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基于工作过程导向的课程改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高等职业教育改革的重点是工学结合人才培养模式改革、课程改革等.高等职业教育的课程改革必需打破以学科系统理论知识为主的课程体系,以能力培养为重点,构建基于工作过程导向的课程体系;应建立模块化课程结构;理论应以"必需、够用"为原则,构建科学合理的理论和实践教学体系;要进行教学方法与手段改革,改革以课堂为中心的教学模式,融"教学做"于一体. 相似文献
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高等职业教育的课程改革是高职院校顺应社会经济发展、科技发展以及满足职业岗位对高职教育培养人才的需求。树立明确的课程体系的改革目标,构建高等职业教育课程的新型模式,对高等职业教育的可持续性发展具有重要的意义。一高等职业教育课程建设的内容 相似文献
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高等职业技术教育实施课程教学改革势在必行。丈秘专业的课程改革以培养知识型、技能型、实用型人才为目标，构建科学合理的课程体系、教学模式、评价方法。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.总结我国高等职业教育课程建设的实践和借鉴国外经验,高等职业教育必须以培养高素质技能型人才为目标,以工作过程为导向,根据职业岗位的要求,改革课程体系和教学内容,从而明确了高等职业教育课程改革的基本走向. 相似文献
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针对我国高等职业教育课程体系存在的课程模式、课程结构不尽合理等问题,高等职业教育课程改革要明确课程改革的方向,实现课程体系与职业标准的对接,按岗位能力要求确定课程内容,开展工学结合的课程建设与改革,探索实习实训教学模式. 相似文献
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高职院校课程建设应符合高等职业教育的培养规格和目标要求,以综合素质为基础,以职业能力为核心,深化课程改革,构建高职课程体系,建立规范合理的课程建设评价体系. 相似文献
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论高职教育工学结合课程体系特征及创新实践 总被引：4，自引：0，他引：4
文章以全国首批28所国家示范性高等职业院校之一的南宁职业技术学院的课程改革为背景基础,阐述了高职教育面向市场进行工学结合的课程体系改革的价值理念,以职业岗位工作为载体的课程体系的构建和教学实践创新等理论与经验探索. 相似文献
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高职院校基于工作过程导向课程体系建设研究 总被引：10，自引：1，他引：9
瞿凡 《柳州职业技术学院学报》2009,9(3):129-131
基于工作过程导向的课程体系建设已经成为了我国高职教育课程发展的重要方向,研究高职教育课程体系改革的规律,以能力培养为重点,构建的基于工作过程导向的课程体系,能更好的实现高等职业教育的人才培养目标。 相似文献
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高等职业教育人才培养目标下的课程体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》2014,(10)
当前,构建现代职业教育体系对高等职业教育课程体系建设提出了新要求,职业教育的复杂性对高等职业教育人才培养目标提出了更高的要求。提高高等职业教育质量,在课程体系建设中要遵循的基本原则包括:基础课程体现高等教育属性;专业课程面向产业和职业岗位;技能课程直接对接实际需求。完善高等职业教育课程体系建设需构建完备的教材体系,实施灵活的课堂教学方法,建设专兼结合的教学团队,构建教与学的协同机制。 相似文献
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高等职业教育人才培养的规格、质量与市场需求之间的脱节是影响其健康发展的深层次问题,课程是导致这一偏差的直接原因。高职课程改革要坚持基础性、开放性、实践性的原则。高职教育课程体系构建是课程改革的关键问题,以就业为导向的高职课程体系的构建应当有别于普通高等教育课程的理念、原则和策略,同时要处理好各种关系。 相似文献
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高等职业教育“素质＋能力”课程体系构建的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
赵洁 《中国科教创新导刊》2008,(8):61-62
本文从构建高等职业教育课程体系所需的课程观、培养目标、课程内容、课程设置取向等几个方面对构建高职教育课程体系进行论述。并对构建以素质＋能力为主线的课程体系模式进行了探讨。 相似文献
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课程改革是高等职业教育改革的方向,是全面提高教学质量的根本保证之一.高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施.通过改革,建立一种全新的、以就业为导向的、理实一体化的、基于行动导向的高职课程体系.本文就有关课程改革的相关问题进行了探讨. 相似文献
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对高职教育课程改革若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
单嵩麟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):31-32
课程是实现人才培养目标的载体,课程改革是高等职业教育教学改革的重点。本文对高职教育课程目标的确立、课程体系的构建、课程结构模块化等问题略作探讨。 相似文献
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基于能力本位的高职课程体系的构建 总被引：21，自引：3，他引：21
高等职业教育属于能力本位教育,其课程开发采用目标模式更为理想.构建高等职业教育能力本位课程体系时,需要解决好课程目标确定、课程内容筛选和课程组织三个基本问题. 相似文献
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高职公共课发挥着通识教育和基础课程的功能,其改革必须为提高高等职业教育教学质量服务.常州工程职业技术学院从学校实际出发,重构公共课程体系,创新了教学模式.以体育课为例,从教学理念、教学目标、课程结构、教学模式等方面进行了全面改革,形成了完整的体育课程体系. 相似文献
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实践课程对于职业技术教育的重要性是不言而喻的.构建科学的高等职业教育实践课程体系必须对实践课程进行界定和处理好实践课程在整个课程体系中的比例.同时,构建实践课程的层次和实践课程教材的建设. 相似文献
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高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育的改革与发展必须坚持以就业为导向,淮南职业技术学院在课程改革中,深入市场调研,以就业为导向,分析专业职业岗位的工作任务以及就业岗位群需求状况的分析,开发基于工作过程导向的课程体系,并从课程体系的构建、教学实施等方面进行了阐述,并提出了矿山机电类专业未来发展的方向。 相似文献
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武文 《青岛职业技术学院学报》2007,20(4):28-32
高等职业教育的教学改革核心是课程的改革,构建适应我国高等职业教育的课程体系,就是对学生职业化的进程进行一个规划,使学生经过职业定向、技能训练、岗位实习和职业心理及职业道德教育,顺利实现"职业化",成为高素质的全面发展的职业人。围绕课程的改革,必须同时改变教师的工作方式和教学的实施方法。 相似文献