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邱文彬 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
我的一个同学曾扬眉吐气地给我讲了他的一段经历。他说:“我读高中的时候,那所学校一点名气也没有,每年大概也就只能出几个本科生。在距离高考还有几个月的时候,学校决定把那些有可能考上大学的学生集中到一起进行辅导。我那个班有三名同学名列其中。于是在我们班,老师只对那三名同学好,见到他们就微笑,辅导的时候耐心细致地讲解,而其他同学问问题时,总是概括性地讲几句就了事,管你听没听懂。许多同学都心灰意冷,认为自己没希望了,被老师看不起,于是就整天混日子,上课看武侠、聊天、睡觉。我成绩一般,当然也就没被选上。但我想,我的父母是农… 相似文献
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上五年级的肖艳是个性格比较内向的孩子，她对学习倒是非常用功，可是从上学期开始，老师和同学发现，肖艳更不爱和同学们说笑了。下课后，同学们三个一群，五个一伙地玩耍，有说有笑，肖艳却总是一个人坐在位置上发呆，而且同学们好像都没见过她的笑容。有时同学找她说话，她也无精打采。在家里也是一样， 相似文献
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孩子上五年级了,连续两年承担了班级午餐的分饭菜工作,工作可谓全心全意。多少次我问他:“儿子,给同学们分饭菜累不累?”孩子总是笑嘻嘻地说:“妈妈,不累的,这点累算什么!”他已把为同学服务当成了一种乐趣。可是今天放学回来,孩子一脸的不高兴。我问他怎么了。孩子早已泪流满面:“今天我们班的某某同学说我给自己多分了一份菜,说我拿了他菜里的鸡腿。后来他把我菜里的鸡腿吃了,吃了还说我自私,给自己多分了。妈妈,我没多分给自己,我也没拿他的菜。我们班每天中午总是我最后一个才吃饭……”孩子一脸的委屈。我想,八成是这位同学误会了。孩… 相似文献
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作文评语中的点滴体会 总被引：1，自引：0，他引：1
写赠言给学生在学生的日记、作文上，有时我即兴写上一两句话，把它赠给学生。比起正规的评语来，它具有更自由、更灵活的特点，虽然不是长篇大论，却似乎更能在学生心灵中留下痕迹，多数赠言我是随手写来，写后就忘。下面几例是我印象较深的。A同学的作文没写完就交上来，我没有给他不及格，也没批“重做”，而是这样写道：“内心稍有不安吧？如果有，我就不感到失望，而且可以有所期待……”简单的一句话，想不到这个学生此后的作文就及时上交且认真多了。内容贫乏是B同学的老毛病，两节作文课也只能“挤”出半张纸的作文。一次我在他作… 相似文献
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在初三上期开学初，我班转来了一个名叫李程悲的“怪”学生，他长得高高大大，足有1.8米，但在班里总是沉默寡言，郁郁寡欢，有时还遭受一些小同学的“欺负”；在课堂上不吵不闹，看起来很守纪律，但就是不动脑筋，不愿发言，总是一副三缄其口、谨小慎微的样子；老师叫他，他慢悠悠的，爱理不理，爱搭不搭。作为一个新生，他没有跟任何同学交朋友，老师也没有得罪过他，他究竟是哪根筋错了位，变得如此怪怪的呢？为揭开这个谜，在一个星期三的下午，我悄悄地找到他母亲，经过一番询问和深谈，我终于得知：他原本天姿聪颖、记忆力强，只是性… 相似文献
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一直见到王朝是在三年级的时候,因为他总是由于各种各样的原因而频繁出入办公室。我一抬头就能见到他脏兮兮的脸,他好像总有做不完的作业,趴在桌子上不停地做,究竟在做什么就不知道了。有一天,他的班主任去上课,他却因为昨天的作业没做而留在办公室,依旧是趴在桌子上做他的作业。好奇心使得我走过去看一看,原来也就是几个词语的抄写,平常的学生10分钟左右就可以完成的作业,而他或许要做一节课或者更多的时间。我摸了一下他的头(原意是不想让他听边上老师的谈话),不经意地说了一句:王朝,你的字写得蛮不错嘛!他抬头面无表情地看了一下我。时间一天一天过去,王朝还是一天天地来到办公室,做他那总也做不完的作业。有时侯,他也会和我搭讪几句:老师,你教什么的?老师你姓什么呀?我 相似文献
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那天是我的阅读课，上课几分钟后，大部分同学都进入了读书状态，教室里鸦雀无声，我也深深地陶醉在安徒生的童话世界里，偶尔一抬头，发现离讲台前不远的李毅同学神情有些不对。我没作声，特别留意了一下：他手里拿着一本彩色版的《格林童话》绘本，书是打开的，但他的眼神却始终不能集中在书上，而是或上或下、或左或右不断瞟视，还不时大胆地回头看看后面的同学。正在我凝神思考的时候，他一抬头接触到我的目光， 相似文献