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物理选择题在当前高考中一般分为常规选择题、识图选择题、定量选择题、组合选择题和信息迁移选择题等五大类。常规类选择题一般注重对物理基础知识的检测,分值约占选择题的25％：识图选择题重点考查考生的阅读理解能力,识图能力和从图中提取有价值的信息的能力,以及利用数学知识解决物理问题的能力,每年高考至少考一道;定量选择题一般由题干提供数值（字母）、图表, 相似文献
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正一、选择题的命题特点与答题思维选择题是高考的基本题型。随着高考命题研究的不断深入,选择题由最初的知识立意实现了向能力立意的华丽转身。第一,就目前高考历史选择题的考查目标已经可以达到"考试说明"中规定的全部四大能力,即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。第二,选择题题干引入的材料越加生动,情 相似文献
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张文芝 《中学政史地(高三)》2006,(4)
随着文综高考日益注重对获取信息和解读信息能力的考查,各种材料也逐步渗入到历史客观选择题中,构成了材料型选择题。此类试题因对学生的阅读、思辨及概括能力要求较高,故成为选择题解答中的难点。下面笔者就来谈谈此类试题的主要类型和解答技巧。一、信息概括型信息概括型材料选择题主要是通过一段材料或一组材料,要求学生能够组织和应用相关学科的知识去概括材料中所包含的所有信息,考查学生的综合性信息解读能力。解答此型试题:一是要抓住材料中关键的核心词语,明确其不同词语所表达的真实信息;二是要注意对诸多材料的内容进行分层分点地… 相似文献
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获取和解读信息的能力是高考历史《考试说明》的基础能力,本文以情景式选择题为例,探讨有效获取其信息的主要方法。 相似文献
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一、组合型选择题题型特征:此类选择题的备选项中包含两个以上的项目,要求找出完全符合题目要求的一组。组合型选择题实际上是多项和不定项选择题的一种变形。此类试题考查的知识容量大,信息范围广,能多角度、多层次地考查学生对基础知识、基本原理的准确理解、运用和把握的能力,较好地体现能力立意的命题指导思想, 相似文献
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张翰 《中学政治教学参考》2012,(Z1):105-106
在高考政治试题中,选择题占据着半壁江山。随着新课程改革的深入,单纯考查识记能力的选择题已经淡出,材料型选择题成为选择题的主导。命题者越来越重视选取各种材料创设情境,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。然而,各地的高考模拟题中的一些选择题题干的材料质量不高,不仅直接影响着选择题的质量,而且不利于测量目标的实现。 相似文献
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纵观近几年的高考试题,无论是文综卷还是政治单科试卷,选择题都是一种稳定的题型,呈现出角度多、跨度大、迷惑性强的特点,主要考查学生获取与解读信息的能力以及调动与运用知识的能力,也就是我们常说的阅读能力与理解能力。历年的高考也证明,选择题的解答情况直接影响着整份试卷的考试成绩,提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。 相似文献
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材料型选择题具有信息容量大、情景设问灵活、对考生要求高等特点,它能较好地利用材料设置新情景,提出新问题,有效地考查考生的记忆能力、理解能力、分析能力和综合能力。随着高考命题改革的进一步深入,材料型选择题在高考试题中所占的比例逐年增大,(1998年就有26道题,占选择题总量的79%)这是值得我们特别重视的。从考生的答题情况来看,考生能否准确把握材料内容,并从中提炼出有效的知识信息,是做好这类选择题的关键所在。那么,如何提炼材料的知识信息呢?一、多中见一,概括知识信息单项选择题要求考生在题目的多个备选题肢中,只选出一个最符合题意的题肢作为正选答案。这种“多中见一”的特点,要求考生必须能够准确把握材料的中心内容,概括其知识信息,并以此来决定题肢的取舍。 相似文献
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非选择题是高考中难度较大的题型,需要同学们根据题中提供的信息进行比较、分析、判断、推理,再组织语言来回答问题。旨在考查同学们获取信息的能力、理解能力、实验探究能力以及综合应用能力。非选择题的常见题型有坐标曲线题、图像信息题、表格分析题、材料分析题、实验题等,不同的题型有不同的解题规律。 相似文献
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材料式选择题即在题干或选项中引用史料,重在考查学生阅读材料、提取信息、运用知识等综合能力,具有一定的难度,也是学生易丢分的选择题型,具有一定的区分度.可以说选择题的得失决定了考生历史学科的总成绩,因此提高选择题的成绩,尤其是学生丢分较多的材料式选择题的成绩是非常必要的. 相似文献
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高考中选择题总体难度在0．6多。选择题冈其具有角度多、跨度大、迷惑性强等特点,能有效地考查考生识记、理解、比较、辨析、推理、综合处理信息等方面的能力,在试卷中的比重一贯很大。其实做好选择题是有章可循的。 相似文献
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选择题是一类客观性试题,由于其具有信息大、概念性强、知识覆盖面广、考核的角度和层次多,且评分较客观等优点,在各类高考试卷中已成为固定题型。一般在生物单科的高考试卷中,选择题占50分～70分,在理科综合能力测试卷中,生物选择题为30分左右,总体而言,选择题所占比例较大。 根据生物选择题的特点,解答生物选择题有如下几种常用方法。 相似文献
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2013年高考理综（广东卷）生物学试题的突出特点是选择题更具情境化,加强对考生获取和分析信息能力的考查;非选择题在素材选取、设问方式、难度设置、能力考查等方面各具特点,并设置一些开放性问题,考查考生从多个角度分析、解决问题的综合能力。 相似文献
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随着文综高考日益注重对获取信息和解读信息能力的考查,各种材料也逐步渗入到选择题中,构成了材料型选择题。此类试题因要求学生的阅读、思辨及概括能力较高,故成为选择题解答中的难点。笔者总结近年文科综合测试题中此类试题,例谈其主要类型和解答策略。 相似文献
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新课标理念下的选择题的特点改变了过去重在考查学生判断能力,而是在考核目标的框架内,全面考查考生获取解读信息能力、调动和迁移知识能力、描述和阐释事物能力,以及探讨和论证问题的能力。以选择题为载体,对学科能力和学科思维考查力度加大。 相似文献
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正数学试题是由若干试题组合而成的,具有难度和区分度等明显特征,同时兼顾学科性,概念性强、充满思辩性、量化突出、解法多样、科学性等各大原则为一体的一种学绩测验及能力测验的工具之一,是搜索教学评价信息的重要手段。目前高中数学考试中,主要有三种笔试题型:选择题、填空题和解答题,下面将按这三种题型的概念分别进行讨论:一、选择题选择题是一种由题干和备选项两部分组成的题型。由于选择题备有若干个选项,这些信息兼具"提示"与"误导"双重 相似文献
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在各地课改区中考历史试题中，非选择题都是“压轴戏”。因为，非选择题注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等综合能力，考查的范围非常广，不仅包括知识与能力，还包括过程与方法及情感态度与价值观。就非选择题涉及的内容目标言，所考查的都是课标要求的、教材也用一定篇幅呈现的重要知识点；就学生的实际情况言，对非选择题涉及的材料以及信息提示等，颇有“似曾相识”的感觉。 相似文献