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申玲容 《中学英语园地(高三版)》2004,(12)
《英汉对译指导》一书的前言中写道:“天下万事万物无论怎样纷繁,都可以从中理出个道理来。千差万别的英语句子可以统归为五个基本句型。”五个基本句型又通过变换方式成为千差万别的英语句子,表达丰富的思想内容,而谓语动词是一切不同句子的中心。五个基本句型是:主谓结构,主系表结构,主谓宾结构,主谓双宾语结构,主谓复合宾语(宾语 宾语补足语)结构。五个句型贯穿于整个中学英语课本中。为了帮助同学们学好英语,本文拟对主系表结构作一归纳和分析。供同学们学习时参考。一、何谓主系表结构:所谓主系表结构就是英语句子中的主要成分是主语、… 相似文献
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贺传高 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):224-224
英语句子按用途来分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句类；按结构来分为简单句、并列句和复合句这三种句型。认识掌握了这些句型，就可以把成千上万的英语句子简单化。并列句．复合句都包含了简单句。因此现在我就对简单句的五种基本句型谈一谈我的看法。 相似文献
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王少雷 《合肥联合大学学报》2000,10(4):64-68
表语形容词 动词不定式是英语的一种基本结构。由于没有准确理解表语形容词的含义、用法,以及动词不定式与句子的主语逻辑关系,中国学生在使用这一基本句型时,往往会出现种种错误。本着重阐述了表语形容词 “动宾关系的不定式”这一特殊句型,并说明了这一特殊句型与表语形容词 “主谓关系的不定式”这一类似句型的差异。 相似文献
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引言：上一讲本文介绍了写英语好句子的三个重要基石——五种基本句型、古种句子类型和四种句子形式。也就是说,一个好的英语句子,既要有五种基本句型的框架,又要满足三种句子类型的要求,还要体现四种句子形式的独特功能。 相似文献
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英语简单句的五种基本句型是构成英语句子的最基本的句型结构,因此,同学们在学习英语的过程中都必须掌握和运用这几种句型结构. 相似文献
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张卫华 《山西教育(综合版)》1997,(11)
高中英语写作指导与训练张卫华中学英语训练需要坚实的基础，这个基础就是句子。而千变万化的英语句子都离不开最基本的五种句型，即：一、主语＋谓语（ｖｉ）二、主语＋系动词＋表语三、主语＋谓语＋宾语四、主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语五、主语＋谓语＋宾语＋宾补让... 相似文献
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李云 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(6):132-135
存现句在汉语和英语中都是常见句式。英语存现句的基本句型是“there＋be”结构,汉语中两类存现句：“是”字存现句与“有”字存现句虽然都表示存在,但两者在含义、范围、时态、语义方面都有所不同．“是”字句的英译不能照搬英语“there＋be”结构,而应根据汉英各自语言特点及其语义来灵活翻译． 相似文献
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侯前进 《商丘师范学院学报》2011,27(1):123-126
语法是英语的核心,而英语五种基本句型是英语语法的核心。本论文分析了英语的五种基本句型SVCs,SV,SVO,SVO iOd,SVOCo的特征及其用法,并且指出英语中不管多复杂的句子都可以简化成这五种基本句型,这对语法研究和学习具有重要的意义。 相似文献
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英语简单句的五种基本句型是构成英语句子的最基本的句型结构,因此,同学们在学习英语的过程中都必须掌握和运用这几种句型结构。所谓简单句仅指结构而言,并不意味着简短,有时恰恰相反,句子是很长的,使初学者很难理解。因此中学生来说,要真正掌握并能熟练运用简单句的五种基本句型还是相当困难的。现就如何使用“主语 谓语 间接宾语 直接宾语”的句型结构谈谈自己的看法。在“主语 谓语 间接宾语 直接宾语”这个句型结构中,间接宾语指人,直接宾语指物或事。例如:I sent hi ma letter yesterday.He told me that what theold man had said wa… 相似文献
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成燕燕 《伊犁师范学院学报》2009,(3):20-24
主谓谓语句是汉语特有的一种句式。主谓谓语结构不仅是单句的句型结构,而且是语段结构。由于汉语和哈萨克语属于不同类型的语言,汉语主谓谓语句中s1和s2之间隐含着各种语义关系,哈萨克语都用格标记凸显出来。汉语主谓谓语结构的基本语用单位是语段。哈萨克语的主谓谓语句是有限的,其基本语用单位是单句,且一般不与汉语的主谓谓语句对应。 相似文献
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秦丽娟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
一、注重写作教学的基本训练阶段英语属于结构语言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等,这些都是不可变的,要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的基本训练。首先,加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或 相似文献
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方昊 《四川教育学院学报》2007,23(5):85-88
文章通过对近十年来国内外学者就英语中主谓一致问题所进行的各项研究进行了回顾后发现,国内外学者都是在语言使用这个层面上探讨主谓一致问题。国内研究者多使用主谓一致的三个基本原则（语法一致,意义一致和就近原则）来解决学生在学习中出现的问题。国外的研究者则直接从分析学习者的错误入手,发现句子的结构和语义因素都能影响学习者对主谓一致的判断。因此,作者认为教师在教学中,要注意引导学生灵活运用三项基本原则,同时也要引导学生注意句子的结构和语义两因素在判断主谓一致中的作用。 相似文献
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柳旭英 《中学英语之友(高二版)》2010,(2)
英语是一种异常丰富的语言,句式变化繁多,词类使用灵活。面对要译的英语句子,学生若没有一定的词法,句法知识,就会被其表面现象弄得眼花缭乱,无处下手。但是,当我们只要牢牢抓住英语中的三大基本句型, 相似文献
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周春林 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(2):28-32
主谓谓语句是汉语的一种特殊句型，本根据大主语的不同，将主谓谓语句分为四种句式：（1)名词 主谓短语；(2)动词 主谓短语；（3)（形容词 的) 主调短语；(4)主谓短语 主谓短语。通过本的分析，可以君到各种句式之间语用、语义关系的不同及其相互之间的转换关系。 相似文献
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一、注重写作教学的基本训练阶段英语属于结构语言,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等,这些都是不可变的,要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的基本训练。首先,加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“ 相似文献
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大主语或小主语是受事的句子，是普通的动词性谓语句主．动．宾格式的变换形式，其句法关系和语义关系并未发生根本性的变化，它只是出于功能性调节的需要而对句中某些成分进行句法位置的变换，而不能称其为一种新的句式——主谓谓语句，主谓谓语句应该是在主谓基本句式的基础上增加与事成分而形成的。 相似文献