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自主学习是合作、探究学习方式的前提和基础，没有自主学习，合作学习、探究学习就无法落实，创新意识、创新精神、实践能力就无法得到培养。那么，什么是自主学习？如何在语文课堂上落实自主学习的学习方式？一、什么是自主学习自主学习是学生在教师的引导帮助下，根据自己的学习能力、学习经验、兴趣爱好、学习任务等要求，积极主动地实施自己的学习策略和努力程度的过程。通俗地说，自主学习就是学生对为什么学习、能不能学习、学习什么、如何学习、学习得怎么样等问题自己掌握、自己解决的学习过程。自主学习理念的建构，带来了教师角色… 相似文献
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《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念．其意义不仅强调语文学习方式的变化．更重要的是强调了生和发的主体。面对本次课程改革．作为一名教师．我们应把注意力转到学生的学习方式上来，特别要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,广大教师积极探索,大胆实践,取得了较好的教学效益。但是,笔者发现,在小学,特别是小学语文学科教学,教师比较喜欢引导学生自主学习、合作交流。至于“探究学习”,则普遍感到难以操作。本文结合小学生探究学习的实践做一些理性思考。[第一段] 相似文献
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时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办？唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自主、合作、探究的学习方式,师生就要转变观念,教师要相信学生有自主合作探究学习的兴趣和能力,要鼓励他们相信自己的能力,并且大胆放手让学生去做,尤其是在教学实践中要注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。 相似文献
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肖光惠 《中国教育研究与创新》2005,2(9):127-128
《语文课程标准》提出的积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”引起了广大教师的重视，教学时教师要让学生习得自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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自主探究学习是新课程理念所提倡的一种学习方式。它呼唤学生做课堂的主人,在老师的合作引导下充分发挥自己的能动性,自觉主动地去获取知识。数学新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"因此,在教学活动中,凡是学生能够探究得出的知识,教师要放手给学生探究;凡是学生能够独立思考的问题,教师要留有学生充分的空间;凡是学生能独立操作的,教师要让学生自由操作,让学生在体验中开启思维,自主探究,把握数学本质,获取鲜活的知识。一、巧设数学问题情境,唤起学生自主探究的兴趣 相似文献
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积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式是新课程的基本理念之一，亦是实施语文课程改革的重要内容。教师应保证学生自主学习的时空，给他们充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间；应提高学生合作学习的实效，积极尝试小组学习的途径，在解决重难点过程中、语言实践中、反馈评价中合作；应精心组织探究性学习，合理安排探究内容，[第一段] 相似文献
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自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来．如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源．本文就初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂的构建，谈谈我们的做法与体会． 相似文献
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课程改革的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师根据这个理念，在课堂上采用分小组的方式进行合作学习。但我们透过课堂上的小组合作学习，不难发现合作学习已步入了误区： 相似文献
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李黎 《中学历史教学研究》2006,(4):31-32
新课程改革至今，“自主、合作、探究”式学习方式已经深入人心，但目前仍有一部分教师在抱怨课难上，究其原因，主要是学生“自主”提不起兴趣；“合作”敷衍了事；“探究”没有时间，总而言之一句活：学习方法没掌握，学习习惯没有养成。那么作为教师该如何来帮助学生掌握正确的学习方法，养成一种适合新课程学习的学习习惯呢？笔经过三年的摸索，略作总结，以供大家一起探讨。 相似文献
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近几年，随着教学改革的不断深入，针对我国传统教育的弊端和时代的要求，课程改革提出了自主学习、探究学习、合作学习的现代学习方式，对于培养德、智、体、美全面发展的建设和接班人有其重要的意义。教师应积极地满足时代的要求。成为自主学习的促进、探究学习的引导、合作学习的组织。为了现代学习方式的形成，实现自身的价值，教师究竟如何成为学生学习的引导、促进、组织，笔就这一问题做了些探讨，归纳起来有五方面的内容： 相似文献
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《物理课程标准》明确指出：＂在课程实施上注重自主学习,提倡学习方式多样化＂、＂自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式＂、＂合作学习强调的协作、分享精神,为学生在社会性的群体中的适应和发展做准备＂。因此,在物理新课程下尝试开展合作学习,必将给新课程的实施带来活力。自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式, 相似文献
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孙艳萍 《中国教育技术装备》2009,(22):151-151
基础教育课程改革纲要(试行)提出转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习.因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务.这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习. 相似文献
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自主学习是在不同教学条件下学生的高品质的学习，强调学生主体能动性的发挥。新课程改革倡导自主合作、探究的学习方式，教师能否搭建学生自主学习的平台，学生能否善于发挥自主学习的主观能动性，是新课程改革的需要，也是教师改进教学方法的要求。在语新课改实施中，特别强调着眼于对学生潜能的唤醒、激发与提升，促进学生的自主发展，教师应该把握好提升学生自主学习的策略。 相似文献
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本文就高中化学新课程倡导的学习方式自主学习、合作学习、探究学习应注意的问题提出几点思考，为广大一线教师在实施高中化学新课程教学时选择合适的学习方式，有效地展开教学提供参考。 相似文献
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农村初中生主动学习的意识淡薄,"听讲—记忆—练习"是他们学习数学的主要方式。要转变这种单一的学习方式,教师应该引导学生自主学习,指导学生实践探究,组织学生合作交流,让自主、探究、合作的学习方式走进数学课堂,使学生真正成为学习的主人,不断提高学习效率和数学素养。 相似文献