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牛惠贤 《大连教育学院学报》2007,23(2):93-94
美育是培养学生正确的审美观,发展他们感受美、鉴赏美、创造美能力的教育.中学生物课程蕴涵了大量美育因素,对学生的身心健康发展有着重要影响. 相似文献
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语文学科具有极强的审美价值,在美育方面有着其他学科无法替代的作用.在初中语文课堂中实施、渗透美育,从而培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力,不仅能激发学生学习语文的兴趣,陶冶他们的情操,升华他们的情感,而且在潜移默化中培养了学生良好的道德品质和美的修养.因此,语文课堂应该成为美育的重要阵地. 相似文献
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傅小芳 《苏州教育学院学报》1992,(1)
1.化学实验中开展美育的意义 美育即美感教育,在化学实验中开展美育,就是要引导学生发现美、认识美,从而由美来激发他们的学习兴趣,培养他们的创造性思维能力。 1.1.美育有利于培养学生掌握知识的兴趣,变苦学为乐学 存在于化学实验中的美的感性物质,其形式上必然有愉悦性,这种愉悦性能激发学 相似文献
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娄颖 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):21-21
美育是培养学生形成正确的审美观,提高他们感知美、鉴赏美、创造美的能力教育.正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的."而美育在实施素质教育中具有不可替代的独特地位和重要作用.陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容 相似文献
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近年来,中国全面推进素质教育,致力于提高学生德、智、体、美、劳各方面素质,促进学生的全面发展,为国家培养综合型人才。其中“美”即美育,是指培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。而油画作为美育的一部分,对培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力具有重要意义。 相似文献
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美育在语文教学中占有重要的地位.培养学生健康高尚的审美观,让他们在语文审美实践活动中正确的发现美,深刻的感受美,恰当地评价美,并按照美的规律来塑造自己,从而不断地创建美,这是中职语文美育的最终目的. 相似文献
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"审美鉴赏与创造"是高中语文学科四大核心素养之一.结合语文教学对学生开展美育,有助于培养学生的审美能力和他们发现美、体验美、创造美的能力,这也是语文教师的职责所在.开展美育的途径多种多样,教师要在教学过程中加强理论学习、积极探索美育途径、合理安排开展美育的时间,并根据不同学生的具体特点有针对性地开展美育活动,以推动高中生的全面发展. 相似文献
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在语文教学之中融入美育,能够净化学生心灵,发展学生健康个性,培养他们高尚的道德情操和审美能力.在语文课堂教学中加强美育,教师要有"美"的教学观念和"美"的修养,要注意挖掘教材中自然美、社会美、艺术美的因素,要运用多种形式和方法,引导学生去认识和体会教材中的"美",以达到培养审美能力的教学目的. 相似文献
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薛凡林 《中国教育技术装备》2009,(28)
美育是通过现实美和艺术美来打动学生的情感,使学生在心灵深处感染和感化,从而培养学生正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育.它能促使学生形成良好的道德观念和辨别善恶美丑的能力;能借助艺术形象扩大和加深学生对客观世界的认识,发展他们的智力;能充实学生的精神生活,提高他们的修养.同时,美育又是全面发展教育的重要组成部分.教育必须为社会主义现代化服务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.这就要求教师在教学中必须进行美育教育. 相似文献
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什么是美育？“所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造美的能力”。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观,培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>幼儿美育就是培养幼儿感受美、鉴赏美、创造美的能力。学前儿童美育教育的任务是教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能,培养他们对周围生活、大自然、文学艺术的美的感受力、表现力和创造力。幼儿美育有其独特之处,它是以声音、颜色、线条、动作、表情等生动具体的形象来感染幼儿,使他们在潜移默化中受到陶冶、接受教育。我们应该在幼儿的启蒙阶段,启发他们学会用发现美的眼睛观察生活,培养他们对自然界、社 相似文献
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探究大学美育的本质是大学美育理论研究的核心议题。基于对大学本质的认识,把准大学美育的根本特征,形成大学美育本质的新观点：大学美育的本质是育学术之美与人格之美,在于培养受教育者的学术审美意识和能力与造就他们美好的人格,并将培养他们的学术审美意识和能力与造就美好人格有机结合。 相似文献
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语文教学过程中的美育,在于使学生一般掌握美学知识,发展他们的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,培养审美感情,陶冶高尚情愫. 相似文献
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美育是通过艺术美、自然美、生活美来教育学生,培养他们的审美情趣和审美能力,促进他们的思想和品德、智力与身心健康发展,成为社会有用的人.语文新课程标准指出:"语文课程应重视学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展."因此在初中语文教学中,除了在德育、智育等方面培养学生之外,还应加强对学生的美育培养. 相似文献
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语文教学过程中的美育,在于使学生一般掌握美学知识,发展他们的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,培养审美感情,陶冶高尚情愫.…… 相似文献
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王彩霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力.在语文教学中,教师要有意识地向学生展示教学内容,组织教学活动,激发他们的审美意识,让他们能融入文章去感悟文章的内涵.下面我们就来探讨一下小学语文教育中渗透美育的方法. 相似文献
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美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育？所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造美的能力。”（《美学与美育》,山西... 相似文献