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相似文献
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1.
关于高校学科专业结构调整问题的思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
专业是社会和高校连接的桥梁,因此,主动适应社会需求,积极调整专业结构是新世纪高等教育改革和发展的主要任务。高校本科专业设置是人才培养模式的重要标志,其设置是否合理,既直接影响着高校的教育质量、办学效益以及高校人才资源的合理配置,又决定着人才培养的数量和质量,关系到社会主义建设的大局。为了保证高等教育的质量,提高高等教育的适应性,促进经济社会和高等教育自身健康发展,高校应该以科学发展观为指导,根据经济社会发展需求,加快学科专业结构调整步伐,构建科学、合理的学科专业结构体系,培养适应经济社会发展要求的高质量专门人才。  相似文献   

2.
李佳  徐洪 《考试周刊》2008,(15):18-19
专业设置历来是高等教育中一个非常重要的问题,它不仅关系到人才培养模式的规格、模式和质量,同时也关系到一所大学是否能够为社会培养出合格的人才.随着我国经济的不断发展和高等教育改革的不断深入,高校专业设置也随之成为高等教育界乃至整个社会所关注的热门话题.相对于高校专业设置的历史来看,目前的专业设置已经得到很大程度上的改革和进步,但依然存在着许多不足.本文就专业设置雷同和专业设置滞后这两大问题的原因进行分析,并提出解决问题的对策.  相似文献   

3.
现代大学按照学科的发展和分类设置专业,大学专业设置不仅关系到高校人才培养的规格和目标,也影响着高等教育资源的配置和协调以及高等教育的质量和效益。  相似文献   

4.
专业设置历来是高校教育中一个非常重要的问题,因为它关系到人才培养的规格、模式和质量,关系到大学能否为社会培养合格人才。随着我国社会经济的发展和高等教育改革的深入,关于高校的专业设置问题,越来越成为高等教育界,乃至社会关注的热门话题。一、我国高校专业设置的现状与特点1.我国高校专业设置的现状高等学校的根本任务是培养人才,而人才培养需要通过各个不同的专业来组织实施。因此,加强专业建设是高等学校提高教学质量和办学效益的关键。新中国成立后,我国就进行了积极的社会主义高校的专业设置工作。在学习借鉴苏联高校专业设置的…  相似文献   

5.
上海普通高校本科新专业评估的实践   总被引:4,自引:0,他引:4  
随着社会需求和科学技术的发展,高校专业结构的调整步伐随之加快,特别是近几年高校招生规模的扩大,新专业的数量也在不断增加。如何加强新专业教学建设,使其稳步健康的发展,是当前教育主管部门需重视的问题。目前,上海高校共设置全日制普通高等教育本科专业718个,这些专业在总  相似文献   

6.
论成人高教专业设置陈小亚一、整理专业设置的必要性我们成人高等教育近十几年才有较大规模的发展,目前成人高校的专业设置基本上是参照普通高等教育的专业目录设置。因此,专业的课程设置及其知识结构没有充分体现成人高等教育的特色。成人高等教育应该以培养应用型人才...  相似文献   

7.
中美高等教育收费制度的比较分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
高等教育收费改革是我国高等教育改革的重要内容之一,是实现高等教育由“精英教育”向“大泉化教育”过渡迫切急需解决的一个问题。如何按教育成本比例合理地收取学费,是全社会人们普遍关注的问题。据调查显示,高校收费合理与否,不仅关系到高校的社会形象和促进高等教育可持续发展、甚至是关系到国家的形象、建设和谐社会以及民族振兴的大事。本文主要探讨中美高等教育收费制度的特点和措施,以吸取外国优点为中国高等教育的发展提供借鉴。  相似文献   

8.
孙雷 《成人教育》2000,(3):28-29
成人高等教育的生源是成人高等教育工作的生命线,成人高等教育生源的组织和落实是成人高校得以巩固和发展的重要保证。成人高校有没有生源,生源是否充足。除了看学校所设置的专业是否具有吸引力。是否抓住了社会热点、紧贴现实生活,能够满足社会之需要等因素外,关键的还要看是否抓好生源组织这一重要环节。  相似文献   

9.
21世纪是国际现代化科技革命及数字地球研究的迅猛发展的时代,为了适应其发展,世界各国及一些地区都致力于高等教育的改革,尤其重视高等院校的专业设置。专业设置历来是高等教育中的一个非常重要的问题,它不仅关系到人才培养模式的规格、质量和模式,而且关系到一个学校能否为社会培养出优秀人才。当然,随着我国经济的快速发展和高等教育改革的不断深入,我国提出"高等教育大众化"。高校的专业设置相对于以往已经得到了很大程度的改善,但是依然存在不足。本文就专业设置的问题进行分析并提出对策。  相似文献   

10.
叶涌 《高教论坛》2007,(B12):10-12
目前。广西高校成人高等教育既面临不错的发展机遇。又要面对高校成人高等教育的异化等诸多挑战。需要抓住机遇,做好自学考试助学;更新观念。大力发展非学历教育和培训;调整和完善专业设置,更好的为广西经济服务;合理配置高等教育资源.确保成人高等教育质量.以解决广西高校成人高等教育出现的短期内滑坡问题。  相似文献   

11.
高校专业设置的几对关系南京经济学院高亚东近几年来,许多高校为适应社会主义市场经济和科技、社会发展的需要,在增设新专业、改造老专业和调整专业结构等方面进行了积极的探索与努力,取得了显著的成绩,促进了高等教育事业的发展。但同时也应该看到,各高校在设置专业...  相似文献   

12.
现代高等教育是专业教育,按照学科的发展和分类设置专业,按照专业确定人才培养目标和教学内容.高校学科专业和教学内容。高校学科专业设置是一项十分严肃的工作,它关系到人才培养的规格和目置和协调,关系到教育的质量和效益.从以分科和专门化为特征的现代大学学科体系形成到现巨大的发展和变化;自清末我国现代高等教育体系建立以来,我国大学的学科分类与专业设中。因此,面对社会主义市场经济体制改革和现代社会、经济、科技、文化及教育对高校学科专要系统研究我国晚清以来,尤其是新中国成立后高等学校学科专业设置的经验教训,总结归纳的情况,并从中总结出一些规律性的认识,正确对待我国高校学科专业设置中存在的的政策建议。  相似文献   

13.
适应需要 优化成人高等教育专业设置   总被引:3,自引:1,他引:3  
高校怎样才能适应经济发展需要,优化成人高等教育专业设置呢?这是一个非常值得研究的问题。回顾几年来我校成人高等教育所走过的道路,对这个问题,我们有以下几点体会。 一、专业设置要以社会主义市场经济发展的需要为导向 市场经济的发展向成人高等教育提出了全方位的挑战,不仅对传统的办学模式、人才规格与特点提出了挑战,而且对原有的专业结构、专业设置提出了挑战和新的要求。国家教委1996年4月对江苏高等工程教育的社会调查报告中曾提到,当前苏州市紧缺的专业为:计算机、建筑工程、机电一体化、机械、电子、电气;南京市主…  相似文献   

14.
新中国成立以来,河南的高等教育有了长足的发展和进步,为本省和全国社会和经济的发展作出积极的贡献,但也存在着不少的问题:学校及各校拥有的专业数量较多,但单个规模小,综合效益指标低;学校间专业设置重复;专业比例与教育层次比例失调;河南省高校在全国的知名度低,缺乏名校、强校。因此,急需进行合并和调整,使河南高校的规模和人才的供给能力与社会经济的支持能力和对人才的需求适度平均,使各高校的效益良好,对高校的合并和2高速,应坚持现实原则、长远原则和整体原则。  相似文献   

15.
张珠龙 《成人教育》2007,(12):61-62
研究表明,“九五”以来,江苏成人高等教育规模持续扩大,学科门类、专业设置与社会需求动态对接,为江苏人力资本提升和经济发展作出重要贡献。呼应江苏和谐社会建设的新要求,成人高等教育必须加强分类指导与质量建设,加快苏北高校建设,大力发展农村教育和远程教育,促进教育公平。  相似文献   

16.
我国高校连续几年的扩招,增幅较大,造成了高校毕业生高存量、高膨胀,昔日被誉为“国之栋梁”“天之骄子”的大学生就业带来一定的压力和难度。大学生就业问题己经越来越成为目前大家共同关心的话题,它不仅关系到毕业生的切身利益,关系到社会的稳定,更关系到高等教育的发展。  相似文献   

17.
李光 《天中学刊》2003,18(1):103-105
我国加入WTO,对高等教育自学考试产生重大影响,尤其是专业设置。高等教育自学考试要正确认识目前在专业设置上存在的问题及原因,并制定好今后的发展策略,哪些专业设置可以利用WTO提供的机遇,哪些专业设置要迎接WTO的挑战,以及如何利用世界教育资源打造好高等教育自学考试这块牌子。  相似文献   

18.
高校管理人员的职业化有利于提高自身素质,适应高等教育发展的需要。高校应取消行政级别,管理人员实行职员制度;建立适应高校管理人员队伍建设的人事制度;高等教育应设置高校管理专业,从相应专业中吸收优秀毕业生充实高校管理人员队伍。  相似文献   

19.
论开放的美国高等教育:兼与我国高等教育比较   总被引:1,自引:0,他引:1  
开放性是美国高等教育的一个显著特点,它表现为学籍管理富有弹性,课程和专业设置适应社会需求,课程和专业选择自由,师生关系等和谐,教学方法灵活多样,注重学生科研能力和适应社会能力的培养等,这对于我国高等教育有积极的借鉴意义。  相似文献   

20.
我国高等教育大众化进程中的挑战与对策   总被引:58,自引:0,他引:58  
我国高等教育大众化在取得巨大发展成就的同时,也存在着“三个跟不上”和“三个盲目性”的问题与挑战。即在经费投入,办学理念、制度建设和社会心理,教师队伍建设方面跟不上高等教育大众化的快速进程,在高校发展规模与速度,学校升格、改名和专业设置,高校贷款搞建设方面存在着盲目性。应对这些挑战,未来10年我国高等教育的发展应采取“低速增长、稳步发展”的方针;要在充分借鉴国际高等教育大众化经验的基础上,采取控制发展速度、加大教育投入、完善高等教育结构、提高高等教育质量等对策。  相似文献   

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