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陈世雄 《南京晓庄学院学报》2000,(1)
林筱之先生所作《惠州行》诗卷 ,是一件写得寻常随意而又奇崛精妙的行书长卷。作品具有体新、意新、法新三新。第一新 ,明月出山 ,自裁新体。细究起来有静、丽、清、简、全、情、趣、奇 ,八个因素构成。其一曰静 ,浑然肃目 ,如千山立雪 ;其二曰丽 ,不雕不饰 ,如初荷出水 ;其三曰清 ,透明晶亮 ,如鱼影秋潭 ;其四曰简 ,如单瓣水仙 ,无一份可删削 ;其五曰全 ,如长成天鹅 ,无一处可添加 ;其六曰情 ,笔从心起 ,字因情生 ;其七曰趣 ,童眼诗心 ,处处美好 ;第八曰奇 ,诸种因素凝结成一种变化奇丽并时时引发人积极猜想和欲望创造的新字体。广而言之 ,… 相似文献
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静，老子曾对它作过这样的解释：“天物云云，各复归其根，曰静。”这里的“根”是指本原。尽管从现代的哲学观来审视，老子在他的哲学观中过分夸大了“静”，但，他的要以静的心态把握万物的本原的观点仍有它的现实意义。根据语这门学科的特点和学生获取知识的过程， 相似文献
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在殷商甲骨文中，把音乐的乐写为“[丝不]”，这是以丝弦张附在木器上的象形文，即早在甲骨文产生之前，就已有琴、瑟之类的弦乐器了。琴的形制在先秦还不断发展，至汉代以后才逐渐定型。琴音特色素有“九德”之说：一曰奇，二曰古，三曰透．四曰静，五曰润，六曰圆，七曰清，八曰匀，九曰芳。蔡邕《论琴》中曰：“伏羲削桐为琴。面圆法天，底平象地。”它想传达的是天地的浑然真气，及人在天地之间的一种惊惧与浩然。[编者按] 相似文献
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辅导员工作的目标之一是要帮助大学生养成良好的心理品质，消除他们的心理困惑，让每一个学生都学会珍视生命、热爱生活、追求幸福。 相似文献
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老子曰：“上善若水，水善利万物而不争。”的确，水因时因势而起，滋养万物，至柔至刚，来去自如，亦同佛家所云“缘起缘灭”，不强求万物羁留，动则风生水起，静则坚毅如石。 相似文献
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自然之美—一规律所使,天道所然,无处不在而又无可名状。如海之坦荡,河之从容。老子命之曰:“大象无形”*。走进东营市海河幼儿园,你所领略到的就是这至高至纯的自然、自在、自由之美。 相似文献
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如何鉴别学生的多元智能 总被引：2，自引：0，他引：2
多元智能理论是美国哈佛大学教育研究生院霍华德·加德纳教授提出的较为完整的独特的智力理论。该理论一经提出，即刻在学校各级教育如早期教育、中小学学校教育、教师专业发展甚至社区教育等方面产生了巨大的影响。在整个２０世纪９０年代，仅在美国本土，多元智能理论的研究就触及到了上百个学区的成千所学校，数以百万的教师都不同程度地接触过该理论，而且即使在其他国家，如澳大利亚、加拿大、爱尔兰、西班牙、希腊、泰国，多元智能理论也受到了热烈的响应。在多元智能理论应用于教育领域的研究中，如何评估或鉴定学生的多元智能是一个… 相似文献
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姜溪 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0112-0112
伴随社会及经济的快速发展,对人才需求的门槛 也曰渐提高。中职院校是向社会输送中等技能型人才的摇篮。运用科学的教育理念,促进学生自主学习能力发展,提升教学的有效性与创新性,对于人才培养的效率将产生直接影响。故此,笔者结合自身教学实践,立足于培养中职生自主学习能力 的重要性,探究应用教育心理学促进学生自主学习能力发展的 有效策略,以期为构建中职高效课堂提供有益参考。 相似文献
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江宁城 ,山得其半 ;便于人而适于野者 ① ,惟西城钵山 ,吾友陶子静偕群弟读书所也。因山之高下为屋 ② ,而阁于其岭 ③ ,曰“余霞” ,因所见而名之也。俯视 ,花木皆环拱升降 ④ ,草径曲折可念 ,行人若飞鸟度柯叶上 ⑤ 。西面城 ,淮水萦之 ⑥ 。江自西而东 ,青黄分明 ,界画天地 ⑦ 。又若大圆镜 ,平置林表 ,莫愁湖也 ⑧ 。其东南万屋沈沈 ⑨ ,炊烟如人立 ,各有所企 ⑩ ,微风绕之 ,左引右挹 ,绵绵缗缗 ,上浮市声 ,近寂而远闻。甲戌春 ,子静觞同人于其上 ,众景毕观 ,高言愈张 。子静曰 :“文章之事 ,如山出云 ,江河之下水 ,非凿石… 相似文献
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刘勰说:"夫作者曰圣,述者曰明,陶冶性情,功在上哲。"文学作品何以成为经典,不仅在于成功塑造一个个生动的形象,更重要的是它们以生动典型的形象教育人、感染人。高尔基评价 相似文献
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景舜逸 《希望月报(上半月)》2006,(24)
“奇正”一语,在古代经典著作中多有论述。《老子》曰:“以正治国,以奇用兵”,是说用光明正大的方法治理国家,用多变出奇的战术指挥部队作战。《孙子兵法》曰:“凡战者,以正合,以奇性。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江河。终而复始,日月是也。”“奇正相生,如循环之无 相似文献
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一、插班生问题的提出个案一:我校地处杭州市郊,由于地域因素近两年招收的高中学生跟以前(余杭)招收的学生从学习基础、思想品行、学习态度等各方面相比,都有很大差距。为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和学习主动性,学校想尽了法子。分班,就是其中的一个方案。按照公平竞争的原则,在高一进来时,按照普高分,分出一个Ａ班,4个Ｂ班。在高一结束时根据期末考试成绩,进行了重新调整:原来Ａ班学生,排名在前50名的,继续留在Ａ班,Ｂ班的学生若进入前50名就编入Ａ班。结果,Ａ班插进来21人。我担任了Ａ班的班主任。然而,尽管我有十多年的… 相似文献
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一、"六书"的含义及其实质 "六书"一词,最早出自<周礼·地官·保氏>:"保氏掌谏王恶,而养国子以道,乃教之六艺.一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数."但只有"六书"这样一个笼统的名称却无具体称谓,关于"六书"的具体称谓到汉代才有记载.汉代解释"六书"的有三家:郑玄注引郑司农曰:"六书,象形、会意、转注、处事、假借、谐声也." 相似文献