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1.
协调,是管理活动中一项重要的职能。协调的本质是通过对各部门和各阶层不同利益的调节,达到一种有序和均衡的状态。在高校的行政活动中,不仅部门与部门之间需要协调,上级和下级之间需要协调,而且领导与领导之间也需要协调。有效地行政协调可以提高行政的效率,发挥各部门的职能和作用。在高校的行政活动中,谁能够担当起协调的“信使”呢？行政秘书无疑成为了这一重要角色的承担者。 相似文献
2.
伍洪杏 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(1)
理性"经济人"人性假设中蕴含着行政人员价值的"个体主义"取向、行政组织目标的"特殊利益"定位和行政行为"逃避责任"的逻辑,这使我国行政伦理建设陷入了困境.在行政伦理建设中我们应该以"经济人"假设为借鉴,正视政府"自利"本性,科学定位行政价值目标,建立"私利"与"公利"的共容机制,规范行政权责关系. 相似文献
3.
浅析公共关系的伦理本质 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳润平 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(5)
公共关系的本质是社会组织与公众的伦理关系。从公共关系工作的角度分析：公共关系工作的目标是社会组织的伦理目标，旨在协调社会组织与公众的利益矛盾和冲突；公共关系工作的原则是社会组织的伦理原则，保证公众利益与社会组织利益的互补、平衡，倡导平等、准确、公正、负责的伦理精神；公共关系工作的过程是伦理互动的过程，公共关系工作的结果之间、主客体之间伦理互动。 相似文献
4.
行政组织在长期的发展过程中面对着一些难以回避的伦理困境.一方面组织的目标伦理与个人的伦理价值之间存在矛盾与冲突,另一方面,行政组织所依托的制度伦理与组织成员的个体伦理责任也存在协调困难的问题.对于行政组织伦理困境双重维度的辨析有利于清晰认识我国行政组织面临的伦理问题. 相似文献
5.
刘世清 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(2)
一、教育政策伦理的内涵
教育政策伦理是指国家政府部门为实现特定的教育目标,在调节与分配有限教育利益资源的过程中所遵循的伦理规范与道德原则.正确理解教育政策伦理的内涵,必须注意以下方面:第一,教育政策伦理是指"教育政策中的伦理",强调的是教育政策自身所蕴含的道德性.第二,教育政策伦理是贯穿于整个教育政策活动过程之中的伦理规范与道德原则的系统总和.第三,从本质上说,教育政策伦理体现的是不同社会群体之间教育利益的冲突与协调.第四,合伦理的教育政策既应有利于满足个体的教育利益需求,也应有利于实现国家与社会整体教育利益的需求. 相似文献
6.
《兰州教育学院学报》2016,(9)
行政伦理又被称为行政道德,以责任、权利、利益为基础,以协调社会、组织及个人关系为核心,是针对行政过程中的个体行为和社会角色的伦理规范与准则。如何处理好权力和利益之间的关系是行政伦理的核心问题。由于我国正处于政府转型的关键时期,国家大力推行反腐倡廉,行政伦理显得尤为重要,本研究认为,在社会主义市场经济体制之下,降低行政官员的道德风险和确保人民公共利益都离不开行政伦理学的指导。 相似文献
7.
文化管理相对于科学管理而言,指以人为出发点,以人的生命价值的真正实现为最高目标的尊重人性的管理。基于人性,文化管理就是人性化管理。文化管理有这么几个特征:以人为本,将人视为目的;尊重人、关心人,满足人的自尊和全力帮助个人达到自我实现;网状、扁平和分权的组织形式,管理者和被管理者更加平等;管理手段和方法以精神激励为主,非强制性的、自愿的、内在的,依靠思想交流、感情沟通和风气熏陶来鼓舞人们,具有人情味,因此文化管理也叫“情感管理”或柔性管理。一、将伦理揉进管理管理本身具有伦理性。哈罗德·孔茨认为,管理的本质是协调,… 相似文献
8.
9.
王桃英 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
和谐是学校组织管理的价值追求;和谐学校组织是一个完整的生态系统,指学校内外各种要素之间的相宜相生与协调统一;构建和谐学校组织对于落实科学发展观、建设和谐社会及学校可持续发展具有重要意义.伦理管理是和谐学校组织构建的一种重要的管理方式;学校管理中人文精神的缺失呼唤伦理管理,和谐学校组织的构建需要伦理管理;和谐学校组织构建中伦理管理的路向有树立以人为目的的价值观、进行学校管理制度伦理建设、凸显学校管理中人的交互主体性. 相似文献
10.
管理活动始终包含着决策,但是,管理不仅仅是决策.管理和决策的活动内容不同,直接目的不同.管理劳动是人所特有的社会活动,具有鲜明的社会性.管理担负着计划、组织、指挥、控制四种职能.管理的本质是协调各种社会关系.管理作为一种社会实践,只具有社会属性而不具有自然属性. 相似文献