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冯佳 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
[案例l]班里有这样一个学生,平时非常喜欢看书,可是一到习作,他就"卡壳"了,不是词不达意,就是胡编乱造,今天的习作往往都要拖到明天交给我.对此,我苦恼极了!可是有一天,我发现这个小家伙竟然在我的课上写小说,拿来一看,嘿,还真不错,人名地名有模有样,情节也能一波三折.下课了,同学们都来替他求情,说:"老师,不要没收他的作品,我们还等着看下集呢!"""老师,他写得可有趣了,不信,您看!"……午间阅读的时间到了,我把他喊到身边,说:"你的作品我读过了,有声有色,的确很吸引人!只是为什么每次习作,你就那么困难呢?""我觉得没话可写!每次习作不是写人就是写事,没劲!"他脱口而出,而我却一时语塞. 相似文献
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张淑洁 《中小学信息技术教育》2012,(3):90
"老师你来看,又有人在键盘下面写东西了!"上课前,随着一"名"学生的报告,我的心沮丧到了极点。又有人搞破坏了,我该怎么办呢?作为信息技术教师,机房的维护是必须要做的工作。前几天上课时,有学生报告说键盘下面有学生写的东西。我一看,在一个键盘托上乱七八糟地写了好多字,有不同颜色的笔留下的不同笔迹。仔细 相似文献
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正"咚咚咚",教室里传来一阵急促的敲门声。我习惯性地说了声"请进",推开门的不是学生,而是小伟同学的家长。只见他怒气冲冲地说:"徐老师,你出来一下。"我心里一紧,出什么事了?看到家长的态度,估计问题不是马上就能解决的。于是,我安排好学生上自习后,就去见家长。我还没开口,家长就生气地说:"你的班规合理吗?"我一愣,说道:"您说说,有什么地方不合理?"家长说:"中午小伟没有佩戴胸卡,被学生会查到了。听孩子说,你们班的班规规定,不带胸卡,每次要给班级每个学生买一个雪糕。这一算,最少得25元钱。" 相似文献
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李潇 《语文世界(高中版)》2013,(9):25
成长是一场滔天而来的洪水,堙没单纯、堙没委屈、堙没稚嫩,却灌溉了我心中那方沃土。选择你,做我记忆深处的花朵,为我十六岁的青春疆土,写下一段瑰丽的传奇。夜,寂静;灯,通明。在已经发烫的灯泡下,我依然在奋笔疾书。"怎么样?还差多少啊?""嗯,不多了,您先去睡吧,明天还得上班呢!""嗯,不用管我了,你快点写吧,我去给你热杯牛奶。"说着便走向厨房。注视着妈妈的背 相似文献
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尚爱兰 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正请将这篇文章给爸爸妈妈看。如果写一写"笑",你打算怎样选择呢?我估计有的小男孩会选择"游戏打通关了,我得意地笑"之类,果然,有个小男孩说:"我约同学在家打游戏,他打不赢我,我都快笑死了。"有个小男孩选择的则是:"我追小鸡,把小鸡追到水塘里,我哈哈大笑。"一些孩子批评他说:"哪能这么没人性啊?"我说:"那如果写元旦联欢会上,同学们玩起了贴鼻子游戏,大家很开心,哈哈大笑。或者写和父母玩 相似文献
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前不久,在收音机上听了这样一个笑话:说有一位教师讲课讲得口干舌燥、筋疲力尽,他满以为学生听得十分投入,但抬眼一看,却发现学生大都前栽后仰、昏昏欲睡,前排一名学生正在打瞌睡,而且睡态可掬,他双眼紧闭、口水长流,还频频点头。教师大怒, 一拍桌子揪起这位学生质问:“你在做什么？”学生一下惊醒,急忙回话: “我在听课。”师问:“听课?那你不停点头做什么？”生答:“老师,您讲得太对了,我表示赞成呀。”师问:“那你闭眼做什么？”生答:“您讲得太美了,我闭眼想象您讲的那个美境呀。”师又问:“那你长的口水做何解释？”生答: “那是您讲得太好了,我听得津津有味了。”师大悦,说:“哦,好,继续听。”于是,教师很欣慰地继续讲,学生很放心地继续打瞌睡。听了这个笑话,我却怎么也笑不起来,因为这不仅仅是则笑话,它留给人们更多的是思考:课堂教学中,讲,究竟有没有必要？讲,怎样做好其中的取舍?讲,怎样才能恰到好处？ 相似文献
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余诚玮 《小星星(作文100分)》2004,(10)
妈妈,您可知道?有一句话在我心底已经埋藏了两年。多少次我想对您一吐为快,可每次看见您那严厉的目光,又把它咽了回去。今天在老师的鼓励下,我终于鼓起勇气向您说出来,请您听了之后别生气好吗?妈妈,您还记得二年级的那件事吗?那一次,我回到家里,就看见许多动画片在向我招手,我真想看那些动画片,可是又想到作业很多,只好连最喜欢的动画片也忍痛割爱了,放下书包就开始写作业。写了一个小时,您回来了,看见我还有很多作业没做,举起手对着我的脸就是两巴掌,还说:“余诚玮,怎么还有这么多作业没做?看,你写了一个小时,才写这么点作业,怎么回事?”平… 相似文献
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让你受教的老师或许不在学校,这是较早前我读过的一个故事里的一句话。故事说,住在乡下的奶奶写了张购物单让我到小杂货店买东西。我将购物单交给老板娘看,她却说:小孩,我不是你的佣人,你得自己去找要买的东西。在一堆乱七八糟的货物间找了将近一个小时,我还没找到想要买的东西,于是,我再次询问老板娘。可她连头都不抬:小孩,你没仔细听 相似文献
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儿子参加了市少年宫书法兴趣班,每天要练一页大字。一天,儿子正在写毛笔字,我看他字写得不行,就帮他写了一笔。没想到,批改时老师把我写的一笔给圈了出来。我佩服老师的眼力和认真批改的态度,我写的一个笔画夹在字里面,居然给了特别的“照顾”。看着被圈出的笔画,我灵机一动,借题发挥,颇有深意地对儿子说:“你看,老师多有眼力啊!一下子认出了一个好笔画。”儿子大概听出了话中之话,但只是笑笑,没说什么,因为这是明摆着的事实,争也没有用。为激发他对写字的兴趣,我采用了激将法,对他说:“我们来比赛。以后你写字的时候,我帮你写一个笔画,只写一笔。老师肯定会把我写的一笔圈出来。绝不会圈错。如果圈错的话,爸爸罚写一页。”听说要比赛,儿子一下子来了兴趣,说:“说话算数,我就是不相信。”我说:“不相信没用,从现在开始,我们就来比赛。” 相似文献
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某日,在排练场,导师指着脑门儿跟我说:"你看,急得我直长包……"难得我脑子转得快一次,接住了话茬儿:"老师,您这是要长犄角了,您这是人中龙凤,明天您就不用骑自行车了,可以飞着来排练。"说完还没容得我心下暗自鼓励自己臭贫的境界又升了一层,只见导师脸 相似文献