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1.
周丽蕊 《徐州教育学院学报》2000,15(4):135-136
兴趣,属于心理学的范畴,是人对客体的特殊的认识倾向。这种认识倾向是指认识过程中带有稳定的指向、趋向的意思,这种认识的指向和趋向在比较稳定的条件下,能持续较长的时间,于是构成了兴趣。兴趣并非一时一刻的喜好,而是相当稳定、持久的情绪。心理学家认为,学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,直接推动学生进行学习活动。英语教学则是门以教授语言知识为基础的学科。是通过听、说、读、写、译的教学过程来达到掌握知识和运用语言的能力。因此,要求教师引导学生把知识转化为能力,转化为自己的观点、信念、行为、习惯,从而… 相似文献
2.
刘洋 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
伟大教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣爱好而被迫进行的学习,会扼杀学生把握知识的意愿。”学习的兴趣是学习动机的重要心理成份,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力,也是发展潜力的契机。表现在学生身上,就是要让他们带着一种强烈的求知欲有选择地,积极愉快地去学习和思考。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。如果学生对英语学习产生了兴趣,就会表现出对英语学习的一种特殊感情,学习起来就乐此不疲。正所谓“乐学之下无负担。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生要想学好英语,首先要培养对英语学科的兴趣。 相似文献
3.
在体育教学过程中注重对学生学习兴趣的培养,其目的就是要提高学生学习的心理水平,促进体育、心育、智育的全面发展。1学习兴趣的含义兴趣是一种心理倾向。"兴"是指中枢神经系统的适度兴奋,它给人带来积极的心态和乐观的情绪,使人精力旺盛;"趣"则是有味道、有吸引力。学习兴趣就是诱发人的学习活动、产生喜好和向往的心理倾向。学习兴趣的功能是使人的学习积极性高涨、持续性增强,而且能使人沉醉在一种兴奋、快乐的情绪体验之中。 相似文献
4.
影响学生运动兴趣的因素分析 总被引：12，自引：0，他引：12
现代心理学与现代教育学一致认为：兴趣是一个人对客观事物的一种积极、自觉、充满热情的认识倾向，是个体主观能动性的体现，是学习中最活跃的因素。研究影响学生运动兴趣的因素，对开展学校体育活动具有重要意义。一、学生的运动兴趣与参加项目有关一般地说，学生最感兴趣的是力所能及与趣味性强的运动项目。对此，教师要多做观察、了解和研究，在安排教学内容时，合理搭配，把握时机，在学生兴趣高的时候，安排学习技术性强的项目，发展力量素质和柔韧性等。对同一项目，不同人的兴趣程度不同，兴趣的形成与主客观条件有关。具体地说，在… 相似文献
5.
刘兵 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是发自人内心深处的需要,它不是先天就有的,而是在后天的社会实践中培养起来的。兴趣是学习积极性中最活跃的心理因素,它对学生的学习活动起着重要作用,同时也是影响体育教学效果的主要因素,对课堂教学质量的提高起着至关重要的影响。如何适时地引导、培养学生的兴趣,笔者认为应从以下几方面入手： 相似文献
6.
学习动力方面：不少的学生欠缺一定的学习策略。33%的人缺乏合理的学习计划，42%的人很少举一反三，缺乏正确学习动机的较多，70%的人把上大学作为学习的唯一目标，48%的人无持久的学习兴趣。 相似文献
7.
学生的学习兴趣是学生积极探索知识,获得能力的一种倾向,是学习的原动力,是认识过程中最活跃的因素。因而激发学生的学习兴趣是取得良好教学效果的重要因素。 相似文献
8.
当前，课改越来越深入，也越来越多的暴露出传统教学中的一些问题，这些问题对于课改的深入开展带来了很多不利的影响，其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题，课改要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神，然而这恰恰是目前最薄弱的环节，因此，对于广大教师来说，当前最急待解决的就是如何通过自身的努力，提高和激发学生学习的积极性、主动性。要激发学生学习的积极性、主动性，首先必须使其能够产生浓厚的学习兴趣，有了兴趣才能有学习的动力，才能有主动探求的意识和愿望，因此，笔者认为新课程教学要求下，一定要从激发学生学习兴趣入手，这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。本文通过具体分析、实例介绍，说明如何培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
9.
兴趣是人所力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人只要对某一事物感到兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。同样,一个学生一旦对某一学科产生兴趣,就有主动学习和掌握它的迫切要求。在体育教学中,学生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左 相似文献
10.
要正确认识和对待学生的体育兴趣 总被引：11，自引：0，他引：11
心理学认为:“兴趣是个人对客体的选择”,“是对一定对象的心理倾向”,“是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向”。根据心理学的观点,我们可以把学生的体育兴趣理解为:学生从事体育(或体育中某一内容)学习与锻炼的心理倾向或选择。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素”。很多人都爱引用爱因斯坦的一句名言——“兴趣是最好的老师”,来说明激发和培养学生体育兴趣的重要性。然而,在我国的五六十年代,由于社会和历史的原因,学生从事体育学习和… 相似文献
11.
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。笔者根据多年的教学经验对培养学生的学习兴趣作了初步探索。 相似文献
12.
兴趣是获得知识的第一步。莎士比亚说过,“学问必须符合自己的兴趣,方可得益”。浓厚的学习兴趣,可以使人的眼、耳等器官和大脑处于最活跃的状态,能够最佳的接受教学信息,能够有效的诱发学习活动,能够使学生在学习过程中抑制疲劳,产生愉悦的情绪。本文针对高职学生学习英语不容乐观的现状,教师担负着培养学生学习兴趣,激发他们学习积极性的重要责任。 相似文献
13.
兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。人的兴趣不是生来就有的,而是在一定需要的基础上,在社会实践过程中形成和发展起来的。为此在教学过程中,要教育学生善于掌握和利用兴趣,开展丰富多彩的活动去激发和培养学生有益的兴趣。目前,学生的学习兴趣是影响体育课教学的一个重要因素。而体育如何激发学生对体育课的兴趣呢? 相似文献
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15.
学习兴趣是学生的内在动力，也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动具有非常重要作用，学生的学习兴趣一旦被培养起来，他们就会产生聚精会神的注意力，就会提高活动的效果。从上课现状来看，常规的教学手段根深蒂固，课中活动内容枯燥单调，学生的练习兴趣无法调动，因而影响教学效果，本文主要针对以上问题，从教材中培养、阶段性培养、语言上的鼓励和行为上的鼓励等几方面进一步激发学习兴趣的方法，以期对提高教学效果有所帮助。 相似文献
16.
学生学习兴趣的养成是搞好学习的关键因素 总被引：1，自引：0，他引：1
钦建华 《徐州教育学院学报》2006,21(4):20-22
培养与激发学生的学习兴趣,这是搞好学习的关键因素。学生良好的学习兴趣对学习起到积极的推动作用。教师应了解学生兴趣,巧妙引导,激发求知欲和学习动机;合理安排教学内容,改进教学方法,进行学习目的教育,激发学习兴趣;通过诱导方式,制定合适目标,培养好奇心,提高学习兴趣;进行理想教育,克服兴趣的随意性,培养中心兴趣。逐步将学生的学习兴趣转变为乐趣,最后升华为志趣。 相似文献
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<正>在体育课程教学改革中,谈学生"兴趣"的多,谈学生"服从"的少。专家、学者、教授大多都在谈论如何提高学生体育学习的"兴趣"。从心理学的角度来说"兴趣"就是学习动力,提高了学习兴趣就提高了学习动力,这样能充分发挥学生学习的主观能动性。而工作在一线的体育教师困惑的是,事情如果都按学生的"兴趣"来做,会出现很多问题。例如,在进行模块选修时,有些学生对学校开设的项目都不喜欢,这些学生就不进行选择;在一个模块 相似文献
18.
从被动学习到学会学习、合作学习——学校体育学课程教改方案构建 总被引：11，自引：0，他引：11
运用献资料、问卷调查等方法对学校体育课程教改的背最进行了分析，结果表明2／3的体育专业学生对专业理论课学习缺乏兴趣。面对素质教育的要求和当前严峻的教学现状，提出了新的课程教改模式(目标-半导式教学法)和创造型教学原则。 相似文献
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提高小学生的写字能力,是小学语文教学的一项重要任务,也是提高学生素质的基本要求。通过写字可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。下面我就来谈一谈我在实际教学中的一点做法。一、激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”“学习的最刺激乃是对所学的知识的兴趣。”低年级学生,他们的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜欢的,他们对之就有较长的学习持久性,效果自然也好,反之则不然。 相似文献
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湖北省高校大学生体育学习兴趣的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
体育学习兴趣对学生的学习起着促进、调节、补偿和催化的作用,直接影响着体育教学和课外活动效果。本文运用问卷对湖北省几所高校的学生进行调查,分析学生的体育学习态度、兴趣爱好、体育学习动机、导致学生体育学习兴趣下降的原因,并论述了培养学生体育学习兴趣的几点措施,即从体育学习评价、体育教学内容、体育教师能力素养、体育场地器材等几方面入手来采取措施,调动学生的学习积极性,培养其体育学习与锻炼的兴趣,提高体育教学效果。 相似文献