共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教育者的教育,对学生良好思想品德的形成起着主导作用,但我们不能忽视德育过程中的另一个重要方面,即学生的自我教育。当学生接受了一定程度的思想品德教育以后,就可能逐渐转化为能动的自我教育力量。必须看到,随着学生年龄的增长,知识经验的积累,自我意识的发展,他们的自我教育力量日益增强。因此,在德育过程中,必须把教育和自我教育这两个方面有机地结合起来。就中学生来说,他们正处于世界观形成的时期。引导中学生自我教育,对于进一步改善中学的思想政治工作,促进青少年的健康成长,更有十分重要的意义。引导中学生自我教育,符合他们的特点和要求。中学生按年龄说来正处于少年期和青年早期(十二、三岁至十七、八岁),他们不仅在生理上发生了一些质的变化,在心理方面 相似文献
2.
梁三华 《新乡教育学院学报》2007,20(4):130-131
中学时期是人格塑造、思想品德形成的关键期,《思想品德课程标准(实验稿)》也把中学生思想品德的自我教育摆在了重要位置。如何根据中学生思想品德的形成因素,结合中学生实际,找准切入点,通过建立良好的师生关系、创建良好的班级群体等形式提高中学生思想品德的自我教育能力是我们要关注的问题。 相似文献
3.
4.
自我教育是学生为形成良好的思想品德而进行的自觉的思想转化和行为控制。学生在接受教育的过程中,形成一定的思想品质,行为习惯,并以此为基础认识、评价、控制、调节自己的思想行为。学生的思想品德一经形成,就具有相对的独立性,它可以转化为一种能动的自我教育的力量,影响着学生思想品德的发展。我们对学生进行教育的主要目的之一,就是使学生能自觉地接受并具有自我教育的能力,即使是在他们独处或离开学校走向社会时,仍然能按社会的要求协调自己的行为,不断地自我扬弃,积极地生活,成为一个能自治的人。自我教育在学生思想品德形成的过程中起着极其重要的作用,是学生自觉参与自身思想行为发展的最高形式。只有在对学生进行教育的过程中,充分发挥 相似文献
5.
中学生思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。初中生正处在长身体、长知识的时期。同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育,所形成的思想品德,对他们的一生都有很大的影响。因此加强对他们的思想品德教育,是我们教育工作者的一项重要任务。我们必须按照教育规律和德育教育要求,结合中学生的年龄特点,及时对他们进行思想品德教育,这样才能培养中学生高尚的道德品质。 相似文献
6.
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”而中学是学生思想品德形成和发展的关键时期,是一个人成长过程中的‘断乳期’。教育者只有掌握他们的思想品德的形成和发展的特殊性,才能更有效地进行思想政治教育。一、中学生思想品德和发展中的几个主要特征1.自我意识上的独立性中学生自我意识发展的一个突出特点,是他们逐渐能客观地认识自己,评价自己,意识到自己能够摆脱对周围的依赖而独立存在,更多地要求自己独立地自由地评… 相似文献
7.
德育过程的客观规律和大学生身心发展的特点,决定了思想教育过程中要重视和加强对大学生自我教育的引导,培养他们的自我教育能力。所谓自我教育,是指大学生为了形成良好的道德品质而进行自觉的思想转化和行为控制的活动。自我教育在大学生思想品德的发展中起着很大的作... 相似文献
8.
中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段．处于思想品德和价值观念形成的关键时期。如果这个时期放松对学生的思想品德教育,他们就很容易误人歧途。下面,笔者就中学生思想品德教育的现状与对策,谈些自己的看法。 相似文献
9.
开好班会,利用班会做学生的思想品德教育是班主任的最基本的素质。班主任可以利用好班会和学生进行思想交流,培养他们懂得思考,提高学生的自我认识,同时可以促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理。本文就中职学校如何开展班会活动作一些探索和交流,希望对加强班级建设有所帮助。 相似文献
10.
11.
自我教育能使学生形成良好的思想品德,是自觉进行思想转化和行为控制的有效活动。它在学生的思想品德形成与发展的过程中起着重要的作用。教师在思想品德教学的全过程中要有意识地进行自我教育的能力培养,积极主动地接受教育。通过多年教学认识如下: 相似文献
12.
现代教育重视对学生学习心理的研究。学校音乐教育要达到培养人的目的,研究学生的音乐学习心理是必不可少的。中学生处于少年期或青年初期,是儿童期向青少年时期发展的一个过渡时期。在他们的心理发展过程中,反映出中学初期和中学后期过渡状态的两种不同特点。中学初期他们还带有儿童特点,天真、单纯、幼稚,有依赖性,缺乏自觉性和自我教育的能力;另一方面,他们又渴望向成人看齐,力求懂事达理,希望成为独立自主的人。在这一时期,他们表现出幼稚与懂事,依赖性与独立性,自觉性与不自觉性相互交织的复杂心理特征。中学后期则是一个逐步趋于成熟的时期,自制力有所提高,自觉性、独立分析问题的能力有提高,要求进步,是独立地走向社会生活的准备阶段。他们对音乐的认识正处于不成熟走向成熟这一过程中。笔者在教学实践中根据中学生音乐学习心理特征实施相应的教学策略,取得了一定的实效。一、平稳过渡循序渐进 相似文献
13.
培养学生自我教育能力之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
学生良好的思想品德的形成,主要是教育的结果,但是学生并不是只消极地接受教育的,他们一旦形成与教育要求相一致的思想品德,这些思想品德就作为个体的道德修养,转化成为一种能动的自我教育力量,学生会积极参加思想品德教育,成为思想品德教育过程中一支不可缺少的力量。因此只有培养 相似文献
14.
学生思想品德的形成与发展最终总是通过自我教育实现的。因而培养学生的自我教育能力,对提高德育的质量和效率,具有十分重要的意义。然则,怎样培养学生的自我教育能力呢?我的做法是: 一、引导学生进行比较体验,培养自我鉴别的能力现代中学生大都具有比较优越的物质生活条件,从小受到父母家庭的宠爱。他们生活的空间很狭窄,从家庭到学校、从学校到家庭,很少有机会接触社会实践,缺乏感性知识。因此,我引导学生进行比较体验,狠抓了自我鉴别能力的培养。一是社会比较。每个学期,我总要组织几次这样的班会活动:将学生分成两部份,围绕社会主义好还是资本主义好的问题进行对抗性辨论。提前发出通知,即席发言。让学生在激烈的驳辨过程中了解到资本主义的腐朽性和社会主 相似文献
15.
小学教育是基础教育阶段，小学生由于处于生理、心理的发展形成期，因此德育工作的重点应是小学生日常行为规范养成教育。如果说，教师通过教育促进学生提高道德认识，使学生道德心理发展发生“量变”，那么学生道德习惯的形成则是他们道德心理发展的“质变”。学生只有真正能运用规范标准进行自我教育、自我控制、自我管理，才能形成良好的行为规范，发展健康的个性品质，形成高尚的品德。一、自我教育能力的内涵自我教育能力是指个体摆脱对外部控制的依赖，形成内在控制的力量。它体现在思想品德上是鉴别是非的能力，自我控制的能力；体现… 相似文献
16.
自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动,它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要的作用。教师在思想品德课教学全过程中要有意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极、主动地接受教育。在思想品德课教学中,如何培养自我教育的能力呢? 相似文献
17.
中学生正是价值观念与思想品德形成的关键时期,因此他们非常迫切的需要在思想品德的发展上得到大家的有效帮助和正确引导,使他们健康成长、早日成才,为国家服务。他们现在正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,教师要善于做有心人,不失时机地对学生进行法律意识教育。 相似文献
18.
自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要作用。教师在思想品德课教学全过程中要确意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极、主动地接受教 相似文献
19.
学生思想品德的形成,除了环境和教育等外因的作用外,更重要的是内因的作用。教师只有启发学生进行自我教育,通过他们对自己的思想、行为实现自觉的转化和控制,才能使他们最终能够凭借自我教育的力量与外界社会环境取得平衡,并使内心世界不断趋于完善。那么,应如何培养学生的自我教育能力呢? 一、运用典型事例明理,激发学生自我教育的愿望 所谓典型事例,就是在纷繁复杂的社会中,涌现出的最能代表某种价值观的人和事。这样的先进人物及先进事 相似文献
20.
教育的对象是人,人是有思想、有感情的,教育者施加的一切影响,必须经过受教育者的思考和认可,才会付诸行动,产生作用,形成自己的思想品德。由此可见,教育是一个人思想品德形成的外在条件,而自我教育则是内在根据。学校思想品德教育工作应是教育与自我教育的统一。因此,发挥学生主体作用,培养其自我教育能力是改善思想品德教育的重要内容。一、发挥学生的主体作用,实现教育和自我教育的统一思想品德教育过程是教师主导作用和学生主体作用辩证统一的过程,若忽视任何一方面的主观能动性,都会使这一统一过程遭到破坏。因此,必须从… 相似文献