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在食品分析中,常遇到两个平均值的比较问题,如测定平均值和已知值的比较,不同分析人员,不同实验室,或不同分析方法测定的平均值的比较,对比性试验研究等均属于此类问题所谓显著性检验法就是利用统计方法来检验被处理的问题是否存在统计上的显著性,可采用检验法或F检验法进行判断。1、t检验法用以比较一个平均值与标准值之间或两个平均值之间是否存在显著性的差异。进行t检验的程序如下:(1)选定所用的检验统计量,当检验样本均值x与总体均值μ是否有显著性差异时,使用统计量(1)式中S—标准差。当检验两个均值之间是否有显著性差异时使用统计… 相似文献
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王春珊 《内蒙古科技与经济》2010,(11):69-69,72
文章重点介绍了方差齐性检验的4种方法,并指出,在对方差分析模型进行假设检验时,如果每个观测值的方差不相等,则方差分析的检验统计量一般不会服从F分布。 相似文献
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《体育统计》是体育专业学生专业必修课程,也是实践性很强的一门应用学科。学生在体育统计课程学习过程中,主要存在两个常见问题：一是主观厌学;二是在统计方法的掌握和应用方面频频出错：在体育统计教学过程中,解决好上述两个问题,时于提高体育统计课堂教学效果有着积极的意义 相似文献
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高中地理教学中的环境教育对于有效促进学生对环境保护和可持续发展的价值观的形成具有重要作用。从受教育者认知调查角度,采用频数统计、方差分析的方法,评价了高中地理教学中环境教育对学生环境意识的影响。 相似文献
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马本成 《中国科学院研究生院学报》1991,(1)
本文首先给出基于顺序统计量极小、极大值矩的指数分布特征刻画,然后对检验问题:H_0:F∈Exp,备选假设H_1:F∈HNBUE\Exp提出两种检验方法,讨论其统计性质,其中Exp={F(x)|l F(x)=1-e~(-λx),x≥0,λ>0}。 相似文献
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电子计算器在方差分析中的使用技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,电子计算器已经普及,但是由于计算器种类繁多,有的是外文说明书等原则,使一些很有用的功能未被开发利用。例如,在试验资料的方差分析中,有的试验人员仍按常规方法进行计算。由于程序复杂,公式繁多,运算量大。不仅计算速度慢,而且还易发生差错。笔者在多年的生物统计教学和分析实践中,较好地掌握了电子计算器在方差分析中 相似文献
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高职院校统计学的教学．旨在培养学生分析和解决问题的能力;熟练地掌握统计的基本理论和基本方法;运用统计方法对社会经济现象进行专门调查和综合分析;能搜集、处理统计信息、编制统计报表。然而,目前高职院校统计学教学的效果普遍不是很好。本文从教与学两个角度力图寻找存在的问题,并提出了可行的解决方法。 相似文献
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概率统计方法是工程、信息、社会、经济等研究运用的基本方法。本科概率论与数理统计教学中除了通常的课本教学外,还应该注意三个问题:中学概率统计与本科概率统计教学的衔接;数学软件的辅助教学;数学建模思想在教学实践中的应用。 相似文献
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目的：研究大学生感戴与心理健康、主观幸福感的状况及三者的关系。方法：采用董霞修订的大学生感戴问卷,段建华修订的总体幸福感量表以及Kessler10中文版量表,对武汉市380名大学生进行调查,回收有效问卷353份。结果：（1）大学生的感戴水平存在性别差异（F=3.483,p〈0.05）,大学生的心理健康水平存在专业类型差异（F=5.793,p〈0.05）;（2）大学生感戴与主观幸福感存在正相关,与心理健康存在负相关,三者之间存在线性关系,分层回归分析表明大学生感戴和心理健康可以解释主观幸福感43.3%的变异。结论：女大学生感戴水平高于男大学生,文科大学生心理健康水平低于理工科大学生;大学生的感戴状况和心理健康水平可以显著预测主观幸福感,感戴水平和心理健康水平越高,大学生的主观幸福感越强。 相似文献
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在现实教学中,我们经常会碰到孩子的回答偏离了教师设计的教学目标的情况,出现这种现象的原因主要有两个方面：教案本身的缺陷和教师自身的问题。从以下三个方面着手可解决：（1）强化学情分析,把握活动起点;（2）基于学情分析,准确制定目标;（3）精细分解目标,提高目标达成。 相似文献
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在全球化的背景下,随着计算机和互联网技术的普及,我们面对的是一个知识经济的时代,在教学过程中需要更加注重学生创新思维和能力的培育。本文侧重讨论了三方面的内容：（1）界定了大学生创新思维和创新能力的概念,并讨论了两者之间的关系;（2）分析了大学生创新思维和创新能力的现状,并讨论其根源;（3）从教学理念、课程设计、教学方法和内容以及考核机制等几方面探讨了培育大学生创新思维和能力的思路和对策。 相似文献
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目的：探讨行动导向教学模式对提高神经外科临床教学质量的效果。方法：选取本院神经外科接受临床实习的68例学生为研究对象,根据随机数字表将学生分为观察组及对照组各34例,对照组实施传统性神经外科教学模式,观察组实施以行动为导向的教学模式,实习结束时由临床带教老师对学生病理分析能力、理论知识掌握情况、临床实操能力及论文写作水平进行考核。结果：观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：利用行动导向教学模式可提高学生学习积极性,从而提高学生理论知识水平及临床实操能力。 相似文献
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本文基于西南石油大学校级精品课程＂微型计算机原理及应用＂建设成果,从理论教学、实验教学、实践环节、网络教学平台使用及期末考试教考分离制度等方面进行了分析探讨,为提高教学质量提供了新的思路和方法。 相似文献
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本文回顾了五十多年来大学英语四级考试的两次题型变化,分析了每次变化所带来的对大学英语教学以及和四级相关的其他方面的后效,并相应提出了几点提高四级考试积极后效的建议,使大学英语四级考试能更好地服务于大学英语教学。 相似文献
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本文在分析高校第二外语（法语）课程教学现状的基础上,针对教学中存在的问题,笔者结合自身的教学体会,予以归纳总结,提出了一些关于提高二外法语教学质量和优化教学效果的思考。 相似文献
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目的：探讨PBL教学在七年制医学生外语教学中的应用效果。方法：在中国医科大学2008级七年制本硕连读临床医学系外语教学中,将8个班256名学生随机分成PBL教学组（65人）和LBL教学组（191人）进行教学。结果：两个教学组在理论考试总分和PBL试题上得分虽未见明显差异（P〉0.05）,但是调查问卷显示PBL双语教学对于提高学生的自学能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强团队意识和协作精神有很大作用。结论：PBL双语教学是适合创新人才培养的较好教学模式之一。 相似文献