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《安徽教育》1964,(8)
我省许多小学近几年来重视和加强了语文教学中的识字教学,在这方面取得了比较显著的成绩,桐城实验小学识字巩固率达到百分之九十八至九十九,就是一个很好的证明。但是也还有些小学对识字教学不够重视,或者教学方法不善,以致识字教学质量不高,识字巩固率仍然很低。这里发表的桐城县文教局教研室总结的桐城实验小学的识字教学经验,它说明了这个学校的识字巩固率为什么那样高;下面—篇是巢县文教局同志所写的一份识字教学调查材料,它说明为什么有些学校识字巩固率这样低。一正一反,可供大家比较、研究。我省许多小学近几年来重视和加强了语文教学中的识字教学,在这方面取得了比较显著的成绩,桐城实验小学识字巩固率达到百分之九十八至九十九,就是一个很好的证明。但是也还有些小学对识字教学不够重视,或者教学方法不善,以致识字教学质量不高,识字巩固率仍然很低。这里发表的桐城县文教局教研室总结的桐城实验小学的识字教学经验,它说明了这个学校的识字巩固率为什么那样高;下面—篇是巢县文教局同志所写的一份识字教学调查材料,它说明为什么有些学校识字巩固率这样低。一正一反,可供大家比较、研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
写字教学是小学低年级语文教学中非常重要的部分,俗话说,"字如其人",良好的写字习惯对一个人生活的方方面面都有一定的影响,小学低年级作为写字教育的启蒙阶段,这个时期的写字规范教学就显得格外重要。但是目前有不少小学对学生的写字规范教育并没有给予足够的重视,对学生的写字笔画顺序、汉字的实际含义及其运用等方面的教学过于敷衍,小学低年级语文写字教学的有效性亟须提高。 相似文献
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<正>汉字是中华民族智慧的结晶,不仅讲究结构美,也讲究形式美及书写艺术。教学大纲明确指出,写字是反映小学生语文基本功的一个重要体现。然而,写字教学并没有受到广大教师的重视。我在此谈一谈小学写字教学的现状及对策。一、现状分析小学语文是基础教育学科,写字是小学语文教学的基础。长时间的写字训练,既能提高文化修养,也有利于学生形成坚忍不拔的意志。但是,在实际教学中,写字并没有得到重视,总结起来,还存在以下问题。问题一:教师对写字的认识模糊主要表现:受应试教育思想的影响,很多学校开设的写字课被教师们挪用来上其他课;教师们虽然把识字和写字 相似文献
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<正>写一手漂亮的字,终身受益。现代社会中,虽然电脑打印在很多方面取代了手写,但是人们对手写的重视并没有因此减退。"写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学,对学生今后的工作有重要作用。"(《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》)这些道理已成为广大师生家长 相似文献
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九年义务教育《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”义务教材作为教学大纲的载体,以低年级写字教学为重点,由易到难、循序渐进地构成了写字方面的训练体系。教学中,教师应重视写字训练,凭借教材严格要求,培养学生良好的书写习惯,提高学生的语文素质。 相似文献
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写字教学是小学语文教学的重要有机组成部分，也是素质教育的重要内容，但目前写字教学得不到应有的重视，存在如下四个问题。 认识不统一。不少学校领导和教师认为，随着时代的飞速发展，电脑打字将取代手写，写字教学已没有什么意义。有些学校的写字课已名存实亡，有的将写字课作语文课安排，有的作自习课安排。 缺少检查评价机制。有些学校虽然也上了写字课，但在很大程度上是为了应付。教师对学生所交上来的“字”缺乏认真检查和指导。学校领导也听之任之，很少将写字教学与教师的年终考评挂钩，更没有与对学生的评价挂钩。 … 相似文献
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写字,是一门艺术,也是一种能力,它属于人的素质全面发展的重要组成部分。但经调查发现,在一些学校,特别是在农村小学,写字教学还没有引起足够的重视,农村小学的写字教学的现状不容乐观。 相似文献
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写字,是一门艺术,也是一种能力,它属于人的素质全面发展的重要组成部分。但经调查发现,在一些学校,特别是在农村小学,写字教学还没有引起足够的重视,农村小学的写字教学的现状不容乐观。 相似文献
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当前,在小学语文教学中,尤其是在小学低年级语文教学中,写字教学并未得到足够的重视。大量研究表明：存在的问题,主要表现在教师和学生两个方面。教师方面：忽视对学生的写字指导,有６０％的教师把每周一节的写字课上成作业课或自习课。教师的板书和批语写得不够规范,随意性较大,不但没有起到示范作用,反而给学生的写字造成不良影响;学生方面：在小学低年级,很大一部分学生不会使用田字格。有的学生把字写得很大,写出格外。有的学生把字写得很小,挤在一起,模糊不清。还有的学生用直尺靠着笔写字,写得像刀割斧劈一样,看上去似… 相似文献
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阅读教学是在教师指导下学生获得阅读能力、养成良好的阅读习惯的言语实践活动,是小学语文教学的重要组成部分.经过广大语文教师、语文教育工作者的不懈努力,小学阅读教学已取得可喜的成绩.但是,必须清醒地看到,目前面上的阅读教学仍然存在着许多不尽如人意的地方.比如,教学目标不够明确,对教材理解不够准确,尚未确立学生是教学的主体意识,训练意识还不强,对阅读教学要训练什么、怎样训练尚不十分清楚,语言文字训练不到位,课堂上“花架子”较多等.因此,今后应该加强如下几方面的认识. 相似文献
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《江苏教育》1963,(4)
自从提出加强语文基础知识教学和基本训练以来,小学各年级的写字教学开始为广大教师所重视,学生写字比过去认真了,字迹潦草的情况有些改变了,这是一个可喜的现象。但是从当前部分学校学生的情况看,字写得不端正,笔顺、间架不注意,行款不整齐,卷面不干净的现象仍然存在;有些学生写的字别人甚至难以辨认。这不能不引起我们进一步重视。写字,是一项重要的基本训练。它和识字、阅读、作文一样,是语文教学中不可忽视的项目。但是学生写字技能的培养与提高,不单依靠语文教学,依靠语文教师,同时也需要其他各科教师的配合。因为学生平时的各种书面作业和各种运用文字的场合,实际上都是在练习写字,各科教师都有可能直接间接地了解学生书 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>在当前小学语文教学中,语言文字训练并没有得到足够重视,有些教师让学生机械地抄抄写写,死记硬背,误认为这就是语言训练,对学生的语言发展无异于缘木求鱼。叶圣陶先生曾精辟地指出:"语文教材无非是个例子。"教学的意义并不限于让学生学懂、学会多少个这样的例子,更重要的是引导学生通过这些例子的学习,理解和运用文字,发展和丰富语言。本文从小学语文教学实践出发,对加强小学语文教学中语言文字训练的有效措施谈 相似文献
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语文教学中应重视听说训练王裕厚听说读写，是语文教学中互为前提、互为归宿，既对立、又统一的四个基本要求和项目。尤其在语文能力培养方面更是如此。但是，在目前的语文教学中，“听说训练”一直得不到应有的重视。有些语文教材中，虽然把“听说训练”列入了教学日程，... 相似文献
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写字是小学语文科重要的基本训练之一。教学生写字,是帮助学生识字的重要手段,是作文和各项书面作业的基础。我们在编辑《十年制学校小学语文课本(试用本)》时,重视了写字教学,把写字教材作了适当的 相似文献
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一、把开设写字课落到实处由于长期受应试教育的影响 ,有些学校对写字教学一直不够重视 ,写字课从未登过“大雅之堂”。即使开设了 ,也是“课表”上的 ,实际上不是被语文课替代了 ,就是被数学课“霸占”了。写字是小学生应具备的一项语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。把写字教学落到实处 ,应引起我们足够的重视。１ 转变观念 ,建立素质教育的思想 ,是正常开设写字课的前提。有些教师认为 :今后将是科技的时代 ,电脑会替代手写 ,学生字写的好坏关系不大。笔者认为 :学生的书写马虎 ,卷面不整洁 ,不仅影响到作业质量和学习… 相似文献
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中小学语文教学存在诸多困惑:写字教学存在诸多误区;课外阅读长期被忽视;背书没有引起教师足够的重视;朗读训练,只培养少数人;口语训练亟待加强.要提高中小学生语文素养,必须进行语文教学评价改革,必须把培养学生学习兴趣和良好习惯作为重中之重. 相似文献
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中小学语文教学存在诸多困惑:写字教学存在诸多误区;课外阅读长期被忽视;背书没有引起教师足够的重视;朗读训练,只培养少数人;口语训练亟待加强.要提高中小学生语文素养,必须进行语文教学评价改革,必须把培养学生学习兴趣和良好习惯作为重中之重. 相似文献
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写字教学是素质教育的一项重要内容。《语文课程标准(2011年版)》指出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求……每个学段都要指导学生写好汉字。"但是素质教育实施这么多年来,写字教学的重要性还没有得到各级教育部门和教师的足够重视,在很多地方写字教学还落不到实处,目前的写字教学存在很多问题。如何落实写字教学,让学生从小写一手漂亮的字,这是我们五莲县各级小学语文教研人员多年研究的重点课题,目前 相似文献