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学校组织青年教师进行课堂教学比赛,几位教师的课堂教学语言艺术所产生的不同效果,引起了我的思考。下面结合这几位教师上课的教学片断,谈谈提高教师课堂教学语言有效性的五个“花招”。 相似文献
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举办星期学校是组织教师进行在职学习的一种较好的方式。可是,在一个学期中,上课最多只有十几次,所谓系统地提高教师的文化、业务水平,这还是值得研究的问题。我以为,星期学校仅可研究教学上所遇到的一些困难问题,不能够完全解决教师的“基本知识”的需要。如果增加上课次数(目前是两星期一次),有许多工作比较繁重的教师就难以应付,反而会发生工作草率的现象。以往,曾经每星期上课,或者四星期上三次课,在这紧张的状态中,那些单班复式教学的老师连看报都没有时间,于是形成了单搞业务不问政治的偏向。有些星期学校在读初中课本,作为有系统的学习,但是,各人的程度不同,要求不一,因而,有的教师以为“呒啥道理”;有的认为“可有可无”;也有人以为只要把这些书在空暇时看看就好,不必在星期学校里浪费许多时间。其次,有些讲师备课不够认真,走上了讲台,“东拉西扯”,硬着头皮敷衍。这样浪费上课时间, 相似文献
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最近,我看了一部电视剧《双凤奇案》,被剧中的一次次审案所震惊。县官惊堂木一拍,大喊一声“升堂……”的场景,我不由地想起现在的课堂教学来。现在的课堂教学,众多教师伴随着上课的铃声,疾步走上讲台,大喊一声“上课”,下面紧接着就是学生们喊:“老———师———好!”虽有的老师提前进了教室,也是先在教室里巡视,等上课铃声响后,再走上讲台喊“上课”。其实,老师一句“上课”,用以表示这节课开始了,看似无可厚非,但仔细想来,教师一声“上课”,实际就在无形中确定了师生的角色关系,我是教师,你是学生,下面就是教师说,学生听;教师讲,学生记;… 相似文献
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从报纸上读到关于大连实验中学推出“三名工程”的新闻，颇有感触。大连实验中学“三名工程”（名曲、名画、名著）的启动，使这所学校的育人环境充满了高雅的氛围。上课了，这里听到的不再是让人感觉惊乍、刺耳的铃声，而是“花好月圆”名曲，待“步步高”奏响时，师生们就知道是下课了。在这所学校，无论上课、下课、放学或课间操、预备铃，每次各用一首名曲代替，每天五首名曲，一日换一次，自去年用名曲代替铃声至今，实验中学的师生已在不知不觉中熟悉了几十首中外名曲。这期间，学校不定期地组织音乐教师为师生举杆名曲欣赏讲座，学生… 相似文献
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同学们,如果有所学校星期五下午不上课,你们是不是很羡幕;如果,在这段不上课的时间里,由老师带着你们一起“玩”,你是不是也想一起加入;如果,“玩”的项目,能按照你的兴趣爱好自由选择……说到这里,你是不是已经心动了,想去这所学校一棵究竟？ 相似文献
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“城外的人想进来,城里的人想出去”用这句话来形容我们学校的老师是再合适不过了。身为本市最好的学校中的一名教师,我深有体会。我是去年调进这所学校的,当时,有一两百人削尖了脑袋想进来,历经了资料审查、上课、笔试三大关,最后有26人突破重围艰难地考了进来。 相似文献
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在中小学学校教学工作中,每节课四十分钟或四十五分钟,课间休息十分钟,按照“铃声”上课、下课。这是学校作息的规则,规则赋予教师和学生的“上课和课间休息权利”,老师和学生在共同执行规则中保障教学的正常秩序。“教师拖堂”、“学生迟到”都属于“违规现象”,都应该受到相应的“处罚”。然而,在这个规则的执行过程中却出现了两种截然不同的“违规处理方式”。 相似文献
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一所偏僻的农村中学，规模虽不算大，但教育教学质量和管理水平却远近闻名，这与几年来陈校长开设的“周末茶座”不无关系。前不久，笔者有幸来到这所学校，走进“周末茶座”。“茶座”设在临池边的一间宽敞的屋子里。屋外树木成荫，环境幽雅。屋内桌椅茶具齐全，布置简约、雅致。陈校长介绍说，每逢周末下午，他都亲自打点，斟满十来杯茶，招待学校的教师。为了不影响上课，还公布了一份时间表，每次请一个教学组的教师进茶座。大家一面品茶，一面围绕学校工作的相关话题进行交流，会上人人畅所欲言，其乐融融。陈校长边添水边记录，既当服… 相似文献
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张科 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9):89-90
如今的小学校园里,我们有时会看到这样的情景：照例应是上课时间,可在那些空课教师的办公桌旁,却常常有几名本该在班级上课的学生,正一脸惶恐地接受教师的“开小灶”,这些学生,有人戏称为“研究生”。当然,“带研究生”的这段时间正是一些被称为“非考试”学科的上课时间;这些正在无偿辅导的教师一定是语、数、英学科的教师,即学校里那些“考试”学科的教师,“非考试”学科的教师才不会这么干呢！ 相似文献
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“城外的人想进来，城里的人想出去”用这句话来形容我们学校的老师是再合适不过了。身为本市最好的学校中的一名教师，我深有体会。我是去年调进这所学校的，当时，有一两百人削尖了脑袋想进来，历经了资料审查、上课、笔试三大关，最后有26人突破重围艰难地考了进来。 相似文献
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可以推测,有了班级授课制,有了课堂教学,也就有了公开课。老师最基本最重要的工作就是上课,即便是上课之外的其他工作,从某种角度上说也是在为上课而作准备。一所学校里,老师们都在上课,但是,有的老师课堂教学的质量高、效果好,学生喜欢上他的课,老师上课也轻松愉快,有些老师上课就不那么得心应手,“出力不讨好”,虽然没少下功夫,但却总是不尽如人意。因此,那些教学出色的教师就有义务或者被要求公开自己的课堂教学,以便让同事、同行坐在教室里,看看他是怎样完成课堂教学的。一所学校,也总有新教师在不断地 相似文献
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“教研场”是学校教研工作存在的一种基本形态，是对学校教研工作所处的时间、空间和研究主体之间的相互关系及其运行状态的总称。学校“教研场”像一只无形的手，左右着学校教研工作的效率。为了促进教师的专业发展，应该努力构建学校高效的“教研场”。转变教师的教研观念。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，我们的许多教师是依靠经验化的方式处理教育教学。现代社会的教师需要由经验型向科研学… 相似文献
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苏霍姆林斯基把学前学校开办在没有围墙的蓝天之下,并把这所学校称为“蓝天下的学校”。而学前儿童的家长们后来把这所学校称为“快乐学校”。苏霍姆林斯基不是一个墨守成规的人。为了保持儿童对学习的期待,苏霍姆林斯基甚至打破了按时上课的陈规,而且没有硬性规定儿童在蓝天下 相似文献
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姚晶晶 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(6):91-91
通常,教师对上课所站的位置往往不会预先设计。对于很多教师来说,上课所站的位置具有较大的随意性。在某次教研活动时,我特别关注了两位教师上课移动的路线及所站的具体位置。第一位教师是“依念讲台型”的,所站的位置基本上位于讲台和教室第一排座位之间。第二位教师是“偏爱一方”型的,虽然不再依念讲台,但又过于偏爱位于其右边方位的学生。 相似文献