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小学从一九七三年开始就有增加的趋势,今年也同样,比去年增加了四十六所,已达到二万四千九百四十五所。小学学生数是从一九六九年开始增长的,今年也比去年增加十九万七千人,达到了一千一百八十二万七千人。教员数(专职)比去年增加八千人,达到了四十六万八千人。女教师占教师总数的百分之五十六点六。教师和学生的比例是一比二十五点三。 相似文献
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在台湾,学龄儿童入学率由1950年的79.98%提升至目前的99.93%;中学毕业生入学率由1950年的63.08%增加至1994年的104.38%;学校总数由1950年的1504所增加至1994年的7086所,增加了3.7倍;教师总人数从1950年的29020人增至1994年的232735人,增加了7.02倍;学生人数从1950年的1054927人增至1994年的5274350人,增加了4倍;平均每千平方公里学校数从1950年的41.65所增至1994年的195.86所;每千人口学生数从139.64人增至249.05人;平均每班学生数从1950年的 相似文献
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座落在西吉县兴隆镇罗庄村的罗庄小学,是一所五年制的山村小学。这所小学目前有五个年级七个班,学生284人;其中有回族学生33人(男生20人,女生13)人这所小学赢得山村汉回人民的欢迎决非偶然。一是学龄儿童入学率高:1987年共有学龄儿童187人,入学的有171人,入学率达到91.5％,其中回族学龄儿童38人,入学的有33人,入学率为 相似文献
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合肥市蜀山人民公社山北小学有十二个班,学生六百二十一人,其中有—年级新生四个班学生一百八十二人。公社普及了小学教育,所有的学龄儿童都进了学校。但由于有些教师的责任心不强、有的家长对子女的上学认识不足和有的生产队食堂吃饭时间与学校作息时间合 相似文献
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黟县际联公社坚决贯彻两条腿走路方针,同时按照山区的特点和贫下中农的要求办学,小学教育事业取得了迅速的发展。全社现有小学三十三所,在校学生一千二百九十二人,平均每一点八五个自然村有一所小学,每五点七口人中有一个人上小学。全社现有学龄儿童一千三百七十一人,已入学的一千一百一十六人（其中绝大多数是贫下中农子女）,入学率为81.4％。有的生产大队的学龄儿童入学率已在百分之九十以上,如宏西为94.9％,光辉为90.3％。教育质量也有显著的提高。 相似文献
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寿县文教局耕读教育工作组 《安徽教育》1965,(1)
最近,我们调查了寿县曹庵公社的耕读小学情况。该社已办起耕读小学六十一所,学生一千五百七十五人,加上四所公立小学的学生,在校学生共为二千二百九十七人。目前这个公社贫、下中农子女入学人数,已占本阶层学龄儿童数的百分之九十以上。 相似文献
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宁夏回族自治区贺兰县洪广二小是一所农村小学,现有六个教学班,192名学生。几年来,这所学校坚持全面贯彻党的教育方针,狠抓普及小学教育,连续三年学龄儿童入学率达98％以上,巩固率达100％。去年的毕业生全部升入中学。该校曾多次被评为县、区教育先进集体。他们的主要作法是: 一、积极动员学龄儿童入学,动员流生返校插班复学,把好“入学”关。每年招收新生前,学校对学龄儿童进行调查摸底,准确掌握学龄儿童人数。教师逐户家访,对家中人口多、劳力少、家务活重的学生,做好其家 相似文献
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《湖南教育》1960,(3)
湘阴县中小学教育一年来坚持勤俭办学,取得一定成绩。去年在1958年大跃进基础上,不增加师资又增招了18,270名学生;师生比例,小学由1∶36增至1∶42,中学由1∶25增至1∶27。而学业成绩仍然显著普遍提高,一中1137个学生各科总平由1959年下期开学时的70. 5分提高到86. 19分,优等学生占全校总人数80. 3%,城关公社3,342个高初小学生总评成绩达84. 3分。安静完小1958年上期10个教师324个学生,学业总平成绩为74. 3分,1959年下期学生增加77名,教师仍是10人,学业成绩已达91. 3分,而且学生的思想觉悟高,劳动好,成为全县“三丰收”的一面大红旗。此外, 相似文献
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在工农业生产大跃进新形势的推动下,我县在1958年春普及了小学教育,小学在校人数由原来的84,080人,增加到109,719人,占学龄儿童的百分之九十六,基本上实现了普及小学教育。普及小学教育以后,摆在我们面前的巨大任务,就是巩固提高。 相似文献
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寿县闫店公社一九六四年秋季以来,根据群众要求,办起了耕读小学三十五所,在校学生一千二百七十二人,占现有小学在校学生总数的百分之六十九以上,使学龄儿童入学率由去年春季的百分之三十左右提高到百分之九十一点四。这些耕读小学的领导、师资、 相似文献
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《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1997,(1)
“八五”期间,泰安市师资培养、培训工作取得了显著成绩:5年间共培养中师毕业生4325人、中师函授毕业生4600人、大专毕业生4346人,通过函授、电大、自考、“三沟通”培训,取得大专学历证书的教师6750人;5年间小学教师总数由8745人增至25126人,学历达标率由83.55%增至96.59%;初中教师总数由13710人增至15809人,学历达标率由37.73%增至77.19%;通过函授、自考、“三沟通”培训,取得本科学历的教师2729人,高中教师总数由2312人增至3012人,学历达标率由30.39%增至63.87%.本市各级各类学校教师数量的增加和文化素质的提高,为本市教育教学改革增添了后劲. 相似文献
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十年来,随着社会主义建设事业的飞跃发展,特别是1958年社会主义建设全面的大跃进,我省小学教育已经基本普及了。这是几千年来广大劳动人民所一直向往但是一直没有实现的一件了不起的大事。国民党统治了三十多年,到1949年初,才只有小学19,819所,小学生148万人(包括超龄生),占学龄儿童的21.5%。而现在我省已有小学44,753所,比国民党时期增加近一倍半;学生596万人,其中适龄儿童459万人,占学龄儿童的88.4%,比国民党时期增加3.4倍。旧中国的小学,大部分集中在城镇,是为有钱人的子女办的;工农子女入学很少,读到小学毕业的那就更少,今天,劳动人民再也不用愁自己的子女不能入学了,而且小学毕业以后,绝大部分都能升入中学,以进一步提高文化科学知识,更好地为社会主义建设服务。少数未升入中学的,也都愉快地参加了工农业生产。其中很多人已经成为优秀的劳动能手,为伟大的社会主义建设贡献他们的智慧和力量。 相似文献
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邹淑华 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
比较就是把研究对象的个别部分或个别特征分出来,便于确定它们的异同点的一种思维方法。在数学教学中适当运用比较策略,可以起到画龙点睛、旁征博引的独特功效：比一比,促新知呼之欲出;比一比,促理解事半功倍;比一比,促联系融会贯通。合理运用比较策略,可以避免学生在学习中的＂顾此失彼;合理运用比较策略,可以避免学生学习的＂浅尝辄止＂。所以,在数学的课堂上,教师应该善于运用比较策略,积极为学生提供比较的时间和空间,比比出精彩,比比出成效。 相似文献
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《小学教学研究》1983,(5)
我们九岱大队,全部是畲族人,分散居住在偏僻的山沟里。大队共168户,694人。其中学龄儿童84人。根据我们少数民族的居住特点,以及大队经济基础差,又缺小学,多年来都是采取复式教学的形式。今年一到四年级编为两个班,一、三复式班和二、四复式班学生各31人;教师2人。(其他学龄儿童进中心校和夜校学习) 几年来,我们办的复式教学班是有成绩的,表现在学生出勤率高,学习成绩逐步有了提高,如今年区里对我校二、四年级抽考,结果二年级的语文平均分为64.7,四年级的平均分为71.3。学生读了四年后,大部分都能上中心校继续学习。据中心校调查,由我们输送去的学生,能遵守纪律,学习比较自觉,书写 相似文献
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1911年辛亥革命前后,广西资本主义经济有了一定的发展。经济是基础,政治是经济的集中表现,而作为观念形态的一定文化教育,则是一定社会政治与经济的反映。1912－1926年广西是以陆荣廷为头目的旧桂系统治时期。本文试图概述这一时期教育事业发展的情况。一、教育事业发展概况1909年广西有小学堂1078所,学生45507人。①1914年省府通告各道尹：遵教育部令,小学教育力求普及,设小学教员讲习所,以裕师资。③1916年广西全省已有小学1470所,1923年增至4797所,学生185233名。受教育儿童占学龄儿童总数的百分比竟然排在全国第九名。③1911… 相似文献