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刘心武 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
面对读者需求,著名作家连续示范有趣作文加盟打造东方作文名刊《作文世界》———您没听真?再给您说一遍,我是问有没有“盈眶班”?……就是眼睛里冒出水儿来,可以不往下掉,那个“盈眶”,对对对,“热泪盈眶”,就是那个“盈眶”,其实不热也行呀,能“盈眶”就成!……怎么回事儿?……其实也没出什么事,就是,就是,最近,就说刚过完的春节吧,从初一到十五,跟家里的人一聚、一玩……嗨,别提了,说说笑笑,搓麻将打牌,吃吃喝喝,打打闹闹,我觉得我什么都不落后,可就是有一样,我一点儿都不成,就是不会“盈眶”!……好比吧,… 相似文献
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下班半天了,我整理东西正准备回家,走到楼底下,突然发现教室的灯还亮着。这是怎么回事,难道是那几位准备元旦节目的同学还在排练不成?我对李老师的儿子说:“你去告诉排节目的同学,天晚了,让他们赶快回家。”李老师的儿子非常乖巧地跑到楼上,回来时气喘吁吁地对我说:“没有人排节目,是你们班的范东方同学在修凳子。他说修完凳子就回家,请您放心,他一定会把门窗锁好。”听他这么说,我心中感慨不已。由于学校配置的凳子时常出现问题,再加上有个别学生坐凳子时很不注意,结果是凳子三天两头坏,我也时常会为一堆坏凳子而犯愁。第… 相似文献
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前不久,在收音机上听了这样一个笑话:说有一位教师讲课讲得口干舌燥、筋疲力尽,他满以为学生听得十分投入,但抬眼一看,却发现学生大都前栽后仰、昏昏欲睡,前排一名学生正在打瞌睡,而且睡态可掬,他双眼紧闭、口水长流,还频频点头。教师大怒, 一拍桌子揪起这位学生质问:“你在做什么?”学生一下惊醒,急忙回话: “我在听课。”师问:“听课?那你不停点头做什么?”生答:“老师,您讲得太对了,我表示赞成呀。”师问:“那你闭眼做什么?”生答:“您讲得太美了,我闭眼想象您讲的那个美境呀。”师又问:“那你长的口水做何解释?”生答: “那是您讲得太好了,我听得津津有味了。”师大悦,说:“哦,好,继续听。”于是,教师很欣慰地继续讲,学生很放心地继续打瞌睡。听了这个笑话,我却怎么也笑不起来,因为这不仅仅是则笑话,它留给人们更多的是思考:课堂教学中,讲,究竟有没有必要?讲,怎样做好其中的取舍?讲,怎样才能恰到好处? 相似文献
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“老师,您的眼里没有我!”谈心课上,小妍在说着,“老师,您辅优补差,可眼里没有我啊?”一句话,注定了它所承载的特别的意义,不由得激起我心灵深处的情感……小妍是一个乖巧得不能再乖巧的女孩,丝毫不让老师费心。我告诉学生自学,她会自学好几课时的内容,并把练习做得整整齐齐;老师让同学们做思考题练练脑,她就静静地去研究,做每一题,她都很认真,努力,直到把一个全对的答案交给你。她不很聪明,不爱说话,可她有别人少有的认真、刻苦、努力。可我似乎真的很忽视她了。她那么“完美”,以至于我没“在意”她。我的眼里,总有… 相似文献
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“陆老师,您送给我的那本《钢铁是怎样炼成的》,昨天晚上被我爸爸没收了。他说都上六年级了,升学压力那么大,还读什么课外书?要不是因为这本书是您送给我的,他还打算将之彻底销毁……我很苦恼。到底要不要读课外书,我该听谁的?……” 相似文献
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吕叔湘 《语文世界(高中版)》1998,(11)
编者按:下面这篇小文是已故著名语言学家、本刊顾问吕叔湘先生写的一则语言和记,篇幅虽短,但却抓住了生活中特殊而有趣的语言现象,读来令人兴味盎然。怎样从生活中学习语言,研究语言,本文或许能给你带来一点启迪。“二”和‘俩”在用法上是有分工的,可是现在常常看见该写‘俩”的地方写“二”。我说“写二”,意思是我还没有听见过有人在该说“两”的地方说“二”,例如,“请您给我er个八分的邮票。”这个写“二”说“两”的趋势发展下去,会不会有一天再也没有人写“两”了,于是“二”变成一个多音字,《新华字典》也不得不在“二… 相似文献
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乌申斯基说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”在数学教学中,我们可以利用各种教学手段来刺激学生的感官,丰富学生的感性认识,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和积极的情感,主动参与教学中的思维活动,变“要我学”为“我要学”。 相似文献
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某次听公开课 ,课后 ,主办者请我评课 ,我很为难。的确 ,这堂课看起来很精彩 ,教学步骤环环相扣 ,课堂气氛也很活跃。尤其令人惊讶的是 ,教师提出的问题 ,学生总能准确无误地回答。学生读书也能一字不挪 ,甚至很有表情。教学流程虽不能说是“行云流水” ,也可以说是“一路顺风”。对这样的课 ,我能说些什么呢?只好再三推谢。但是经不住听课者的一再要求 ,也难拂主办者的一片美意 ,我终于冒出了一句 :“这堂课的优点大家都看到了 ,最大的缺点就是没有缺点!”全场愕然 :怎么说没有缺点是最大的缺点呢?教学过程本是学生认识和发展的过程 ,是学… 相似文献
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吴珂嘉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
放学后,我一路小跑奔向家中,挂好书包,奔进小房间。正想打开电脑,妈妈推门问我:“嘉嘉,今天为什么这么高兴?”“噢,妈妈,老师说今天没有家庭作业。”我高兴地说,“嘿,妈妈,你知道吗?有些同学听了老师的话之后,高兴得一蹦三尺高呢!”“是吗?”妈妈沉思了一会儿,便说,“那你有什么节目呢?”“我呀,先玩会儿电脑,再看会儿电视,最后看会儿书,就这样。”妈妈一听连连摇头,说:“不行。这样吧,老师没有布置作业,我给你布置!”说完就拿来了《每课一练》。丁零零,电话响了,我没劲地拿起电话筒。原来是金潞炜的妈妈打来的,她问我今天是不是真的没有作… 相似文献
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最近,有同学跑来问我:“徐老师,有个词我不知道怎么写才正确。您说,是‘发奋图强’正确,还是‘发愤图强’正确?” 相似文献
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花瓣雨MM,是本刊杂志的忠实读者。我在QQ上见过她,属文雅秀气的那种女生。但是说起话来特逗,特风趣。她与我聊了许多次.聊得最有意思的是,说女生寝室的事情。她说上职校前.她根本就没有住校的经历。待到身临其境后,才发觉女生的故事怎一个“多”字了得。听了她说的诸多事情后,我的感慨是:“女生寝室,真是不一般的风景。” 相似文献
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王兆本 《北京教育(高教版)》1994,(11)
没有劈不开的“榆木疙瘩”山东胜利油田第一中学王兆本去年春天,我接了高二文科班的语文课。当时有位老师对我说:“你这个班凑了一些“劈不开的榆木疙瘩’,咋教也是瞎子点灯─—白费蜡!”学生成绩差是事实,但是,对“劈不开”说法我持保留态度。天下没有劈不开的榆木... 相似文献
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在一些中小学生中,“有得”一词的用法越来越广泛,几乎与“没有”的用法等同无异。他们对这两词的区别不甚了解。例如,有的同学问:“你吃饭了吗?”答曰:“有得吃”。回答者的意思究竟是没有饭吃呢还是没有吃饭呢?回答者说是后面一种意思,但听的人却可理解为前一种意思。又如,问 相似文献