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情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？ 相似文献
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初中是学生养成良好英语学习习惯的重要阶段,这个时期学生对英语学习的兴趣会直接影响到学生未来的英语学习能力。分层教学法是近年来被我国广大教师群体采用的一种教学方法,本文首先论述了分层教学法在初中英语教学方面的优势,然后对现阶段我国初中英语分层教学方面存在的问题进行分析,针对这些问题提出相应的解决策略,以此推动分层教学法在初中英语教学中的有效应用。 相似文献
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刘佳 《中国科教创新导刊》2012,(21):76-76
在初中英语教学阶段,只有培养学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,才能提高学生的英语水平,本文主要对初中英语趣味教学法进行探讨. 相似文献
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宋萍 《语数外学习(高中版)》2013,(4):61-61
成功的教学不再是强制的教学,而是激发学生兴趣的教学,兴趣可以激发人们对事物的积极性和热情,兴趣是初中生学习的动力,是获取知识源泉。在英语新课标的要求下,我们的英语教学需要更加注重对学生英语学习兴趣的培养,针对现阶段我们初中英语教学的现状核问题,我们应该结合具体实际教学情况和自己的教学经验,发扬激趣教学法,创造和开拓激发学生学习兴趣的方法,推进初中英语教学活动的有效开展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
情境教学法在初中英语教学中应用较为广泛,教师针对于初中英语教学的现状以及学生的学习情况利用情境教学法开展教学活动,使学生在情境中进行英语的学习,激发了学生的学习兴趣,教师与学生能够进行有效的配合,学生的课堂学习效率也更高。因此,本文主要针对于情境教学法在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨,以期待利用情境教学法提高初中英语的教学水平,促进学生学习上更大的进步。 相似文献
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兴趣是中学生学习英语的直接动力.如何培养中学生的英语学习兴趣,提高学生的英语能力水平,是当前每个中学英语教师面临的首要教学任务.趣味英语教学法就是把兴趣作为英语教学的手段和动力,充分激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主观能动性,使他们能够积极主动地进行学习.本文根据自己的一些教学体会,探讨了在初中英语教学过程中如何更加有效的运用趣味教学法. 相似文献
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在新时代背景下,初中英语教学改革不断深入,传统教学方法难以满足新课改的需求,教学进度难以实现,教学质量收效不高,同时不利于初中生英语学习兴趣的激发和创新思维的培养,因此,初中英语教学中的分层教学法应运而生。本文基于初中英语教学中的分层教学法概述,分析探究基于分层教学法的初中英语教学开展措施。 相似文献
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通过对新编初中英语教材的学习和研究,我们了解到新教材注重了英语与生活的密切联系,注重了英语的运用而不是学习。教学中,我们应该激发学生的学习兴趣,使他们养成良好的学习习惯,为进一步学习英语打好基础。在对传统教学法进行扬弃的基础上产生一种新的教学观、新的教学方法 相似文献
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初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。 相似文献
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采用分层教学法,能够循序渐进的提高学生的英语学习水平。在英语教学过程中,教师也必须创新课堂教学观念,扭转满堂灌的教学方法,有效结合分层教学法提高学生的学习效率。在此背景下,简要分析分层教学法在初中英语教学中的应用,并提出具体的应用策略,希冀有效提高学生的英语学习兴趣,构建初中英语高效课堂。 相似文献
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随着社会的不断发展,学校的教学也在不断地创新和变革,由于其创新性和实用性,情景教学法开始应用于基础教育教学中,尤其在初中英语教学中起着重要作用。教师通过情景式模拟,创设了良好的英语学习氛围,引起学生的英语学习兴趣,帮助学生建立英语学习的自信,最终提高了学生的英语能力。文章主要介绍了情景教学法理论基础、含义和优点,在此基础上针对目前初中英语课堂现状和存在的问题,分析探讨情景教学在课堂中的具体应用策略,以期对提高初中生英语学习兴趣,促进初中英语教学,有一定的参考价值。 相似文献
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初中英语教学阶段是学生对英语学习和掌握的关键阶段,对学生以后英语学习的习惯和思维方式有着重要影响。情景教学法运用于初中英语教学过程中,有助于激发学生学习兴趣,引导学生更好地理解和掌握英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着全球经济一体化趋势的日益加剧,英语作为一门世界性语言备受关注,这就使得人们对初中英语教学提出了新的更高的标准。而语音教学作为英语学科教学中的基础与重要内容,其教学效率的优劣直接影响了学生英语交际能力的高低。模仿教学法作为一种全新的语音教学模式被应用到初中英语教学中,可激发学生学习兴趣,有利于语音教学质量的显著提高。就模仿教学法在初中英语语音教学中的应用策略,进行了详细的探究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
本文以英语交际教学法在初中英语教学中的应用为研究对象,首先指明了交际法和语言教学的关联;紧接着分析了初中英语教学中开展交际教学法的裨益;然后提出了初中英语开展交际教学法的具体举措;最后指出初中英语课堂进行交际教学法教学时应当避免的误区。希望可以为英语交际教学法在英语教学中的运用提供一定有价值的参考意见。 相似文献
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梁立君 《中国科教创新导刊》2010,(24):82-82
兴趣是学生学习的动力。如何培养学生的学习兴趣,提高学生的英语水平,是英语教师的首要教学任务。趣味教学法就是把兴趣作为教学的手段和动力,培养学生学习的兴趣,充分发挥其主观能动性,使之积极主动地进行学习的一种方法。本文探讨了初中英语教学运用趣味教学法的必要性,以及教学中如何运用趣味教学法。 相似文献