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1.
肖红 《成都教育学院学报》2006,20(5):14-16
皮亚杰的“认识发生论”证明了儿童意识的发展与原始人的意识发展经历了一个相同的过程,具有同构对应关系。让学生明白儿童意识与原始人意识的同构对应,对于理解童话的起源,理解古希腊神话、中国古代神话与童话的关系,把握童话的立意、构思有着十分重要的作用。文章在理论分析的基础上结合具体作品,阐述了儿童文学教学中童话创作的教学方法。 相似文献
2.
任德新 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4):63-66
本文就个体道德意识在心理机制形成后，进入发展阶段时的自律这一环节，剖析了儿童和原始人在道德自律发展过程中“反思”的重要，论述了自律不仅是“合于法”，更是“本于法”，道德主体既用理性为自己立法，又靠意志来服从这些法则，既是立法者，又是臣民。 相似文献
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练志宁 《喀什师范学院学报》2013,34(3)
针大学生在体育课堂中主体地位被忽视,主体意识发展水平与当前高校教育目标不符的现状,分析了培养主体意识对大学生的重要性,认为健美选项课能促进学生主体意识的觉醒,并提出了利用健美选项课来促进大学生主体意识成长的建议. 相似文献
6.
改革开放以来,农村政治、经济和生产方式的改革为农民主体意识觉醒创造了条件,农民主体意识觉醒在民主政治意识、市场主体意识和道德转变等方面的觉醒表现尤为显著.但是,还需要深化改革,使农民主体意识向健康、积极方向发展. 相似文献
7.
人类的起源和发展决定于观念的产生和演进．艺术的起源表现了原始人开始对人类自由本质的自觉和肯定,对自由的肯定意识蕴含着推动自由发展的愿望,意识和愿望的获得是令我们的动物祖先变成人类的基本因素。通过对人类的起源、艺术的起源和宗教意识的起源的分析．探寻人们对人类本质的自觉的思想源头。 相似文献
8.
有人的时候就有了教育.最初,假如说人真的是由动物进化而来,最原始的原始人动物性保留的最多,那个时候的人的教育——大原始人教小原始人打猎、取火、缝制皮衣,与动物的“教育”——大老虎教小老虎觅食、寻水源、筑巢穴,本质无异,都是存活的本能——是自然的杰作,生物的本能,由基因、遗传所定.如果说那时的教育有功能的话,那就是“存活”功能了.之后,历尽n多年,今天老虎的“教育”如初,而人的教育却已不再是当初的样子. 相似文献
9.
本刊编辑部 《中学物理教学参考》2010,(Z1)
据国外媒体报道,美国《科学》杂志公布了2009年十大科学突破,其中,对迄今最古老原始人阿尔迪(Ardipithecus ramidus)的化石研究位居首位.原始人阿尔迪生活在距今大约440万年前的埃塞俄比亚,属于地猿始祖种,比露西(Lucy)的年 相似文献
10.
大学生主体政治道德意识缺失的新特点及原因 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育主体意识缺失日趋严重,文章通过2004年和2007年两次调查数据的统计与对照,针对新时期大学生主体政治意识和道德意识缺失的新特点,分析了导致大学生主体意识缺失的深刻原因. 相似文献
11.
国家提出"以人为本"的科学发展观,中国教育要与时俱进就需实施"以人为本"的教育制度并把提高学生的主体意识作为关键.然而社会的功利化、教育的工具化及个体的异化从不同程度上导致了学生主体意识的缺失.这就要求从人本思想的角度对学生的主体意识进行解读,分析其缺失的原因从而找出提高学生主体意识的可行性方案. 相似文献
12.
教师专业发展的根本是教师主体意识的觉醒.作为促进中小学教师发展的培训单位必须充分认识到,中小学教师主体意识在其专业发展中所具有的重要意义以及其缺乏专业发展的主体意识的原因,并要采取一定的实施策略以有效地增强中小学教师的主体意识. 相似文献
13.
当代大学生主体意识水平难以契合大学生实然的公民身份.大学生主体意识的过度与不足,是社会关注的焦点问题.交往实践活动是大学生主体意识培育及发展的土壤.大学生的交往实践活动从日常交往实践活动向非日常交往实践活动的拓展及发展,意味着大学生主体意识水平的渐次提升. 相似文献
14.
培养大学生道德主体意识是高校德育工作取得实效的有力保障,是高校德育的本质要求,是当代大学生全面发展的必然要求.从道德主体意识的形成过程与道德主体意识构成要素来看,"跟进式教育"是培养大学生道德主体意识的有效途径.为培养大学生道德主体意识,"跟进式教育"必须在以人为本的道德教育、大学生道德主体地位的确立、大学生道德实践及大学生日常生活等方面发挥重要作用. 相似文献
15.
以学生为中心,培养主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
成功的教学依赖于学生的主体构建,学生创新能力的培养离不开学生主体意识的发展.所谓主体意识,即学生作为实践活动的主体对自己在实践活动中的地位、作用、责任和行为调节的能动意识.在数学课堂教学中,教学的成功与否,取决于教师是否重视学生主体意识的培养.一堂好的数学课,要以学生为中心,围绕着学生主体设计教学活动,把学生主体意识的培养贯穿于教学的全过程. 相似文献
16.
政治主体意识:政治制度有效性获得的增量因素 总被引：1，自引：0，他引：1
杨亮 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(6)
当代社会的政治文明程度取决于政治制度在实际生活中取得的效果,从本质上讲,政治制度获得有效性受制于政治主体的政治责任感和政治认同感等,而政治责任感和政治认同感又受制于政治主体意识的高低.在发展现代政治文明进程中,提升政治主体的自觉程度和主动程度,培育较高的政治主体意识,是我国政治制度在社会主义民主政治实践建设中充分发挥成效的增量因素.政治主体意识与政治制度密切相关,是政治制度有效性获得的直接内驱力.然而,由于当前我国正处于社会转型的深度变迁时期,造成政治主体意识欠缺,较大程度上影响了政治制度目标的实现.因此,必须采取多种措施,培育强烈的政治主体意识,使政治制度本身具有的功效得到高效益的发挥. 相似文献
17.
王雪莹 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):172-173
一、学生主体意识的发挥在训练中的地位和作用 1.学生主体意识的发挥在训练中的地位 在舞蹈训练中,学生主体地位的确立,决定着训练的效果.而主体意识的发挥,取决于"事物的内因决定外因,内因受外因的影响"这一哲学原理. 相似文献
18.
朱畅 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):316-318
幼儿师范的舞蹈教学是一种具有艺术性的创造性活动,需要确立学生的主体地位.要发挥学生的主体意识,教师是外因,学生自身是内因,但教师这一外部条件却是关键因素,教师首先要确立学生的主体意识,在教学方法上要注意发挥学生的主体意识,在教学内容的编排上要贯穿学生的主体意识. 相似文献
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<正> 一、价值意识系统和思维方式系统意识和社会意识的一个重要方面,就是要考察和把握客观事物乃至整个世界相对于主体有什么作用和意义,即有什么价值.因此,意识或社会意识的一个重要方面就是价值意识.所谓价值意识,是主体对客体作用、意义的反映、评价与选择,是主体接触的各种现实价值关系在自己意识中的内化,是传统的各种价值观念在主体意识中的积淀.价值意识作为 相似文献
20.
女性主体意识是女性写作的核心因素.张欣选择个人化的叙事立场,立足于城市女性自身的生理经验和心理意识,书写了女性的生存体验和生命存在的本真,在展示城市女性心路历程的同时,也展示了创作主体自身女性意识的转变过程. 相似文献