",而应积极地进行高效益的创造性教学,培养学生创造性的学习. 相似文献
9.
新课标改革的一个核心是培养学生的创新精神与创新意识。创造型人才的培养必须依靠创造性的教育和创造性的学习。为了适应社会发展的需要,培养创造型的人才,教师必须更新教学观念,优化教学方法,构建新型的课堂教学体系。 相似文献
10.
时代在前进，社会在发展，国际竞争日趋激烈，培养创造型人才便成为时代的强烈呼声，语文教学怎样才能适应时代发展的需要，为培养创造型人才而服务呢？我们在课堂教学中就必须摒弃过去扼杀学生创造思维的填鸭式教学手段，注重开发智力，采用多种多样的教学手段培养学生的创造性思维能力，给学生自由创造的空间。 相似文献
11.
积极推行素质教育,培养跨世纪的创造型人才,是当前基础教育改革的主旋律。而深入开展课堂教学改革,提高教学质量乃是实施素质教育的最有效途径和主要渠道。教育要面向全体学生是素质教育的第一要义。在课堂教学中如何适应学生的个性差异,保证每个学生在各自原有的基础上都得到发展, 相似文献
12.
本文就语文学科如何实施创造性教学,提出了自己的看法,笔者认为要培养创造性人才,教师必须是创造型教师、教师应从培养学生的创造性个性品质入手,实施创造性教学策略,给学生创造合适的教学环境,充分调动学生主体的创造性积极性,并使学生获得创造的快乐、优化教学活动切产有效地实施素质教育。 相似文献
13.
要适应多元化的社会,培育出21世纪所需要的创造型的人才,就要实施素质教育,培养学生的创造能力。当前,推行素质教育培养学生的创新精神和实践能力,已成为世界各国教育发展的趋势。社会要进步,科技要发展,根本之计在于教育。思想政治课教学也应适应形势的需要,实施素质教育,培养学生的创新能力。 首先,要改革政治课课堂教学,发挥教师的主 相似文献
14.
陈长坪 《福建教育学院学报》2004,(9):100-101
知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望需要创新型人才。因此，提高民族创新素质已成为当代教育的首要任务。生物教学工作者在向学生传授基础知识、培养基本技能的同时，必须高度重视开发学生的创新潜能，把创新教育落实到课堂，努力培养创造型人才。要在中学课堂教学中实施创新教育，就必须进行课堂教学改革。 相似文献
15.
董小平 《中国校外教育(理论)》2007,(6):111
国际教育界认为,知识经济时代的主题是实施创造教育,培养创造型人才。本文从以下四个方面对历史教学中如何培养学生的创新能力做了有益的探讨。1.改变传统的教学模式,精心创设问题情境。2.改革课堂教学内容,教给学生怎样创新。3.改变训练方法,使学生有机会创新。4.教师要有勇于创新的精神,起示范作用 相似文献
16.
传统的应试教育模式,已经不适应社会发展的需要,培养不出创造型人才。只有进行教育教学改革,实施＂开放性＂教学才有可能培养出创造型人才。教师应当敢于突破重围,贯彻实施＂开放性＂这一新课程理念,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。 相似文献
17.
何莉娜 《四川教育学院学报》2001,17(8):64-65
创造 ,是人类社会发展的本质特点。培养创造型人才是时代赋予我们教育工作者的历史重任。开展素质教育就是要培养具有创造能力、创造个性的人才。在英语教学中 ,我从以下两方面对学生进行创造思维的培养。一、建立良好和谐的师生关系 ,以情导思。在中国 ,从古代起就有许多教育家提出过很多好的教育原则 ,如“温故知新”、“因材施教”、“循循善诱”、“学思结合”、“教学相长”、“循序渐进”、“熟读精思”等。在近代 ,教学强调理论联系实际 ,教育与社会实践相结合 ,注重启发学生具有明确的学习目的和积极主动的创新精神。而实际工作中 ,… 相似文献
18.
创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以“鱼”,而且要授之以“渔”,更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践进出智慧的火花。从这种意义上讲,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应新时代的要求,我认为语文教学中应进行下述的课堂教学改革探索,有效地提高教学质量,培养学生的创新能力。 相似文献
19.
朱醒波 《学生之友(初中版)》2009,(10):51-51
美术课程十分强调培养学生的创新精神,自主意识和探索能力。学生创新精神的培养,在创造型人才的培养中占有重要的地位,是新时期学校工作的新课题,是素质教育的最终落脚点和归宿,也是小学美术教学的努力方向。如何在美术课堂教学中培养学生的创新精神,我通过实践和探索,认为可以从以下几个方面入手: 相似文献
20.
唐世杰 《成都教育学院学报》2000,14(1):62-63
实施素质教育，培养跨世纪的创造型人才，是目前我国教育事业面临的一个重大课题。我们知道创造型人才的核心素质就是创造思维品质，因此中小学教育必须把培养学生的创造思维能力贯串在学科教学之中，把学科教学真正变成创造能力形成的土壤。 相似文献