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1.
阅读教学是语文教学的基本环节。阅读教学占用课时最多，投入精力最大，阅读教学质量在很大程度上决定着语文教学的质量。在小学语文教学整体改革实验（以下简称“小语整改实验”）过程中，我市在优化阅读教学方面进行了如下探索。 相似文献
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本文详细地报告了师专英语专业阅读教学情况的调查，并对调查的数据进行了统计和分析，对阅读教学出现的问题进行了探讨，提出了改进阅读教学的几个方面。 相似文献
3.
阅读教学对于提高学生语素养，培养学生创新能力，就是一条十分有效的途径，由于受应试教育的影响导致我们的一些教师只注重课外阅读训练，忽略了对课外阅读的指导，更有甚，只单一考虑阅读教学的应试效益，不重视阅读教学的育人功能，更谈不上通过阅读教学对学生进行创新意识和创新能力的培养，如何在阅读教学中渗透素质教育原则，实施以培养学生创新能力为主旨的创造教育，笔结合阅读教学实际，作了如下一些方面的尝试。 相似文献
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邸立英 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(3):71-73
网络多媒体技术给阅读教学注入了新鲜的血液，给阅读教学带来了巨大的变化。从阅读教学的模式、方法以及学生思维方式的转变，教师角色的重新定位几个方面阐述多媒体技术对阅读教学产生的影响。 相似文献
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根据《语文课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念改革中小学的阅读教学，必须寻找相应的阅读教学新策略。所谓“阅读教学的新策略”，是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径。这些教学策略的内容至少包括以下几个方面。 相似文献
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随着网络的日益普及和发展，新的课程改革也在悄无声息地进行着，传统的教学方式已经不能适应教师和学生的要求，必须寻求一种新的发展方式。随着互联网和信息技术的发展，社会对英语人才的需求与日俱增，英语阅读水平已成为信息化时代人才培养的基本需求。基于此，本文分析了“互联网+”模式下进行英语阅读教学的优势，从两个方面概述了高职英语阅读教学的原则，从七个方面分析了高职英语阅读教学存在的问题，最后从五个方面提出了优化高职英语阅读教学的措施，以供同仁参考与交流。 相似文献
7.
田本娜 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
论述了提高小学阅读教学创造性的意义，指出阅读教学的创造性主要体现在培养学生的创造思想和创造性语言方面，并举例阐述了创造思维和创造性语言训练的途径和方法。 相似文献
8.
根据《语课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念改革中小学的阅读教学，必须寻找相应的阅读教学的新策略。所谓“阅读教学的新策略”，是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。这些教学策略的内容至少包括以下几方面： 相似文献
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本文阐述了数学阅读教学的重要性，并从数学学科特点及学生实际出发，从五个方面着重介绍了数学阅读教学的具体做法。 相似文献
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孙晗 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):99-101
文章论述了中考语文命题发展的总趋势，初中语文阅读教学的现状，初中语文阅读教学的对策三方面问题．并重点提出了语文阅读教学的重要意义和教学过程中要课内与课外相结合的观点． 相似文献
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新课标在教学建议中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。同时指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这些建议再一次强调了阅读教学的目的和任务，并且给语文教师指明了解决这一课题的关键，就是要处理好学生、教师、文本之间协调合作的关系。然而，阅读教学耗时多，师生花费的精力也多，学生阅读能力的提高却不尽如人意，其重要原因是阅读教学大多处于一种盲目的状态，未曾处理好以上三个方面的关系。如果我们对影响三者协调合作的因素作一些系统的研究，采取相应的措施，也许就会在培养学生阅读能力方面更加科学化。 相似文献
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郭根福 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):42-44
所谓“阅读教学的新策略”，是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。这些教学策略的内容至少包括以下几个方面： 相似文献
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随着教改的深入，语文教学在教材编排、教学方法，教学模式等方面都有了突破性进展，但始终没有真正走出阅读教学繁琐分析的误区。笔者有心搜集了相关资料，通过认真调研、分析，粗略地总结出了语文阅读教学中的几种繁琐分析现象。 相似文献
16.
孙宁 《学生之友(初中版)》2010,(11):23-23
阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下有计划，有目的的进行，是在教师启发引导下的，学生积极主动的再创造的过程。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，笔者试图从以下几个方面进行阅读教学： 相似文献
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让英语阅读教学成为一个审美的过程 总被引：1，自引：0，他引：1
白敏 《涪陵师范学院学报》2004,20(5):36-38
根据美育教育的基本原理，英语阅读教学实施美育教育有其必要性和可行性。在英语阅读教学的目标、过程、策略、方法、媒体、测试等方面实施美育教育，有助于提高英语阅读教学水平。 相似文献
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高中生已经具备了一定的阅读能力，所以在阅读过程中可以抓住重点，可以在对比分析中深入掌握知识、获得一定的学习能力，从而达到培养学生的核心素养的目标。所以，在高中语文阅读教学中，教师要根据教材中呈现的内容进行整本书阅读，确保整本书阅读教学可以落到实处。本文从渊源、内涵、必要性、策略四个方面入手，阐述了整本书阅读教学在高中语文教学中的应用。 相似文献
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多媒体辅助英语阅读教学的语言输入优势 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生交际能力是大学英语专业阅读教学的目标，为了实现此目标，学生需要大量语言和非语言材料的输入，而传统阅读教学中存在着语言、特别是非语言输入量不足的问题。结合多媒体辅助阅读教学的经验，分析了这种教学在语言输入方面优于传统教学的一些特点，从中得出结论：多媒体辅助阅读教学、能提高语言和非语言材料输入的质和量、更好地帮助学生英语交际能力的发展。 相似文献
20.
华菁 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):19-21
在新课改背景下，语文学科核心素养的培养已经成为小学语文教学的重点。小学生语文核心素养的培养对提高学生的语言理解能力，培养学生的思维能力和表达能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中，教师应注注重对学生基础知识、阅读能力、阅读习惯等方面的培养，在此基础上提升学生的核心素养。本文以小学语文阅读教学中如何培养学生的核心素养为切入点进行研究，首先分析了小学语文阅读教学中培养学生语文核心素养的重要性，其次提出了小学语文阅读教学中学生语文核心素养的培养策略，以期为提高小学语文阅读教学质量提供参考。 相似文献