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唐阚勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
长期以来,成人教育发展缓慢,成人教育师资建设更是举步维艰,发展十分薄弱。直到第二次世界大战后,随着国际成人教育快速发展与教师专业化思想的广泛传播,成人教育师资建设问题才逐渐受到国际社会的普遍关注,各国相继采取一系列措施增加成人教育师资数量,制定各种政策法规保障成人教育师资合法地位,建立健全培训机构提升成人教育师资素质。 相似文献
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长期以来,成人教育发展缓慢,成人教育师资建设更是攀步维艰,十分薄弱。直到第二次世界大战后,随着国际成人教育快速发展与教师专业化思想的广泛传播,成人教育师资建设问题才逐渐受到国际社会的普遍关注,各国相继采取一系列措施增加成人教育师资数量,制定各种政策法规保障成人教育师资合法地位,建立健全培训机构提升成人教育师资素质。 相似文献
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普通高校成人教育师资队伍建设探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
总结了普通高校成人教育师资来源及特点,并对当前师资建设中存在的问题进行了分析,提出建设策略：一是必须造就一支数量适中、结构合理、素质优良、稳定的专兼职结合的师资队伍;二是领导重视,针对成人教育规律开展多种形式、内容切实的师资培训;三是转变教师观念,提高思想认识;四是构建成人教育教师可持续发展的管理体系,包括提高教学管理人员的服务意识,制定完备的规章制度,设立专项基金,鼓励科学研究等。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2016,(1):2-2
继续教育与培训学院专门从事职教师资培训、企业培训、职业技能培训及职业资格鉴定、自学考试、成人教育等工作,是学校"全国重点建设职教师资培训基地"、"湖北省重点建设职教师资培训基地"、"国家职业技能鉴定所"的直接承担部门。2012年12月,湖北省教育厅在该院设立湖北省职业院校教师素质提高计划项目管理办公室。 相似文献
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高师成人教育是高等教育的重要组成部分,它与普通高等师范教育相互补充,协调发展,共同构成了我国高等师范教育的完整体系。多年来高师成人教育已为基础教育培养和培训了相当一批合格的基础教育师资。使中学教师的学历层次有了明显的提高。但是,以往的高师成人教育往往只注重教师业务水平的培训和学历层次的提高,忽视了对教师政治、文化、精神素质的培养和塑造。在基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,以及市场经济对教师的素质提出更高更新要求的今天,高师成人教育必须及时调整自己的思路和座标,寻找为基础教育服务的最佳切入点,… 相似文献
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实施系统培训工程 提高成校教师素质冯铁山，吴从剑随着教育体制的改革．农村成人教育已越来越被人们所重视。但就当前农村成人教育的师资力量来看，其业务素质、思想道德水平、教学能力还远远跟不上形势的需要，还有待于进一步提高。四川省平昌县针对目前成教师资的现状... 相似文献
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成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师资格制度、完善成人教育教师培训机构、加强成人教育专业组织建设、突出成人教育专业化的培养方向等。 相似文献
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万福 《天津市教科院学报》1997,(6)
教师素质是决定教育成功的重要因素。为此,各级教育行政部门在师资培训工作中采取了许多重要举措,并取得不少实效。师资培训的基本目的是为了提高教师的素质,所以要对教师素质的结构做深入研究,以便对师资培训工作发挥目标导向作用,提高师资培训的效益,促进师资培训工作的科学化。 相似文献
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高等职业技术师范学院是职教师资培养培训的重要基地,但其成人教育教材建设质量相对薄弱,精品教材少,为了提高教师的“双师”素质,该类院校必须树立牢固的精品教材建设意识,引导成人教育教材建设,完善教材建设质量监控机制,多出精品教材。 相似文献
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成人教育教师专业化及其有效途径与改进策略 总被引：2，自引：0，他引：2
张蓉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(11):69-71
20世纪80年代以来,教师专业化逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势。成人教育作为我国教育体系中的重要组成部分之一,其地位及作用也得到越来越多的重视与肯定。由此,对起主导作用的成人教育教师提出了一系列的专业化要求。成人教育教师培训是成人教育教师专业化的有效途径。从成人教育教师专业化的内涵出发,分析教师专业化对成人教育教师的素质要求,并对今后我国成人教育教师培训的策略进行探讨。 相似文献
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师资是教育的灵魂.当前我国成人教育发展受到了师资素质不够高的瓶颈制约,要求我们大力提高师资素质.本文分析了提高师资素质对成人教育的重要意义、当前成人教育师资存在的问题,提出了有效的对策. 相似文献
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《西北成人教育学报》2021,(1)
成人教育师资队伍建设与成人学员的培训质量和未来发展息息相关,而建立一支高效的成人教育师资队伍,提高教师的专业素质是关键。通过分析已有研究,发现成人教育教师的专业素质存在道德素质缺失、知识素质欠缺、能力素质匮乏以及心理素质薄弱等问题。因此,应当通过积极加强成人教育教师职业道德,完善成人教育教师知识体系,提高成人教育教师专业能力,并调整成人教育教师心理适应能力等途径加以改善。 相似文献
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成人教育教师专业化与成人教育教师培训策略探析 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪80年代以来,教师专业化逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势,成人教育作为我国教育体系中的重要组成部分之一,其地位及作用得到越来越多的重视与肯定。由此,对起主导作用的成人教育教师提出了一系列的专业化要求。成人教育教师培训是成人教育教师专业化的有效途径。本文从成人教育教师专业化的内涵出发,分析教师专业化对成人教育教师的素质要求,并对今后我国成人教育教师培训的策略作了一番探讨。 相似文献
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成人教育师资专业化是成人教育师资建设和发展的核心,而成人师资专业化的核心则是成人教师个体的专业发展。校本培训作为一种新的教师教育理念与模式,打破了传统教师在职教育模式的局限性,顺应教师教育开放性发展潮流,突出成人院校教育特色,注重成人教师的主体性。这种新型的教师教育模式必然会推动成人院校教师专业化发展。 相似文献
16.
王庆华 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
教师自学考试这一师资培训方式,全国性大面积的开展在我国尚属首次。这种培训方式是成人教育与自学考试和师资培养三者相结合的一种新生事物。如何针对教师自学考试本身所固有的特点,结合成人教育的教学规律和自学考试的基本教学形式做好教学工作,对从事这一教学工作的教学人员来说还是一个崭新的课题,有 相似文献
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20世纪80年代以来。教师专业化逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势，成人教育作为我国教育体系中的重要组成部分之一，其地位及作用得到越来越多的重视与肯定。由此，对起主导作用的成人教育教师提出了一系列的专业化要求。成人教育教师培训是成人教育教师专业化的有效途径。本文从成人教育教师专业化的内涵出发，分析教师专业化对成人教育教师的素质要求，并对今后我国成人教育教师培训的策略作了一番探讨。 相似文献
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黄爱莲 《江西教育学院学报》2012,33(4):100-102
学前教育师资培训,是提高幼儿园教师综合素质,促进教师专业成长的有效途径。从目前的学前教育师资培训来看,还存在着不足。根据社会对学前教育师资的需求,笔者认为,在培训中要重视师资培养与师资培训的有机结合、师资培训与教学实践及科学研究的结合,同时师资培训要体现以人为本的理念,要灵活选择培训内容和方式,注重师德培养。 相似文献
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农村小学英语师资短缺和师资质量的问题已是当务之急,而转岗培训则是农村小学英语教师素质提高的有效途径.通过对非英语专业小学转岗英语教师素质现状的调查,基于建构主义理论而采取"脱岗集中培训--在岗培训--再次集中培训--跟踪培训"的培训模式,能有效提高小学转岗英语教师的素质. 相似文献