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1.
语文教学应当"发展个性和特长",这是最新修订的<语文教学大纲>增添的要求,它明确提出了个性教育问题.这是现代化教育理念的体现,无疑给语文教学开拓了新的领域,给语文教学注入了新鲜活泼的气息.那么,怎样进行语文个性教育呢? 相似文献
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鄂立萍 《职业技术教育研究》2006,(3):29-29
这是一个崇尚个性、尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。语文教学已不可抗拒地面临这个时代。语文教改的曲折历程可以证明，压抑语文教育的个性，就是堵塞语文教学的生命之源。呼唤语文教育的个性，正是为了引一渠活水清流，让语文教学呈现盎然生机。 相似文献
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赵桂彬 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
长期以来,由于我国采取的是制造标准件的划一的教育方式,这使个性化教育受到了限制和压抑。这种偏向给语文教学造成的恶果尤为严重,其表现主要有目标错位、功能错位、角色错位等方面。培养健全的人格和发展个性的关键是要解放思想,打破思维定势。解放教师的教学个性才有利于培养学生的学习个性、塑造学生个性的人格。 相似文献
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新课标要求在教学中加强对学生的个性发展教育.语文是最具人文性的学科,语文教学更应该关注学生的个性发展,关注学生的个体差异.通过新课标的学习,我们知道,语文教学必须以"立人"为中心,即要让学生由过去死记语文知识转到通过语言的形式去认识社会、感悟人生、塑造自己;由过去以传授知识训练为主,转到以人的个性发展为主.苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈."为此我们要在语文教学中尊重学生的人格、尊重学生的个性、尊重学生的创造性,只有这样才能把语文教学的本质功能发挥出来. 相似文献
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现代语文教育与学生个性培养 总被引：2，自引：0，他引：2
王又新 《贵州教育学院学报》2000,16(1):80-84
当前语文教育教学改革形式紧迫,改革要以承认和发展学生个性为基本原则,这是实现素质教育的重要一环,“更新语文教育观念”、“突出教学内容的个性”、“采用个性化的教学手段”等是可行的具体实施方案。 相似文献
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语文教学发展学生个性，是加强素质教育的重要途径。在语文训练中进行个性教育应通过多种途径和方法去充分了解学生的个性，充分适应学生的个性，充分发展学生的个性。 相似文献
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陈爱萍 《牡丹江教育学院学报》2005,(2):61-62
倡导和实施语文教育的个性化是解决缺乏个性的教学与学生个性矛盾的主要方法,教师要在教学过程中体现个人独特的教学个性,在教学内容、教学方法、师生关系、个人魅力等方面都具有一定的独特性,在实施教学的过程中有目的地培养学生的个性,开创语文教育的新局面. 相似文献
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究竟现在语文课该怎么教?该给学生教什么?这是一直困扰语文教师的问题。笔者认为,语文教学就是培养学生的语文素养,教学的一切的一切都是为了学生个性的健康发展。那么,在语文教学中,该怎样培养学生健康、良好的个性呢? 相似文献
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语文教师要注重研究学生的个性,以便因材施教,使各类学生的语文成绩得到相应的提高.语文教育要对全体学生负责,要对学生的全面发展尽力,这和培养语文尖子学生并不矛盾.研究学生个性是语文教育开掘学生学习内动力的重要方面,是语文教学改革深入下去不可忽视的领域. 相似文献
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许地岩 《中学语文(读写新空间)》2009,(2)
“不说自己成个语文教育家,但要自己是个语文教育探索者;不说有自己的语文教育思想,但要有自己的语文教育思考;不说有自己的语文教学特色风格,但要有自己的语文教学特点个性。”这是湖北松滋一中田泽生老师当初走上语文教学岗位时给自己提出的专业目标追求。 相似文献
12.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(8)
语文教育改革需要更新视野,这就不能坚守机械的标准,囿于固化的模式。从课堂教学研究的角度说,需要多思考、多探索,包容个性,不推模式。更新语文教育的视野,需要鼓励教师的教学探索,尤其是尝试针对具体问题的教学探索课;还需要包容教师的教学个性,从而激发教师的聪明才智,提高教师教学的积极性,这样的教学园地才能百花齐放、争奇斗艳。 相似文献
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王永荣 《宿州教育学院学报》2006,9(4):44-45
二十一世纪是一个社会飞速发展，充满挑战与竞争的时代。为适应时代发展的需要，教育教学的改革全面深化。语文是百科之母，语文教师应在全新的教育理念下、积极创新教学、充分张扬个性，扮好新时代教育舞台上的新角色。 相似文献
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“发展个性和特长”明确为个性教育问题,这是全新的教育观念的体现,也是为了开掘语文教学的生命之源,引导出一渠语文教学的清流活水之举,这必然带来语文教学法新鲜活泼与多彩生动,使语文教学呈现出前所未有的盎然生机. 相似文献
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在我们的语文教育观念中,学生个性的培养及发展总是在求异思维的培养中进行的,即在不断的质疑和否定中形成问题意识,在不断重新认定及意义的构建中培养和完善个性素质。而求同思维,往往被认为是扼杀个性的杀手。尤其是长期应试教育所形成的"标准答案"情结带来的一系列弊端,把求同思维推向了一种极致,形成了语文教学目标定位、语文教学内容定量、语文教学过程定序,全方位的公 相似文献
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语文教学中的思想教育有着鲜明独特的个性，其载体是具体的、形象的、可感的、有趣的。在语文教学中，老师应结合实际，把思想教育落到实处，体现其思想教育的个性。 相似文献
18.
张松波 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
新世纪的教育主张全面发展,语文教育也不例外,并且语文教学是母语教学,是一门工具性学科.对语文学科只有不断地创新,孕育个性的种子,特别是教师的个性的发展,才能为个性教学不断注入活力,才能充分挖掘学生的个性. 相似文献
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语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体.语文教学是渗透人文教育的主渠道.笔者认为,我们语文教师在教学中可从关注学生心灵、尊重个性、培养学生情感、鼓励学生创造这四个方面来发挥语文教学优势,渗透人文教育. 相似文献
20.
袁媛 《语数外学习(高中版)》2013,(9):112
重视学生的个性教育就是重视学生的发展力和创造力。因此,在高职语文的教学中让学生张扬个性、突破创新是非常重要的。本文笔者从重视创新精神,培养学生的个性发展;让学生发扬个性,个个争当"创作家";营造民主、融洽的教学氛围,尊重学生的个性发展等三个方面对高职语文要重视个性教育进行了论述。 相似文献