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1.
高职院校的辅导员既是学生工作的管理者,又是学校思想政治工作的组织实施者,是融多种工作角色为一身的复合型教育工作者.辅导员工作关切到学生的成人成才,关切到学生的将来发展,关切到祖国建设的人才质量.因此,要求辅导员工作一切以“培养什么样的人”为指导思想,真正做到“学生灵魂的工程师”.这样的角色定位就需要辅导员不停地转换身份,在角色的转换中体现辅导员工作的多重内在需求. 相似文献
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高校辅导员的角色期待主要来自学校、学生和辅导员自身。多元化的角色期待易引发角色冲突,令辅导员无所适从,要从学校和辅导员自身来调适和化解这些冲突,走出一条职业化、专业化、专家化的发展之路。 相似文献
3.
《民办高等教育研究》2014,(2)
素质教育课程是对学生的全面发展具有重要意义和作用。目前,影响民办高校素质教育课实效性的因素主要有学生自身因素、教师因素、学校因素和社会环境因素等。克服这些因素的消极影响,增强民办高校素质教育课实效性需要学生、教师和学校的共同努力。学生应克服功利化读书思想;辅导员应进一步增强角色转换意识;学校应营造良好学习环境和氛围。 相似文献
4.
高校辅导员是高校思想政治工作的骨干力量,他们要伴随大学生学习生活的各个阶段,是与学生接触最多、交流最多、对学生影响最广泛的教育者,因此辅导员自身的素质至关重要。这就要求辅导员要尽快转变观念、更新认识、转换角色、注重学习、提高素质,大胆探索新形势下做好思想政治工作的方式方法,创造性地开展工作。 相似文献
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试论班主任在心理健康教育中的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
季秀珍 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(4):53-56
心理健康教育是班主任工作职责的一个重要组成部分。班主任角色应该是学科教师角色、班级管理者角色、心理辅导员角色这三种角色的结合。班主任在实际工作中常常遇到角色冲突。在学校心理健康教育中 ,班主任要有正确的角色定位 ,转换教育观念 ,运用个人魅力 ,通过多种渠道促使学生心理健康成长。 相似文献
6.
学生就业的过程是通过学校的教育引导和沟通平台使学生和用人单位达成工作劳务关系的过程,辅导员在这个过程中不仅是学生接受就业指导和信息服务最直接的工作角色,更重要的是辅导员作为一线学生工作干部,能够深化工作角色,对学生积极展开针对性就业帮扶工作,从而更好的促进学生就业工作深层次质的提高. 相似文献
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杨军 《北京教育(高教版)》2000,(Z2)
一所学校、一个班级有几名后进的学生是很正常的现象,作为思想政治辅导员无须对此顾虑重重,更不能把他们当作包袱,甚至歧视他们。大学生在成长道路上,需要有人去帮助,去引导,去塑造。作为大学生的辅导员,学校把数百名大学生交给了你。从大处讲,你应对党的事业负责;从小处言,你应对这些学生及学生家长负责。“不让一个学生掉队”,在学生工作第一线的辅导员,毫无疑问是大学生们的第一责任人。那么,怎样做好后进生的转化工作呢? 相似文献
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新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生,他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹,这些决定了新生辅导员工作有着特殊性。良好的开端是成功的一半,辅导员做好新生工作,无论对于大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作,都有着十分重要的意义。笔者结合自己担任新生辅导员的工作经验,谈谈这项工作的若干注意点。 相似文献
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高职院校辅导员的工作在学生管理中处于核心地位,这样的角色定位需要辅导员不停地转换身份,从角色的转换中体现辅导员工作的多重内在需求。优秀的辅导员应该是“家长、严师、心理医生、爱心大使、学生灵魂的工程师”。辅导员的多重角色,使辅导员有感情、有操守、有品行、有师德,恪守党的教育方针,为培养高职人才付出艰辛的努力。 相似文献
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刘慧 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(15):245-246
在高校中,来自全国各地的学生形形色色,一个班级就是一个小社会,辅导员工作因此千头万绪,其中做好后进生的转化工作是辅导员工作的难点．辅导员应该了解并正确理解他们,用爱心、耐心、恒心打动他们,创造机会激发他们的兴趣,最后在学校老师和家长的共同努力下,使后进生转换工作得到完美落实． 相似文献
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高校辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分,是高校实施德育,进行日常管理的主要承担者.随着社会的发展,对高校辅导员的工作提出了新的要求,因此,辅导员能否及时准确地转换角色,关系到学生的健康成长和国家的人才培养. 相似文献
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从国际比较中看我国高校辅导员的角色定位 总被引：24，自引：0，他引：24
随着我国高等教育改革的不断深化,高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,承载了教育管理工作的组织实施者、学生成长成才的帮助指导者等神圣使命,为实施国家人才战略、保持学校稳定发展、促进学生成长成才做出了贡献。国外高校同样拥有一支辅导员(school counselor)队伍,他们围绕学生开展心理辅导、学习辅导、职业辅导、生活辅导等各项工作,这些工作具有明显的专业化和职业化特点。通过分析比较国外高校辅导员的角色定位,我们可以从中得到一些加强我国辅导员队伍建设的有益启示。 相似文献
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新时期高校辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。 相似文献
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本校大四学生的学生身份,使得他们在岗位角色转换上存在延迟.这种延迟所带了的后果便是无法马上履行起辅导员的监管职责来.但应重视其角色转换的时间维度,从而单纯讨论他们怎样从“剧中人”跳出来是没有意义的.为此,应围绕着工作目标和价值目标定位而展开.在此基础上,进行有关实践模式的构建. 相似文献
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新时期高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期高校辅导员身兼多重角色.面对多方面的角色期待,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力. 相似文献
16.
高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
陈素权 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3)
新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响。学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力。 相似文献
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高校辅导员的角色冲突及其调适 总被引：11，自引：0，他引：11
陈素权 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):86-89
新时期辅导员身兼多重角色,面对多方面的角色期望,产生了多种角色冲突,这对辅导员个人发展和学生工作产生了直接的影响.学校需减轻辅导员的角色负担,辅导员自身也要不断进行角色调适,增强角色适应能力. 相似文献
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高校辅导员队伍建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴勃 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):58-59
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的主力军,是维护学校和社会稳定发展的重要力量。辅导员队伍的质量,关系到本科教育阶段学生的两次关键的角色转变,因此成为影响本科教育质量的重要因素。但现阶段辅导员队伍存在种种问题。本文通过对高校辅导员队伍现状的分析,对如何提高他们的综合素质,激发他们的工作积极性、主动性、创造性及如何保持辅导员队伍的相对稳定性等提出了自己的看法和见解。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
民办高职院校辅导员在学校学生工作的开展过程中的地位、角色很重要,但他们工作时间长、压力大、进修学习的机会少、报酬与付出不对等,容易影响他们的职业幸福感。本文以民办高职院校辅导员的职业幸福感为核心,深入研究分析影响民办高职院校辅导员职业幸福感的因素,并提出切实可行的措施,以在学校和辅导员自身两个层面提高民办高职院校辅导员的工作效率、育人质量和职业幸福感。 相似文献
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高校政治辅导员队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校政治辅导员,是联系学校与学生之间关系的重要桥梁和纽带,是学生日常思想政治教育以及学习、生活与行为规范的组织者、实施者和指导者。辅导员的工作水平,在很大程度上影响学校人才培养的质量。我国高等院校辅导员队伍自建立以来,经历了不同的发展阶段,迄今已有55年的历史。辅导员由过去专门从事学生思想政治工作的单一角色,不断拓展为集教育、管理、服务于一身的多重角色。 相似文献