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1.
大学生体育学习评价体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
陈彪 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(4):76-78
大学生体育学习评价体系构建的总体方案包括:建立新的学习评价理念,实现由增强体质为主向健康三维观的转移;建构体育学习评价内容的五个板块,即身体形态与体能、运动技能、体育参与、心理促进、社会适应;改变体育学习评价方式,即淡化终结性评价,重视过程性评价、学生自我评价与相互评价;制定体育学习评价的标准,淡化遗传性指标,突出发展性指标,强化反馈和激励功能。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(9):1-2
大学生是未来建设创新型国家的中坚力量,大学生自主创新能力和创业素质的提升是实施创新驱动发展的关键,研究和构建大学生创新创业素质认证体系,旨在量化学生创新创业成绩,激发学生创新创业热情,引领学生创新创业方向,提升学生创新创业能力。 相似文献
3.
在总结有关学业求助理论的基础上,结合体育技能学习的特点,以258名大学一、二年级的学生为测试对象,考察了影响学业求助方式的动机因素以及学业求助对大学生体育技能学习的影响. 相似文献
4.
李嫱 《湖北函授大学学报》2014,(16):24-25
采用学业拖延量表、时间管理倾向量表、学习自我效能感量表、心理控制源量表调查大学生学业拖延的基本情况和影响因素。结果发现大学生学业拖延总体水平不高,学业拖延受任务性质、专业类别因素的影响,时间管理倾向、学习自我效能感、心理控制源与学业拖延行为关系密切。 相似文献
5.
杨蕴丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):144-147
经济学专业大学生有提高素质技能的愿望。但问卷调查显示:大部分学生陷入"盲目学习"、"模糊学习"、"就事论事学习"的误区。构建教师引导下的学生自主学习模式对提升经济学专业大学生的学习力有重要意义。为改变"教而不导"、"学而不精"的教学现状,经济学专业课教学必须摒弃以教师为中心的教学模式,准确把握学生的"最近发展区",运用教学方式和途径创新实现"教师引导"与"学生自主"学习的有机结合。 相似文献
6.
在多元文化的视域下,建构大学生的社会主义核心价值观是历史发展的必然需要。本文针对广东大学生所存在的价值观缺失、价值观教育流于形式等问题,分析了多元文化给大学生社会主义核心价值观的建构所带来的机遇和挑战。从学业、道德、行为三方面提出了大学生价值观教育的改革和创新思路,形成了广东大学生社会主义核心价值观"三位一体"的全面建构模式。 相似文献
7.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提出的“学有所教”、“学有所成”、“学有所用”是电大农民大学生培养的重要指导思想。湖州电大“学历＋技能”型农民大学生教学模式是落实《纲要》精神,在浙江电大“基于网络、导学结合、四维互动”教学模式的基础上发展的,它包括导学模式和学习模式。导学模式可以概括为：“基于网络,教学相长,四维互动,农技为先”。学习模式可以概括为：“基于网络,自主学习,学用结合,创新创业。”它创新了培养湖州地区现代农业与农村经济紧缺的应用型高级专门人才的教学模式,对促进电大服务新农村建设,实现自身的转型升级,探索地方开放大学的新型教学模式意义深远。 相似文献
8.
张慧 《江门职业技术学院学报》2006,(3)
为保证高职英语教育培养出的英语人才与社会需求形成互动,同步发展,新时期新形势下的高职英语教学必须紧紧围绕《高职高专教育英语课程教学基本要求》,做到"以生为本",重视学生情感在学习中的作用和学业终身学习能力的培养。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(22):89-90
在市场经济转型发展,互联网普及速度加快,互联网+新时代让贫困大学生面临的社会环境压力、经济压力、学业压力和情感压力渐增。易班平台逐渐成为贫困大学生沟通、互动、学习网络社区。基于易班平台,有助于开展贫困大学生理想信念教育研究。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(24):7-8
近年来,各个高校纷纷提倡内涵式发展,并已经将其作为高校发展过程中的重要任务。在内涵式发展下,高校应积极响应党的号召,积极推进大学生的创新创业教育,以创新创业教育为核心理念,实现专业教育与创新创业教育的深度融合,强化创新创业教育师资团队建设,使"政产学研用"得以紧密互动,以此不断培养大学生的创新创业能力。鉴于此,本文便对内涵式发展下的大学生创新创业教育模式开展深入研究。 相似文献
11.
《江西蓝天学院学报》2014,(3):11-14
医学院校学制长、专业学习压力大、临床实习时间久、实习地点分散,学生党员的教育管理工作有着自身的特殊性。以医学院校学生基层党建工作为例,可从思想上重视、行动上加强、制度上完善、继承中创新,四个方面构建学生基层党建工作的新途径,推进新时期大学生党建工作的科学化水平。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(14):74-76
新形势下,进一步加强和创新高校少数民族学生管理服务工作是落实国家相关政策的要求,也是高校做好学生工作的重要组成部分。本文在走访调研的基础上分析发现,少数民族大学生因其习俗和宗教信仰的差异,特点鲜明,同时,在思想价值信仰、学业、就业及生活等方面也面临着一定的困难。面对这些问题,高校在充分尊重少数民族大学生的基础上,应树立"精准施策"的意识,准确把握少数民族大学生的特殊性,创造条件、探索规律、对症施策。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2017,(19):80-82
朋辈环境是大学生成长发展的重要因素,本文以重庆师范大学生命科学学院2013级65个宿舍为基础全面开展学生学业状况分析,通过对采集数据的深入分析发现,朋辈在大学生学业发展中起着一些明显的影响作用。同时,针对学生学业特点,提出重视宿舍文化建设、男女差别、个别同学发展特殊性,提高辅导员引领大学生朋辈发展能力等对策。 相似文献
14.
新时代大学生创新创业教育生态系统,指的是以协同教育理论、创新驱动理论、教育与生产劳动相结合理论为理论基础,探索建立大学生创新创业教育生态系统的实践路径,包括协同教育理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径,创新驱动理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径,以及教育与生产劳动相结合理论视阈下大学生创新创业教育生态系统的实践路径. 相似文献
15.
伴随着信息技术日新月异的发展,网络已逐渐成为大学生获取知识、了解社会、开展互动交流、体验休闲娱乐的广阔平台。然而由于对网络社会没有一个正确的认识以及计算机网络无中心性等特征,部分大学生放宽对自身行为的约束,引致其网络失范行为逐渐增多,呈现出诸多负面影响。本文以国内部分高校大学生网络失范行为及其防控机制构建现状为研究对象,探索新时期加强大学生网络失范行为防控机制之路,为引导大学生正确的使用网络、防止网络失范行为提供借鉴和参考。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
党支部为大学生思想政治工作提供了坚实的组织基础。创新高校学生党支部"三会一课",对于加强高校党的建设,做好大学生思想政治工作,落实立德树人根本任务具有重要意义。以G大学W学生党支部为例,针对当前高校学生党支部"三会一课"开展中存在问题,结合学生党支部建设案例与成效分析,以学习金字塔为理论,采用综合体验式的形式,积极探索了高校学生党支部"三会一课"创新的实践,对推进学生党支部"三会一课"落实有一定的借鉴意义。 相似文献
17.
论大学生行为的精细化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
朱以财 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(3):75-78
大学生行为精细化管理是在人本主义的理念下,以精心的态度、精致的过程、落实细节管理,对大学生行为最大限度的量化,实现管理的最大功效与最优影响效果的一种管理模式。大学生行为精细化管理是科学发展的必然要求,是高等教育发展的必然选择,是时代发展的必然结果,是高校学生管理工作的客观需要。大学生行为的精细化管理应坚持统一认识为前提,理念创新为重点,制度建设为保障,细节落实为关键,人本主义为根本。 相似文献
18.
徐斌 《长春教育学院学报》2014,(11):52+62
学业规划培养模式是高等教育中的重要内容,也是目前较为薄弱的环节。大学生学业规划培养模式构建符合高校专业人才的培养需要,对充分发挥大学生学习知识的潜能、提高学习的效率、实现个人的可持续发展,以及加强和改进思想政治教育工作有着重要的现实意义。 相似文献
19.
吴家山第三中学创新教育课题组 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
互动探究教学模式指教师引导学生依据教学目标,确定研究主题,创设一种类似科学研究(学习)的情境,运用类似科学研究的方法,通过多维互动的教学关系,使学生主动探究问题,获得知识、技能、情感和态度的发展,促进学生创新意识和创新能力提高的教育模式。在互动探究教学活动中,互动是教学关系,探究是主要的学习方式,教师是引导者,学生是探索者,目的 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):4-8
大学生网络自组织和学生正式组织共存,在提升学生组织活力、改进学校学生管理和满足学生个性需求等方面都发挥重要作用。分析大学生网络自组织和正式组织两者之间相互依存、相互影响的关系,探讨了新媒体时代大学生网络自组织的发展需要正式组织的支持和引领,在拓展覆盖自组织的方式、引领发展方向、构筑组织间合作共赢新格局和构建组织间良性互动新范式等方面实现正式组织与大学生网络自组织间的融合发展。 相似文献