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1.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
新课改中要求我们要重视个性教育,我觉得对于我们农村学校而言特别重要。在小学英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村学校学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。我对所教学班级后进生的英语学习情况进行分析,找出造成后进生学习英语困难的原因,从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手,转化后进生,缩小后进生的成绩差距。 相似文献
2.
作为最基层的农村中学的英语老师,我发现我们的学生在升入初中时,有的英语成绩就已经和城市的孩子存在着较大的差距。首先,我们来分析一下差距的原因。①教师的差距:城里的孩子从小学一年级就学英语了,师资力量雄厚;农村的孩子到三年级才开设英语课,师资力量薄弱。②学生生源的差距:升入初中后部分优秀的生源流失。家庭经济好,孩子成绩优秀,家长就把孩子转到城里学校。③学习环境的差距:城市中学学校硬件配置好,课堂上可以使用多媒体课件、语音室。农村中学硬件设施落后,很多农村学校只有录音机。城市家长重视子女教育,而且各类英语辅导机构众多,农村的家长大多数经济条件差,多数家 相似文献
3.
我校地处农村地区，英语教学水平与城区存在一定差距，学生的英语成绩一直落后于区中学平均成绩，我们从多方面进行调查和反思，发现由于受粤语方言的影响，学生普遍存在英语语音学习方面的困难，表现最为突出的就是辅音的发音。 相似文献
4.
现阶段，由于中高考在很大程度上仍然是社会、学校和家长评价学生英语学习和升学选拔的唯一标准，相应地，在学校的日常教学评价方式中，也多注重终结性评价，忽视对学生学习过程的评价。老师为了高分而教，学生为了高分而学，这反而阻碍了学生学习和运用英语能力的提高，出现了“高分低能”和“聋哑英语”等现象。虽然导致这些观象的原因是多方面的，但是显而易见，对学生的评价体系存在问题，值得我们认真反思。[第一段] 相似文献
5.
黄燕霞 《中国科教创新导刊》2008,(2):106-106
从历年的高考年报中均可注意到,山区中学的英语平均分与沿海地区及城市相比差距很大。究其原因之一,就是在高一过渡时期未能形成积极主动的进取型英语学习策略。山区中学高一新生多来自各镇的初级中学,由于受学校的教学设施、师资以及读书无用论的思想等影响,英语学习氛圄不浓,英语学习能力普遍低下,英语学习的计划性、目的性不明确或不强,缺乏英语学习的积极主动性,学好英语的自信心不足。鉴于此,本文就山区中学高一新生进取型英语学习策略进行了探讨。 相似文献
6.
壮族学生学习英语的劣势及教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郭日兰 《广西教育学院学报》2005,(6):134-136
壮族学生由于历史、文化、经济、环境和心理等因素的影响，在学习英语方面碰到一些困难，存在着不少劣势。但只要我们认真分析，采取适当的教学对策，就能帮助他们克服这些劣势，提高学习效率，达到应有的水平。 相似文献
7.
高职院校由于生源复杂,基础参差不齐,学生学习英语效率低下。本文就造成高职院校学生学习英语效率低下原因从社会、学校、个人方面探讨,并提出相应解决对策,以供参考。 相似文献
8.
慕莹 《中国教育研究与创新》2007,4(1):129-129,4
英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。 相似文献
9.
一、研究背景
我校2003年从同福中路迁到石岗路保利花园。由于新校址地处城乡结合地带，迁校后生源发生了很大的变化，学习后进生比例很大，给学校的教育、教学工作带来了很大的挑战。特别是英语学科，许多学生升初中时的英语入学成绩很不理想，他们对英语的学习兴趣普遍不高，学习能力欠缺，学习方法不当，也没有养成好的学习习惯。如何采取切实可行的教育、教学策略去激发学习后进生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的能力，帮助他们提高英语成绩，成为摆在我们面前的一个重要课题。 相似文献
10.
从本世纪初开始，全国大多数体育院校先后开设了英语专业。尽管方向名称各不相同，但都是英语专业（体育方向）。因此，高年级开设与体育相关的英语专业课程是必不可少的，例如，体育项目英语，体育经济英语，体育新闻英语。由于专业性质，这些体育专业课程的教学模式该如何进行？其教学目标应该如何确定？其教材的编写该如何进行？而最实质的问题是师资问题，即在这些院校中都存在着英语教师不精通体育专业知识，体育专业教师不精通英语。“当我们自己都不懂这些东西时，我们该如何教授英语为非母语学习者去学习这些东西？”（Seliner，1979）。而在短期内这个问题并不是很快就可以解决的。那么目前体育英语课程如何教授，对所有体育院校的英语专业都是一个难题，而目前针对这方面的研究还很少，因此探讨和研究体育英语课程的教学模式是十分必要的，也是十分紧迫的。本文旨在从课程教学目标、课程属性定义、和课程教学模式三个方面进行初步的探讨。 相似文献
11.
英国英语和美国英语的差异 总被引：4，自引：0，他引：4
李霞 《安阳师范学院学报》2001,(6):65-67
英国英语和美国英语的差异是客观存在的事实，了解和研究这些差别，对我们学习现代英语是有益的。从词汇、语法、发音及拼写四个方面阐述它们之间的不同。以说明英国英语与美国英语差异的规律。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语写作是学生英语水平在书面的有力展示,它要求学生写作规范、格式正确、语言表达通顺、句子结构合理、内容不偏离题目。由于英语不是我们的本土语言,在英语的学习过程中存在着接受能力的差异,学生的英语写作能力也就有很大差距。笔者将对提高英语学困生的写作能力进行分析,提出自己的见解,以便为同行提供参考。 相似文献
13.
随着经济的快速发展,大量的外来务工人员涌入城市。为了实现教育资源均衡化,这些外来务工人员的子女大多被编入公办学校。然而,由于原就读学校教材、教法、教学进度的不同,这些孩子的英语基础差异巨大,直接导致他们在学科学习尤其是英语学习中存在障碍。本文立足外来务工人员子女的英语学习现状,提出相应对策,促进学生提高英语学习兴趣,最终实现教育均衡发展。 相似文献
14.
新爱的同学们，英语学习实践家、湖南省邵阳市英语教研员蒋明爱教师谈英语学习到本期就将告一段落，从蒋老师的英语学习历程中，你是否对英语学习又有了新的感悟，你在学习英语方面还有其它哪些困惑，欢迎给来信、来电告诉我们。[编者按] 相似文献
15.
赵文华 《大连教育学院学报》2006,22(1):24-25
中等职业学校学生英语基础差距较大,解决此问题的最好办法是实施分层次教学。分层次教学从学生实际出发,对每位学生负责,最大限度地缩小了学生之间英语基础的差距,给教师的教学带来了方便,激发了学生学习英语的兴趣,提高英语成绩。 相似文献
16.
<正>对于初中生来说,英语学习的重要性自然是不言而喻的,然而农村的初中英语学习却是不容乐观的。大量农村初中英语学困生的出现已经引起了当地学校以及一线教研工作者的广泛重视,因此,我们针对学困生的成因进行了积极的调查并且制定了转化策略来降低学困生学习英语的难度,提高其学习英语的兴趣。一、成因分析1.社会方面:城乡差距的拉大导致教育的不公平城乡差距是现在社会发展的一个普遍现象,城乡差距的拉大不仅仅表现在人们生活的物质方面,在教育方 相似文献
17.
杨芙蓉 《职业技术教育研究》2004,(11):35-35
艺术院校的学生绝大部分是热爱艺术类专业的，由于他们来自全国各地，文化课基础参差不齐，这种现实状况对文化课教师的教学难度很大，如何将这些个性差异大、学习基础差距大的学生培养成综合素质高、专业过硬的合格艺术类人才成为教师在教学中的重点和难点。因此，针对这种情况，教师可在英语教学中采取如下教学方式来调动学生学习英语的积极性。 相似文献
18.
激发职校学生英语兴趣方法谈 总被引：1，自引：0，他引：1
目前的中等职业学校英语教学,由于学生英语素质普遍较低,导致许多学生对英语学习没有兴趣,缺少信心,因而中职英语教学举步维艰,发展困难。那么如何激发职校学生英语兴趣呢？我们可以从建立融洽、和谐的师生关系,创建轻松、愉快的学习环境,运用灵活多变的教学方式及开展多姿多彩的英语课外活动等几个方面进行探索,感悟激发学生学习英语兴趣的点点滴滴。 相似文献
19.
陆忠玉 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在教学过程中,培养学生的英语学习兴趣,是学生学好英语的关键所在。小学生在学习英语过程中,由于英语本身的特点、学校教育及学生自身等因素的影响,对英语不感兴趣。面临这些问题,在教学中,教师应采取有效的途径和方法,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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