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1.
当前,越来越多的教师使用"问题教学法",在信息技术教学中,问题教学法也发挥着非常重要的作用.在课堂教学中,教师如果可以设计一个很好的问题情景,那么就能很好地调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到教学中来,从而让信息技术课堂更加充满活力.本文结合教学实践,谈一谈如何在初中信息技术课堂教学中运用问题教学法. 相似文献
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徐金婵 《中国教育技术装备》2009,(8):70-70
现有的课堂模式制约了教学效益的提高.最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在.其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位.教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的"真问题",在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性.因此,必须进行课堂教学改革,优化课常结构,提高课堂效率.为此确立以下课堂教学模式. 相似文献
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王建峰 《中学物理教学参考》2005,34(11):7-10
问题教学是教师和学生互动合作，通过提出问题、解决问题，使学生成为问题的研究者．在教学实践中，教师不能把问题强加给学生，而是要通过对问题模块的精心创设，让学生自主地提出问题．由于课堂上所讨论的问题来源于课堂交流，教师的教案只能是一种教学思路，而不是课堂教学的细节． 相似文献
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在减负高质的呼声下,提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来.如果我们的课堂教学构建得好,那么带给学生的知识印象也会更加深刻、有趣和生动,从而让学生心情愉快,思路开阔,大大提高数学课堂教学效率.在平时的教学中我们也会发现这样奇怪的现象:有些年轻教师在课堂教学中虽然把教学活动、教学环节、知识与问题讲解得很流畅、很细致,但学生的接受程度却并不理想.究其原因,笔者认为,在这些教师的课 相似文献
5.
一、课堂教学中处处体现"以生为本" 课堂教学的对象是学生,学生是课堂的真正主人,课堂教学活动的主体应该是学生而不是教师,教师是组织者、引导者,参与者.因此,教师在备课时要研究学生,在教学设计时要考虑学生,在制定教学目标时要分析学生,在选择教学方法时要理解学生,在设计例题、习题时要有层次性.课堂上,尊重学生的人格,保护学生极强的求知欲;提供学生分析问题、理解问题、回答问题均等的机会;教学民主,让学生担当起课堂主人的角色,参与教学的整个过程.围绕教学目标,创设情景,制造悬念,让学生真正地"动"起来,让课堂"活"起来,形成师生之间互助互长,学生之间互帮互助的良好氛围. 相似文献
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新课标倡导"探究式教学",在课堂教学中,要求教师恰当合理地选择教材内容,创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在"学中做"和"做中学",真正感受数学发现的乐趣,增强学生学好数学的信心,从而达到素质教育的目的.正因为如此,探究式教学没有也不可能有一个固定的模式,本文通过课堂上的一个同学关于"小虫在几何体上的爬行问题"令老师感到十分意外的正确解法,教师不失时机地让学生敢于发现问题,怀疑真理,面对困难,勇于自主探究,让学生乐意把更多的精力投入到现实的数学活动中去,使课堂成为教师指导下共同探究知识的活动. 相似文献
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思维是解决问题的向导。中职化学课堂教学过程中,教师要想给学生营造一个良好的教学情境,就需要在课堂上用提问的方式来挖掘学生的思维潜力。所以在中职化学教学中,教师需要通过有效的问题情境创设,提高学生的化学学习热情。 相似文献
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中职课堂教学效益不高是较为普遍的现象.学生的"主动学"被教师的"一言堂"所取代,没有真正成为学习的主人.因此,笔者在<会计基础>教学实践中让教学关注学生在尝试中学习,在尝试中实现自主学习观的培养,力求探索一种能有效培养学生课前认真自学,课间自主学习,激发学生学习兴趣,提高学生科学思维能力的方法,以期提高课堂的教学效益. 相似文献
9.
随着社会的不断发展,中职教育在我国教育体系中所占的比重逐渐增加。中职学校也认识到了自身所肩负的重要责任,并更加重视各个学科的教学开展情况。中职数学是中职文化基础学科中重要的学科之一,也是大部分中职学生学习比较困难的学科之一。教师在教学期间会遇到诸多问题。为了进一步推动教学发展,教师要寻找合适的教学方法,对中职数学教学进行改革。通过分析大量实践教学案例,教师认识到了问题情境在教学中的价值,它不仅能让学生不知不觉间融入课堂中,还可以改变他们对数学的看法,使其体会到数学的魅力以及学习数学的乐趣。 相似文献
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常规中职会计课堂的应试教学模式和会计知识的抽象系统性往往让学生望而生畏．给学生的学习造成一定的障碍,而会计知识的实践应用性特点又要求学生将理论知识应用于实践,这对教师提出了新的更高的要求．使得“双师型”教师模式成为一种必然趋势。本文通过中职会计课堂的教学实际情况分析教学中存在的问题．并提出增强中职会计课堂教学效果的策略。 相似文献
11.
在教学过程中,一个充满生命力的课堂总是在动态中生成。学生是灵动的生命体,在千变万化的课堂教学中,常会有许多让教师预料不到的问题产生。学生的问题是一种教学资源已经成为广大教师的共识,但是如何将学生的问题转化为教学资源,不同的教师有不同的态度和方法。本文主要探讨和研究在初中科学教学中,如何及时捕捉学生的问题,让它转化为教学资源,成为教育教学的契机,成为课堂教学中真实的亮点。 相似文献
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新课改要求学生成为课堂教学的主人,教师在教学中要树立以学生为中心的理念,让高中语文课堂教学变得更加高效,让教师和学生能够以平等、相互尊重的良好关系完成学习的过程。教师要发挥主导作用,启发学生的内在学习动力,调动学生的学习积极性,师生一起努力,共同创建更加高效的课堂。 相似文献
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课堂提问是教学活动中教师和学生课堂互动的直接体现,是教师课堂中使用最多的教学手段。教师要善于在整个课堂教学过程中不断地创设问题情境,让学生的思维一直处于"一波未平,一波又起"的积极活动状态,这样学生才能更积极主动地参与教学的全过程。教师只有把课堂问题设置得巧妙精致,才能最大限度地发挥课堂提问的作用,让课堂教学更加高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
课堂是教师教学的主要阵地。教师必须重视课堂教学,在课堂中设置一些问题,培养学生的问题意识,让课堂更加的生动,富有活力,在这种轻松的气氛下激发学生的创新思维。 相似文献
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<正>课程的计划与机智的教学并非不兼容,一个充满活力的课堂,必然是教师围绕学生发展精心设计的基础.课堂教学应充分运用自己的教学智慧,保持课堂的高度灵活性和开放性,让学生真正成为学习的主人,让课堂成为快乐的场所.如果在教学过程中,教师不顾学生的实际情况或不能觉察到学生的思维困难之处,而是任由教师按自己的思路或知识逻辑进行灌输式教学,那么学生自己去解决问题时往往会感到无所适从.因此,这就要求我们教师在平时课堂教学中要以学生为主 相似文献
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李小娟 《中国科教创新导刊》2013,(4):106-107
本文通过分析目前中职会计课堂教学中存在的问题,提出了在中职会计课堂中实施有效教学的必要性;通过介绍有效教学的实践,总结了如何在中职会计课堂中进行有效教学,从而提出了有效的课堂教学,要促进学生发展,要进行科学设计、要激发学生思维,要注重及时点评和评价以及对会计专业教师提出了更高的要求等观点。 相似文献
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颜娜娜 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
新课程理念强调在课堂教学中,教师要做学生学习的组织者和促进者,运用艺术性教学引导学生参与课堂,以学生为主体,大胆地让学生成为课堂的主角,感受成功的喜悦,才能挖掘出学生的潜能,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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本文针对当前中职英语课堂低效的现状,提出提高课堂教学有效性的途径和方法,要求老师结合学生实际,合理设定教学目标,巧用多媒体提高学生兴趣,活用教材,简化教材,让学生积极投入课堂活动,做课堂的主人,同时加强教学课堂管理,切实提高教学有效性。 相似文献
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在中等职业教育不断发展的今天．计算机教学已经深入到各类学科的应用领域。如何让学生能够成为课堂的主人．如何在计算机课中培养学生的动手能力和实践能力，成为急需解决的问题。对于中职学校课堂教学方法和教学模式的改革也成为职业教育改革的关键和核心。在计算机应用教学中运用“做中学，做中教”模式是实现培养技能型、实用型人才的重要方式... 相似文献