共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
张建国，这个出生于六十年代的江苏丹阳人，在艰苦的环境中度过了平凡的童年、少年。苦难磨砺意志，读书成就人生，他怀着对教师的崇敬、对教育的感恩于八十年代走上了注定一辈子不后悔的中学教育之路。他是中共党员，青海师范大学副教授，中学高级教师，青海省特级教师，青海师大硕士生导师，青海师大附中校长。 相似文献
3.
孟朝晖 《焦作教育学院学报》2002,18(4):5-7
叙本华是唯意志论的代表之一，他从唯意志论去考察人的幸福和痛苦，形成了片面的，脱离现实的悲观主义道德观。恐惧环境而投身其外，偏离现实而抱怨生活，悲哀随知识同步增加，其根源于示探究意志背后的客观因素。 相似文献
4.
生活中 ,有许多从困境中发奋图强、出人头地的人 ,也有许多在优裕的生活条件中培养出优雅气质和良好心态的人。讲故事的人看到了前一部分 ,作者看到了后一部分。其实 ,困苦与优裕 ,对人来说只是一个不同的起点。有的人能在艰苦的环境中磨砺出坚韧不拔的精神和意志 ,有的人却在苦难面前丧失了所有的力量和勇气。同样 ,优裕的生活条件既可以给予人们更便捷、更完美的成长之路 ,也会使某些人玩物丧志、耽溺于奢华而无法自拔。因此 ,能否获取成功的关键 ,并不完全归结于你的生活条件 ,而在于你是否清醒地认识自己的现状和追求。尤其是在一个人从… 相似文献
5.
李宗瑜 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
年轻的干部是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。笔者认为，年轻干部要承担历史重任，不辜负人民的期望，应该正确在把握自己，认识自己。之一，热值很高，精力旺盛，但意志不够坚定。年轻人朝气蓬勃，但缺少艰苦的工作、生活环境的磨炼，缺乏严格的政治生活、组织生活的陶冶、锻炼。政治上，信念不够坚定，人了党，对党的理想、宗旨还有模糊认识，不能真正把为人民服务作为根本宗旨。之二，业务素质较高，但马列主义理论修养不够。年轻干部目前大多数是大专以上文化程度，而且一般都是从业务岗位走上领导岗位，重视业务进修，忽视理论修养，… 相似文献
6.
东邻日本是世界经济强国、富国,在一般人的想象中,日本中小学生的生活一定是养尊处优,衣来伸手,饭来张口。事实并非如此。《江西教育》四月号《刊中报》载:为了培养学生从小具有顽强坚韧的意志和强悍、健壮的体质,日本教育界十分重视对学生进行艰苦教育。近年来,日本为数不少的中小学推行了一种“上山下乡”、“土留学”活动,即让学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去,经受艰苦劳动的磨炼。 相似文献
7.
8.
日本是世界经济强国、富国,在一般人的想象中,日本中小学生的生活一定是养尊处忧,衣来伸手,饭来张口.事实并非如此.据2月4日《报刊文摘》载:为了培养学生从小具有顽强坚韧的意志和强悍、健壮的体质,日本教育界十分重视对学生进行艰苦教育.近年来,日本为数不少的中小学推行了一种“上山下乡”、“土留学”的活动,即让学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去,经受艰苦劳动的磨练. 相似文献
9.
“延安的革命事业，在中国近代革命史上是一个奇迹”。1935年10月，红军长征到陕北，不过3万人；十几年的时间，在残酷的战争环境里，在艰难的经济环境和艰苦的生活环境里，红军发展为拥有几百万人的英勇善战的强大的军队，并一举把蒋家王朝赶到一个小岛上去，这实实在在是一个奇迹! 相似文献
10.
11.
12.
13.
所谓意志行为问题是指在意志行动过程中，个体由于缺乏某些方面的意志特征，而经常表现出明显消极的意志品质。人的坚强意志不是凭空产生的，它是生活磨炼的结果，好的意志品质必须从小开始培养，经长期锤炼才能最后在人的心理上稳定下来。中学生的意志发展是在小学阶段的基础上起步的，虽然他们的意志各方面发展相对于小学生而言，有了长足的进步，尤其是到了高中阶段意志发展发生了质的飞跃，并趋向成熟和稳定，但总的来说，中学生意志发展仍然不很完善。在他们的成长过程中，缺乏意志的现象还普遍存在，尤其在独生子女群体中因意志行为问… 相似文献
14.
一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族。一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实代表了未来这个民族的基本素质。面对即将来临的21世纪，如何培养我们的接班人，是摆在我们面前的严峻课题。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。今天的孩子，尤其是在城市里生活的孩子，很少经历艰苦生活的磨练和大的挫折。这一方面，为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能… 相似文献
15.
时代精神是人们应具备的符合时代特点的精神。这种精神是在人与环境的相互作用中形成的深刻而稳定的动力特征，是人的情感、意志、信仰的体现。其核心是独立的人格，并表现为人对生活的态度和对真理的追求。精神与道德是同一范畴的概念但精神比道德又高出了一个层次。它是... 相似文献
16.
艰苦奋斗传统的认识误区探析 总被引：1，自引：0，他引：1
冯爱珍 《湖州师范学院学报》2003,25(5):85-88
艰苦奋斗是我们党的优良传统与作风，它曾经为我党赢得了广泛的群众基础和清廉的党风。但现在，有些人认为艰苦奋斗的“艰苦”是生活上的艰苦，并把生活上的艰苦奋斗理解为“过苦日子”；还有些人把艰苦奋斗误认为是对别人的苛刻要求。事实上，艰苦奋斗传统具有永恒的时代价值，它是我们探求真理、成就事业的必要条件，是我们实现现代化和全面建设小康社会的必要条件，也是保持我党先进性和实现党的宗旨的必要条件。 相似文献
17.
爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”良好的意志品质和意志行为是人取得成功的重要保证。但事实上，我们很少注意到或者根本未考虑到教育教学对学生意志因素的影响。现在的学生几乎都是独生子女，“四二一”的家庭结构普遍造成孩子缺乏吃苦耐劳的奋斗精神和勇于进取的竞争意识，稍不顺心就灰心丧气、悲观消沉、轻易放弃。而理解数学知识和解决数学问题是一种艰苦的认识活动，必然会遇到各种各样的困难，不顺心、不顺手的事比比皆是，只有具备知难而进，百折不挠的意志品质，才能克服一个个困难，到达成功… 相似文献
18.
信息化战争的艰苦性、残酷性、心理对抗性决定了军人保持血性的必要性。然而,舒适的生活环境、顺利的人生经历和片面的生命观念使新时期军人的血性有所弱化,表现为缺少顽强的意志和吃苦耐劳、牺牲奉献的精神。总之,在新的历史条件下,军人血性的提升既需要在严明的军事生活中磨砺坚强意志、在近似实战的训练中锤炼忘我品质,也需要用科学合理的制度激发战斗精神。 相似文献
19.
林强 《福建教育学院学报》2005,(8):61-64
情境教学以“情境”作为理论出发点和实践切人点，从广义来说，“情境”是教学双方所持有的主观心理因素——认知、情境、意志、行为、个性和客观环境因素所构成的情与境的总和；从语文教学之狭义而言，它是以学生的语言生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的语言学习与语言生活环境。情境教学的核心是“情境”，以“情”为经，将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为语文教学的有机构成，将学生的兴趣、特长、志向、态度、价值观等人的素质的重要方面摆在语文教学应有的位置上：以“境”为纬， 相似文献