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如何提高学生创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
一、非智力因素与创造能力良好的非智力因素是创造能力提高的必要条件,所以,要想提高创造能力,就必须具备良好的非智力因素。 (一)树立“创造”的信心。信心是生命和力量;信心是创立事业之本;信心是奇迹。创造的信心在学生 相似文献
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葛成石 《作文成功之路(高中版)》2008,(12):3-6
生活接纳鲜花、风和日丽,也不拒绝荆棘、惊涛骇浪……活着不是一件容易的事。在生死攸关的时刻,你能否为自己或他人创造生命的奇迹?创造奇迹的不是上帝,不是命运,而是我们自己。 相似文献
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教育是创造幸福、为学生终生幸福奠基的事业；追求充满幸福的教育、追求教育生命“诗意地栖居”，恰恰是班主任的理想与信念。有了这样的理想与信念，班主任就会创造性地进行工作，就会发挥自己的智慧潜能，面对工作中的一切艰难与挫折，不畏惧、不退缩，勇往直前，创造出一个个生命的奇迹，把自己的专业角色演绎得精彩纷呈。 相似文献
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师:生命是大自然的奇迹,生命同样也能创造奇迹.正是因为有了这些奇迹的存在,生命的价值才得以升华.当雄螳螂为了繁衍后代,心甘情愿被雌螳螂吃掉的时候,我们为它们的勇气和奉献而震惊;当年老旅鼠为了给年轻旅鼠提供更广阔的生存空间,奔向并葬身大海的时候,我们为它们的无私和无畏而感动; 相似文献
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生命是大自然的奇迹创造,赋予生命的事物都充满着生机与活力。语文教材人教版九年级下册第三单元一组以"生命"为主题的课文融进了作者对生命的独特感受,引发了师生对生命的深刻思考。 相似文献
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在夺去2000余条生命的青海玉树大地震中,位于巴塘草原废墟的玉树县第一民族中学创造了一个奇迹：5名老师和880多名学生全部生还。校园“零死亡”的奇迹是如何发生的？ 相似文献
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在新课程改革过程中,教师的角色正面临一种转换,在现代课堂中,教师既是一个特殊的学习伙伴,又是学生的生活顾问,任何先进的技术其自身都不能创造教育的奇迹,只有在教师的科学应用过程中才能创造奇迹。教师的人格魅力始终是课堂的生命之水。 相似文献
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《数理天地(高中版)》2012,(4):49-49
设想一下,如果一个人没有手臂,他就无法抓握触摸,无法与人握手拥抱;如果一个人没有腿,他就无法站立行走——这会是多么艰难的生活啊。可是当这一切都发生在力克·胡哲（Nick Vujicic）身上时,他却创造了生命的奇迹! 相似文献
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