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<正>"问题学生"是班主任所面临的共同难题,经常听到他们在办公室说:"我们班级的某某就是个‘问题学生’,真让我挠头……""某某同学的学习习惯真是不好"确实,"问题学生"影响着整个班级的风貌,甚至影响着整个学 相似文献
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经常听到这样一些话：“某某老师很严”、“某某老师抓得严”、“某某老师管得严”。可见，“严”在班级管理中的确有不同凡响的作用，严是一种导向，严是一种方式。 通过几年来的工作，我体会到单是严或一味地严不一定就能提高班级管理的质量。严中有宽，宽中有严，两者密切地结合，相互渗透，有机地统一，在班级管理中会收到意想不到的效果。 绝大多数班主任老师都倡导“严”，无严无以成班。“严字当头”，“严师出高徒”，是这类管理的理论基础。在管理工作上严，固然重要；但是，一味地严，实行“计划经济”，统得过死，就失… 相似文献
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班集体是全面提高学生素质、实施素质教育的主阵地,是高质量地完成教育教学任务的保证。由于受长期应试教育的影响,班级管理工作已走入了误区。班级管理的"管"字在某种程度上似乎已上升为衡量班主任工作的一项标准。我们经常可以听到这样一种声音,某某老师很有"威信","管"得住学生,某某老师"管" 相似文献
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学校要举行一次数学竞赛,每个班都要选出一名优秀学生参加.得第一的班级,班主任也会得到一笔奖金.
在韩老师的班上有两个数学比较优秀的学生,一个叫王明,一个叫李文.
王明出了名的老实听话,学习勤奋,每次考试都是全班第一.
李文淘气顽皮,爱玩爱闹,学习不认真,考试成绩则是忽上忽下.
所有同学都说老师一定会选王明,王明听到了同学们的议论,也觉得这次竞赛非他莫属,于是显得得意洋洋,信心满满.
李文听到议论不服气地嚷嚷道:"别高兴得太早,老师还没决定选谁,没准选我去呢."
全班同学听了,都哈哈大笑地说:"快得了吧你,老师放着好学生不选,能选你出去丢脸?" 相似文献
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一个学校教学质量的好坏,取决于一个学校的班级管理,班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。班主任是校长的得力助手,是学校前进与进步的生命线。班主任是一个班级学生主要的组织者和教育者,是学校教育整体构成的基本单位。班主任的工作要以"勤""严""细""爱"为准则,要把对学生的关爱化成无微不至、无所不问的细,化成严厉的批评、严格的管理,化成脚快口勤、勤恳钻研的勤。它是一项深入细致的工作,完整地体现了古之师者"传道授业解惑也"的要求,无论哪一方面 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>班主任工作,干得好,就是一门科学,一门艺术。因为它不但包罗了教育学、心理学、管理学等相关学科的理论知识,还具备了演员、心理咨询师、侦探等一系列职业的基本框架。但干得不好,班主任工作就是一种低层次、重复性的事务性劳动,也就是常说的"班级保姆"。本人为了不沦为"班级保姆",也一直努力在跌打滚爬中摸索前进。我在平时的班级管理中,无外乎离不开三个字"爱""细""严"。一、爱似春晖爱由心生,所以我们要用真心去感动每一个孩子。爱学生要 相似文献
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正经常会听到老师的抱怨声:"某某作业又没有完成""某某的作业本又不见了",总有一些学生以这样或那样的理由不完成或抄袭作业,即便是交了作业也写得乱七八糟。究其原因主要是因为教师布置作业时一刀切,这就使有些学困生达不到要求,作业自然也就完不成了。因此,如果我们能实施分层作业的话就会解决这个问题。下面本人就这几年来的一些做法谈几点体会:同一个班级,学生的认知水平存在着一定的差异,在实际中我按认知水平由低到高把学生分为A、B、C三个层次。设计作业时,有计划地设计分层作业, 相似文献
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张昌军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的 相似文献
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我们经常听人说:某某班很齐心,很团结,成绩好,纪律好,每个老师都喜欢某某班。也经常有这样的班级:班干部不得力,班级一盘散沙,没有集体凝聚力;班主任整天围着学生转,累的精疲力竭,但效果不佳。要让一个班的学生具 相似文献
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在多年的工作实践中,我深深体会到班级管理"严""细""实"是做好班主任工作的保证,把这三方面抓好、抓准,就能做好班级管理工作。"严"即严格管理和要求,意味着真抓实要求,可以将其分成两层意思来理解。一方面,班主任要"言必行、行必果"。班主任在班级管理中要做到表里如一、言行一致,在平时的教学、生活及活动中要以身作则、为人师表,才能更好地开展各项工作。孔子云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令 相似文献
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