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教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的人际过程。教师在课堂上的感受怎样,取决于他对自己职业的看法,取决于他同学生的关系,取决于他的人生观与世界观,以及取决于他是否从教学中获得了愉悦。 相似文献
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美术课中的“造型表现”“设计应用”是教学的主体部分,其教学内容以创造为主,但怎样创作,怎样表现是令许多教师和学生头痛的问题。教师也明白让学生发挥想象,可在实际课堂教学中,学生根本想不出教师如何让他想象,即使有的想象出来了,可是又表达不出、画不出来。很多学生对美术作业采取的是一种应付的态度,很少有积极的参与,有相当部分的学生甚至不能完成作业,更有极个别学生出现抵触、厌恶的情绪。这时候,教师如果想采用强制交作业的手段来改变或者改善这样的局面,其结果总是收效甚微。 相似文献
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刘成权 《中国基础教育研究》2006,2(3):40-41
新一轮课程改革已开始实施,带给我们的是挑战与希望,站在一线的教师由学习与树立新课程理念变为其实践者,有欣喜,有困惑,有期盼,有失落,更有新课程实施中的许多思考。小学一年级是学生学习生活的最初启蒙阶段,学校带给他们的是全新的课堂生活,他们的发展便由此开始。那么,在新课程中,究竟给学生带来的是什么呢?进入新课程已一个多月了,教师的教学行为与学生的学习方式是不是发生了新的变化,是怎样的变化?这些变化又给学生的发展以怎样的影响?这些都是我在教学工作中思考的问题。 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的重要任务。怎样在低年级就训练学生写出一手好字,这是许多语文老师非常关注的事情。我和许多低年级语文老师一样,在一年级时就下大力气,在笔画书写和间架结构搭配上给学生打下了一定的基础。但令我失望的是:很多时候,多数学生都不能努力去写,写出来的字离他所能达到的水平相差很远。 相似文献
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丁树峰 《中小学信息技术教育》2006,(9):6
陈晓明老师的经历可谓丰富:1983年陕西师范大学物理系毕业,1991年在天津师范大学计算机系又获得了第二个学士学位。1999年被评为信息技术特级教师,2004年成为享受国务院政府特殊津贴专家。陈晓明老师是国家级骨干教师,天津市市级学科教学带头人,天津市和平区政协委员,但作为天津市耀华中学主管教育科研与信息化工作的副校长,他更多的时候则是一名引领学校教育信息化发展的优秀排头兵。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1995,(5)
中美教育方式之异中国许多教师是手把手地教学生,教你怎么查文献,怎样做试验。美国的教授不一样。你跟一个教授读5年,他是让你在做一个科研项目的过程中,自己去探索,自己去长进,他不过问你做的过程中出现了什么问题、他要的是你的科研项目在一步步进展。美国的教育... 相似文献
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“调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节,调动学生兴趣,激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术,关键在于教师在教学过程中怎样运用,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
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物理学是一门实验科学,高中物理教材中提供了大量的可以进行探究的科学素材,生活实际中也有许多新鲜有趣的现象,值得同学们关注和研究,但大多数同学不知道我们应该怎样去观察生活、观察物理现象,不能提出研究课题,也不知道如何对一个物理问题进行深入的研究。为此物理教学中不仅要教会学生物理知识,不仅要教会学生能解决一些物理试题,更重要的是要教会学生如何去对一个物理现象, 相似文献
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在作文教学中,和许多教师一样,我常常会遇到教学上的尴尬:一是有相当一部分的学生厌写、怕写文章;二是有不少学生作文说的不是心里话,是空话、套话、大话。是自己教学无方,还是现在的学生情感本来就贫乏?带着这个疑惑,我请教了一位在作文指导方面有专长的同事。他诚恳地指出,作文教学是一个长期砥砺的过程,不能指望在一篇作文练笔中完成自己教学的所有设想,因此有时不妨在课堂上设置一定的情境,让学生说一说,写一写片段式的随感,重要的是要想方设法先敲开学生的“金口”,让学生有话要说,有事可写。一番话如春风化雨,让我眼睛为之一亮。 相似文献
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大自然是儿童学习自然科学知识的最好课堂。有许多自然现象,例如:动物怎样过冬,植物怎样发芽,蝌蚪怎样变成青蛙,需要长期细致的观察,才能获得完整的知识。让学生观察短时间内的一个自然现象,往往很容易成功。例:观察“日食”“月食”通常兴趣高,收效也好。怎样培养学生长期性观察能力,在自然课教学中是一件不容易的事。 相似文献
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魏继东 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):124-124
在物理教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到,教学不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一个向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着“教学相长”的方向发展。 相似文献
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金乐霞 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(12):39-40
作文课是语文教学的重点和难点,怎样提高作文教学的效益,提高学生的作文水平,是许多教师潜心研究的课题,也是本人一直在思考的问题。
一、对作文教学效益的理解
我理解的作文教学效益不单单指学生在中考、高考中取得较高的作文分数,更重要的是,一个经学校写作训练而走上工作岗位的毕业生,在日常工作和生活中能具备一定的写作能力,基本的驾驭语言的能力, 相似文献
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一、以现实生活内容作为问题创设的素材
生活中处处有数学,当儿童认识到数学与自己的生活密不可分的时候,他就会对数学产生兴趣。因此,教师在教学过程中可以有趣的现实问题引起学生对数学的关注,激发他们的求知欲。如在教学北师大版数学三年级下册“森林旅游”时,教师可为学生创设一个“森林食品店”的生活情境,并提出问题:我有10元钱,10元能买哪些商品?让学生在小组内和在全班进行交流,并让学生分别扮演售货员和顾客实践一下,体验怎样去买东西。 相似文献
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儿童中心理论由美国著名教育先驱杜威率先提出,他强调儿童不仅是教学的起点,是中心,还是教学的目的。这就表明了,我们在教学过程中,特别是幼儿教学过程中,要关注学生们的个性特征,尊重学生的独特体验,凸显学生的主体地位,站在幼儿的角度开展有针对性的教学,充分发挥每一个幼儿的潜在特长,实现幼儿教学的可持续发展。在以幼儿为中心的教学探究路上,不少教师已经颇有建树,提出了许多见解与富有成效的教学策略。 相似文献
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徐传庆 《中学语文(读写新空间)》1981,(6)
议论文写作教学应该怎样进行呢?近来,我在作文教学中,作了一些尝试。先教学生模仿范文的论证方法写片段。例如教学生写类比论证方法的片段时,我出了一个题——《从揠苗助长谈起》,要学生仿照《伟大转变和重新学习》一文中的一段(即用南郭先生吹竽作比的一段)写。多数学生在这次写作中,联系实际,举出许多典型事例:有 相似文献