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应对企业对员工职业素养的需求,教育技术专业的课堂教学也应在培养学生知识与技能的同时,关注学生职业素养的培养.对此,本文从认知职业素养的重要性、引入5S管理理念、小组合作等角度提出了培养学生职业素养的思路与方法. 相似文献
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员工职业素养是企业考查员工的要素之一,而高职院校在培养学生职业素养过程中有较多的制约因素,利用课后作业让学生在完成特定任务的过程中养成了良好的工作习惯,是提升职业素养的有效方法。 相似文献
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中职学校职业素养体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了学生在校期间通过职业习惯和日常行为规范养成、职业化行为养成、专业的职业特点强化、准员工培养计划、顶岗实习等阶段的职业素养训练,成为高素质企业员工的培养过程。 相似文献
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近年来,职业素养已成为众多企业对聘用员工的一个基本要求。2014年6月全国职业教育工作会议期间,李克强总理提出"提高职业技能和培养职业精神要深度融合"的全面培养职业素养的要求。本文从教育的本意出发,针对职业教育的办学宗旨、办学模式及高职生的生源特点,探究了加强职业素养的路径。 相似文献
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职业素养是指职业内在的规范和要求,是从业人员在职业过程中表现出来的综合品质,含职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面。目前各地铁公司将职业素养作为员工的重要评价指标,深入了解地铁职工应该具备的职业素养,强化职业素养训练和培养,对职业院校在培育企业"准职工"和地铁公司在职工培训具有重要的意义。本文就地铁职工职业素养进行分析研究。 相似文献
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员工的职业素养关系到企业的生命力、创造力、竞争力、可持续发展能力,并且会影响到企业的品牌和信誉。任何一个企业,都优先招聘那些职业素养优异的员工。因此,高职院校越来越重视高职学生职业素养培养的渠道的拓宽,开展青年志愿者活动正是提高学生职场素养的有益尝试。 相似文献
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现代企业需要高素质的员工,这一点在我校和企业的联合办学过程中很好地得到了体现,所以中职学校的学生在校期间除了学习基础理论知识和实践操作技能外,还应增强职业素养的培养,为以后踏上工作岗位提供必要的准备。作者通过多年的化学工艺专业的实训教学,发现实训过程是综合性的培训学生能力的场所,也是培养和提高学生职业素养的很好的一个环节。本文对“如何培养学生职业素养”作了探讨。 相似文献
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近年来,高职院校学生职业素养越来越多的受到专家、学者以及企业等用人单位的重视,用人单位对员工职业素养的重视程度有时甚至超过了对专业技能本身的重视,特别是对于刚毕业的学生,企业更为看重这一点。但职业院校在具体实施职业素养培养中却又多少显得有些力不从心,通过对在《钳工基础实训》课程教学中突出职业素养培养的研究与实践,丰富了《钳工基础实训》课程教学的内容与体系,收到了良好课程教学效果。 相似文献
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高职学生隐性职业素养培养模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡滟 《开封教育学院学报》2015,(1)
职业素养包括职业行为、专业知识、职业技能、职业意识、职业道德、职业态度等内容。潜在的职业意识、职业道德、职业态度等属于隐性职业素养。高职学生隐性职业素养的培养与提高既是社会经济发展的需要,又是企业对员工的要求,还是高职学生自身的需求。进行入学专业教育,开设《职业发展与就业指导》、“两课”等课程;进行校内生产性实训、工学交替、顶岗实习,是培养高职学生隐性职业素养的有效方法,有助于提高高职学生的职业道德水平。 相似文献
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高职生职业素养培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建一个行之有效、反应及时的反馈机制,不断提高职业素养培养的成效. 相似文献
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通过245家企业问卷调查研究表明,企业认为目前高职毕业生整体职业素养处于一般水平,职业意识、职业态度和职业道德各方面企业的认同率不高。同时,大多数的企业对职业素养的重视程度明显高于职业知识和职业技能。企业对学校加强学生职业素养培养的呼声很高,在具体的职业素养三方面,企业对职业态度的培养需求最高,其次为职业意识。我国高等职业教育应将以职业素养培养为根本、职业技能培养为重点、职业知识培养为基础的三大人才培养目标纳入各高职院校具体的专业人才培养方案中,并将职业素养评价指标体系化,具体化。 相似文献
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职业素养已经成为当前企业录用员工的重要标准。本文主要阐述在企业接受生产性实训对提升高职学生职业素养所产生的积极影响,并就如何在平时的日常管理学习过程中提高学生的职业素养的问题进行探讨。 相似文献
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高职人才核心职业素养教育的意义及内容浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合.社会经济组织在招聘和使用人才时,越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量.高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育.高职教育应重视学生核心职业素养的培养,包括核心职业精神和态度(职业人格)、核心职业知识、核心职业能力的内容设计和教学. 相似文献
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职业教育在老百姓的眼里就是就业教育,就是为企业培养高素质技能型人才的,而目前职业学校的学生很难满足企业的要求,不仅仅是技能的薄弱,更多是职业素养的欠缺,所以在职业学校中培养学生的职业素养已迫在眉睫。本文将结合笔者多年一线实训的工作经验,探讨如何在实训教学中培养学生的职业素养,从而全面提升学生的综合素养,以满足企业对复合型高技能人才的要求。 相似文献
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良好的职业素养已成为企业选拔与使用人才的一条重要标准和共识,职业素养也越来越多的受到专家、学者以及学校与企业的重视。职业院校在培养学生专业技能的同时要重视对学生职业素养的培养,在具体的培养过程中应将职业素养的培养贯穿于人才培养的全过程、全方位。 相似文献
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随着社会的进步和经济的发展,我国对人才职业素养的培养也越来越重视。职业素养是每一个员工所必备的素养,贯穿整个职业生涯。对于中职学生来说,毕业之后面临的必将是求职,而要想在职场有较好的发展,除了专业知识与职业技能,还需要良好的职业素养。因此,本文就从实际出发,以中职学生为例,结合笔者多年的教学经验和课堂实践来探析如何培养学生的职业素养。 相似文献
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高职学生就业形势日趋严峻,怎样才能获得更多的就业机会,赢得企业的青睐,笔者认为培养学生良好的职业素养是提高就业竞争力的关键,职业素养的培养包括团队意识、沟通能力、诚信品质、奉献精神及学习意识的培养.本文旨在研究职业素养培养的策略. 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(6)
本文提出高职院校应用型本科学生职业素养的培养,应通过开展项目化教学活动培养学生的职业能力,在教学环节中,引入企业文化提升学生职业道德,强调学校与企业共同构建职业素养考核评价体系,从而实现学生综合职业素养培养的目标,达到企业对人才规格需求的目的。 相似文献