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语文基本功训练的研究是诸多小学语文教研人员探索的目标，也是广大教师实践的内容，经过几年努力之后，如何操作已列入无法回避的研究课题。尤其是在广大农村，这个问题更是突出。济南市教研室的“小学阅读教学基本模式与操作方法”以其突出的操作性和实用性给大家提供了及时的回答。一、明确了怎样教。“基本模式与操作方法”的研究成果突破了旧有水平．求推进、求发展，面向基层需要，提出了“三层次”、“六个环节”的基本模式。对于无宽裕时间研读有关教学理论的第一线教师来说，无疑是为他们投亮了一盏灯。由此，处理教材时。X里有了… 相似文献
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对提高小学语文阅读教学实效性的几点看法和意见 总被引：2，自引：0，他引：2
一、为什么要提高小学语文阅读教学的实效性
小学语文阅读教学的“实效”是针对阅读教学的“虚效”而提出的。教学实效性的研究，正是当前小学语文阅读教学需要解决的问题。 相似文献
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常言道:“教学有法,但无定法。”这话表明,教学是科学又是艺术,教学有一定的基本模式,但又不能模式化。应当在掌握基本模式的基础上根据具体情况,创造出既符合教学规律又多姿多采的科学的教学方法。可见,教学的基本模式是创造各具特色的教学方法的基础,它体现了教学过程的一般规律,因而研究教学方法,首先要研究教学的基本模式。小学语文阅读教学基本模式是怎样的呢?依据大纲对阅读教学的顺序所作的“整体——部分—— 相似文献
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开通“三路”提高阅读教学效果洮南市实验小学叶淑华阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，采取多种方式提高阅读教学效果，是促进小学语文教学大面积丰收的需要。所谓“三路”即文路、教路和学路。通过多年的教学实践，我总结出：文路，即文章的思路，也就是文章的脉络... 相似文献
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本文从实现小学语文“四结合”阅读教学改革的前提出发 ,论述了建构主义与奥苏贝尔“学与教”的精华是小学语文“四结合”阅读教学模式的理论基础 ,提出了在小学语文“四结合”阅读教学基本模式上 ,要坚持“主导—主体”的教学模式。 相似文献
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小学语文教学随着新课程标准的倡导精神正处在大变革的时期。阅读教学是小学语文教学的重点，我们需要做出更大的努力，实践“教育创新”的思想，在更高层次上体现新的课程理念，处理好继承与创新的关系，追求“实”而“活”，凭借阅读教学，最大限度地全面提高学生的语文素养。 相似文献
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在教学中，如何强化阅读基本功的训练，用什么样的方法进行训练？这是至关重要的问题。济南市教研室通过对小学语文教学现状的调查，认为课堂教学中普遍存在着教学方法单一、呆板的现象，这也是教学效率低下的重要原因之一。为此，他们在探索小学阅读教学基本模式的同时，又进一步研究了强化阅读基本功训练的各种教学操作方法。一、操作方法的形成1.两条线索。一是依据学生学习方法的线索，即指导学生学习字词句段篇和进行听说读写训练的线索；二是依据教师课堂教学艺术的线索，即如何导入新课、引导点拨、激发情感等的线索。2．两条渠道。… 相似文献
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阅读教学在“注、提”实验中的意义与方法安徽省宣州市实验小学徐荣发“注音识字、提前读写”是小学语文教学的一项重大改革实验。实验的目的意在突破传统的低年级语文“以识字为重点”的教学方法，充分发挥汉语拼音的多功能作用，寓识字于语言之中，建立小学语文教学先读... 相似文献
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小学阅读教学模式，一般地说需要从三个方面来研究：一是从历史发展方面来研究；二是从当代相关理论成果方面来研究；三是从教学实践经验方面来研究。济南市所进行的小学阅读教学基本模式与操作方法的课题研究，就是在研究其历史发展和当代相关理论成果的基础上，着重于进行现实教学实践经验方面的探讨。他们研究的方法是：1．初步探索，研究一篇课文教学的全过程。即弄清一篇课文教学全过程中应该有哪些合理的、有效的环节、步骤，将所研究的一篇篇课文教学全过程进行分析、归纳，从中提炼出带有共性的教学环节、步骤，形成同年级同类型课… 相似文献
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浅谈“注·提”实验中的阅读教学宣州市实验小学徐荣发“注音识字、提前读写”是小学语文教学的一项重大改革。实验意在突破低年级语文“以识字为重点”的传统教学方法，充分发挥汉语拼音的多功能作用，寓识字于语言之中，建立小学语文教学“先读书后识字、边读书边识字”... 相似文献
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周德芹 《学生之友(小学版)》2013,(19):52-52
在小学语文教学中,阅读教学所占比重最大,阅读教学的质量,不仅影响小学语文教学的质量,而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。长期以来,小学语文阅读教学一直存在着“费时多,而收效少”的问题。课程改革以来,老师们的教学观念正在发生着根本性的变化,小学语文阅读教学“以学生为主体”“以读为本”“加强学生的语言实践”“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐步得到加强。但要想进一步提高阅读教学的有效性,还需要我们不断地研究。下面我就自己在教学工作中的体验来说说如何提高阅读教学质量。 相似文献
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小学阅读教学的“一、三、三、三”模式山东省烟台市福山区教研室朱学思，邢熙平阅读教学是小学语文教学的基本环节，它对完成小学语文教学任务占据着重要的位置。因此，研究、探索阅读教学模式是十分必要的。我们从九年义务教育，提高全民素质出发，运用先进的教学理论，... 相似文献
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为提升我校语文教师的业务素养,切实提高阅读教学的有效性,我校加入了“新教育实验研究”的行列,进行了《农村小学有效阅读教学策略的研究》。一年来,我们课题组努力构筑科学有效的科研平台,通过规范课题管理,细化研究目标,苦练教学内功,立足阅读教学课堂,着力在阅读教学中的有效的教学策略、学习方式和教学评价等方面开展研究,努力探索小学语文阅读教学有效性的途径与方法,形成具有个性特色的农村小学有效阅读教学的策略体系和评价体系。 相似文献
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阅读教学和写作教学是小学语文教学不可缺少的重要组成部分,在新课改的具体要求之下,对写作能力和阅读能力都提出了相应的要求。在开展小学语文阅读教学的过程中,广大教师应重视学生写作能力和阅读能力的提升。但是在教学实践过程中,由于教师的教学方法和教学引导方式等原因,导致小学语文阅读教学效果不够理想,差强人意。文章主要围绕“小学生语文阅读中存在的问题、小学语文阅读教学改进策略与建议”两个方面,结合实际教学问题开展论述,探讨如何加强和提升小学语文阅读教学应用技巧,并根据个人教学经验提出改进策略和建议。 相似文献
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阅读教学在小学语文教学中占有很重要地位。小语大纲指出:“阅读教学是小学语文教学的基本环节”。正因为它具有多功能,能带动各项任务的完成,所以才定为“基本环节”,因此,小学阅读教学举足轻重,它的改革格外引人注目。笔者以管窥之见略谈近年来小学阅读教学改革的动向。 阅读教学要面向未来 阅读教学改革必须有超前意识,才能适应未来人才的需要。有远见的教学工作者都着眼于未来研究今天的改革。杭大朱作仁教授就是从“现代化五要素”角度(务实、效率、理论、创新、信息)思考教改。纵观 相似文献