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教学内容苏教版《数学》四年级(上册)第52￣53页。教学过程一、猜:回忆观察方法师:(出示用布盖住的3个小正方体搭成的积木)这是老师用几个相同的小正方体积木搭成的一个立体图形,谁能猜出这个立体图形是用几个小正方体搭成的?(学生猜的过程中,教师可以作适当提示,如学生猜10个,教师说“:猜多了”,学生猜1个,教师说“猜少了”。)师:猜对了!你们能猜出老师搭出的立体图形是什么形状的吗?生:(片刻后)猜不出来。师:是啊,这确实有一定的难度。这样吧,老师提示一下,然后请你们根据提示,搭成一个与老师一样的图形,就算你们猜对了,应战吗?生:应战!师… 相似文献
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师:今天上课我们先做个游戏:看一个图形的一部分,大家猜一猜这个图形是什么.看是男生猜得准还是女生猜得准.先请女生猜. 相似文献
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课前游戏
教师出示三支笔，只露出三只笔的上方（长短不齐），让学生猜哪支笔最长，哪支笔最短？再露出笔的下方（长短不齐），再让学生猜哪支笔最长，哪支笔最短？引起学生争论，找出解决的办法。 相似文献
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肖红英 《小学生导刊(低年级)》2005,(10)
分图形请把右图分成形状和大小都相等的部分。找相同虚线内,四个临近的小方格组成一个大图形。请你在下图中,找出两组完全相同的大图形。拼图画仿照下图,请你用数字拼画出新的图画。猜迷语忽然不见忽然有,像牛像羊又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(打一自然物)聪明小屋@肖红英 相似文献
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教学版断一:第一次猜图形
师:我们来做一个数学游戏,名字叫猜图形.谁想玩?
(生举手,师指名前来)
师:老师会出示一些数学图形,请同学们为他提供准确的信息,帮他来猜,好吗?
生:好!…… 相似文献
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教学版断一:第一次猜图形
师:我们来做一个数学游戏,名字叫猜图形.谁想玩?
(生举手,师指名前来)
师:老师会出示一些数学图形,请同学们为他提供准确的信息,帮他来猜,好吗?
生:好!…… 相似文献
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⒈解题注意点⑴看清移动前的图形和移动后的图形。⑵各题图形的组合有以下几种方式：①有的是两个图形的简单重叠。②有的图形重叠后，只要重叠的部分。③有的图形重叠后，去掉重叠的部分。⒉举例例１根据左边上、中、下三组图形的各自三个图形的关系，从右边的图形中，找出一个适当的图形，补到左边缺少的图形中去。解：上面上、中、下三组图形，每组前面两个图形重叠后，形成第三个图形，我们发现是把重叠部分去掉而成第三个图形的，所以答案是③。例２从上面两组图形中的规律，找出第三组中缺少的图形。解：根据上面两组图形排列规律，右… 相似文献
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沈志和 《广西教育学院学报》2022,(2):63-67
猜词悟义是指利用语境线索,猜测并领悟词的意义。这种关于词的习得方式契合了认知语言学中的图形-背景原则：所要猜测领悟的词是图形,与其相对应的语境线索则是背景。本文运用图形-背景原则,结合实例,分析英语语境中的图形（生词）与其对应的背景（语境线索）之间的10种典型关系,揭示了猜词悟义背后的认知机制,深化了对语境猜词的认识,同时也证明了图形-背景原则在英语猜词悟义方面具有较强的解释力。 相似文献
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何传道 《中学课程辅导(初一版)》2005,(5):81-81
一、轴对称和轴对称图形的区别。1．概念不同：轴对称是指两个图形之间，把一个图形沿着某条直线折叠，它能够与另一个图形完全重合；轴对称图形是指一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合； 相似文献
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许昊宁 《数学学习与研究(七年级华师大版)》2007,(4):5-5,33
我们举目回望，能看到很多对称的图形，轴对称是一种重要的对称图形，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，如果把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称。 相似文献
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课前游戏教师出示三支笔,只露出三只笔的上方(长短不齐),让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?再露出笔的下方(长短不齐),再让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?引起学生争论,找出解决的办法。 相似文献
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李忠勋 《数学大世界(高中辅导)》2004,(11):28-29
在智力拼图中，人们常用小的平面图形拼成一个新的平面图形；还常把一些图形剪开，将图形分成面积相等的两个部分。通过中心对称图形的对称中心，任意画一条直线，都可以把原图形分成两个大小、形状完全相同的图形。利用这一性质，可以使某些较复杂的问题迅速解答出来。 相似文献
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一、轴对称以及轴对称图形的识别
这部分内容的关键有两个：一是轴对称图形的识别——判断一个图形是不是轴对称图形，可以用折纸的方法，按照轴对称图形的定义，看是否能找到一条直线将图形沿其折叠，使直线两旁的部分能够互相重合，对图形要多观察，有助于进行直觉判断；二是弄清轴对称与轴对称图形的区别与联系． 相似文献
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[教学片段](学生用分数表示下面的阴影部分和空白部分后……)(1)(2)(3)(4)(5)(6)师:同学们回答得真棒,老师还想考考你们,有信心吗?(生:有)一个图形,刘老师把它遮住了一部分,现在只知道露出的部分是整个图形的1/4。你能猜猜这个图形是什么样子的吗?(小组讨论后,教师让学生选三角 相似文献