共查询到20条相似文献，搜索用时 807 毫秒
1.
一、农村小学小班课堂教学问题1.研究背景。城乡二元结构体制已经在我国实行多年,这一体制存在着诸多问题,一定程度上阻碍了我国经济、社会的发展,其中最显著的是它建立了城乡之间难以打破的户籍壁垒,继而造成教育资源分配不均衡、城乡之间教育水平不均衡、教学质量不均衡。随着当前我国城市化进程的不断加快,农村人口不断向城市聚集,在城市就业、安家,农村学生也不断从农村转移到了城市,农村校园的生源在大幅减少,更进一步造成农村小学难以吸引、获取高质量的教学资源。 相似文献
2.
近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。对于当前教育发展中存在的问题，人们感受最直接、反映最强烈的是义务教育发展的不均衡。我国的教育发展存在严重的不平衡状态，无论从哪个角度来看，农村远远落后于城填，而作为基础教育的农村小学教育更是让人担忧。尽管国家近年来加大了对农村小学教育的投入，但总的来说，还有诸多不如人意的地方。 相似文献
3.
李青学 《新课程导学(上)》2014,(1)
正"教育发展,教师为本"。乡镇农村学校的小学教师是农村学校中比较庞大的群体,他们面对的是最基层的农村小学生。农村小学生素质的全面提高,是国民素质提高的最广大的基础,而乡镇小学教师素质的优劣正是决定这个基础的关键。所以,提高乡镇小学教师各方面的素质,使他们具有高尚的师德、渊博的科学文化知识、不断更新的教育教学理念和先进的教育教学方法是个重大的课题。一、当前乡镇农村小学教师队伍自身素质存在的主要问题当前,虽然乡镇农村小学教师通过师资培训和校本培训相结合,整体素质有了明显的提高,但是其总体情况仍然不适应21世纪乡镇农村小学实施素质教育、提高乡镇农村小学教育质量和办学水平的需要。主要表现如下: 相似文献
4.
葛子红 《中国科教创新导刊》2012,(4):12-12
农村基础教育的普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度。当前我国农村基础教育的现状不容乐观,尚存在许多不足与问题。针对这些不足与问题,建议从政府到社会齐抓共管,以促进学生全面发展,最终实现城乡教育公平和均衡发展。 相似文献
5.
近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展.对于当前教育发展中存在的问题,人们感受最直接、反映最强烈的是义务教育发展的不均衡.我国的教育发展存在严重的不平衡状态,无论从哪个角度来看,农村远远落后于城填,而作为基础教育的农村小学教育更是让人担忧.尽管国家近年来加大了对农村小学教育的投入,但总的来说,还有诸多不如人意的地方.依据本人30年来从事小学教育及管理工作的经验总结和思考,现就农村小学教育存在的问题进行简要分析,并提出相应的对策. 相似文献
6.
关于农村教育问题的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
栾素梅 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):236-236
由于在一定历史时期内城乡二元结构的长期存在,我国农村社会经济发展水平和教育发展水平相对较低且不均衡,我国农村教育在概念界定、制度保障、价值取向等方面存在一定程度的缺陷或问题,这些问题或缺陷影响了农村教育的发展,制约了农民自身的发展。本文试从这几方面提出了一些意见和建议。 相似文献
7.
近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展。对于当前教育发展中存在的问题,人们感受最直接、反映最强烈的是义务教育发展的不均衡。我国的教育发展存在严重的不平衡状态,无论从哪个角度来看, 相似文献
8.
由于在一定历史时期内城乡二元结构的长期存在，我国农村社会经济发展水平和教育发展水平相对较低且不均衡，我国农村教育在概念界定、制度保障、价值取向等方面存在一定程度的缺陷或问题，这些问题或缺陷影响了农村教育的发展，制约了农民自身的发展。本文试从这几方面提出了一些意见和建议。 相似文献
9.
目前,信息技术在我国普通高中已成为必修课。然而,由于经济和教育发展水平的不均衡,导致各地区、各学校信息技术教育发展也不均衡,尤其是对那些经济不发达、教育水平比较落后的农村,在实施中小学信息技术教育实践中存在着许多的问题。 相似文献
10.
从总体上来看,当前我国农村教育发展水平明显低于城市教育发展水平,整个教育特别是农村教育的不均衡直接导致教育的不公平,直接导致城乡子弟受教育机会的不平等,以及今后就业的不平等。华容县作为一个处于洞庭湖平原有着72万人口的农业大县、教育大县,教育不均衡主要表现在教育投入过于倾向城区,农村边远地区教师年龄严重老化,队伍的知识结构、学科结构严重失衡。为此,近几年来,我们始终把均衡发展作为农村教育改革与发展的基本价值取向,进行了一些努力和尝试,并取得明显的效果。一、争取党政重视,出台实惠政策党政领导重视,可以说,是实现农村教育均衡发展的首要条件。华容县历来有尊师重教的优良传统,县委、县政府主要领导多次到农村学校特别是农村边远学校调查研究。在调查中他们发现,团洲、梅田湖、注滋口、幸福等边远乡镇小学英语教师奇缺,而且这个问题在全县十分普遍。于是,县里立即决定专拨50个教师编制,采取“联合办学,定向培养”的方式,专门解决小学英语教师紧缺问题——县里与湖南民族职业学院联合办学,选送50余名应届优秀高中毕业生到该校就读,并182006年11月号与这些培养对象签订用人责任合同书,签约学生毕业后必须回该县农村小学任教英语。此外,为提... 相似文献
11.
城乡教育差距是当前教育均衡的主要问题,农村教育是我国当前教育事业发展的关键,城市化是中国社会走向现代化的不可逾越的过程之一。不能孤立地就农村教育中的问题而研究,必须将农村教育及其所存在的问题放在改革开放以来农村社会的变化的过程中去考察,研究城市化进程中农村教育发展及其存在的问题。 相似文献
12.
在我国,城乡教育差别损害了教育公平的基本理念,党和国家非常重视义务教育不均衡发展的问题,逐年加大对农村和落后地区的政策倾斜与财政补贴,农村教育环境得到了较大改善,但农村教育质量整体不高的现实严重影响着我国教育的发展。教师队伍建设是农村教育质量提升的关键。本文详细分析了当前我国农村教育发展进程中中小学教师队伍建设存在的问题和深层原因,有针对性地提出了解决问题的途径与方法。 相似文献
13.
城乡教育差距是当前教育均衡的主要问题,农村教育是我国当前教育事业发展的关键,城市化是中国社会走向现代化的不可逾越的过程之一。不能孤立地就农村教育中的问题而研究,必须将农村教育及其所存在的问题放在改革开放以来农村社会的 相似文献
14.
当前形势下,农村教育问题是我国极为重要的现实问题,也是我国教育体系中的一个薄弱环节.因此,积极探索适合农村中小学教师的教育培训模式,对改善和提高农村教育信息化水平,促进城乡教育的均衡发展具有重要意义. 相似文献
15.
从总体上来看，当前我国农村教育发展水平明显低于城市教育发展水平，整个教育特别是农村教育的不均衡直接导致教育的不公平，直接导致城乡子弟受教育机会的不平等，以及今后就业的不平等。华容县作为一个处于洞庭湖平原有着72万人口的农业大县、教育大县，教育不均衡主要表现在教育投入过于倾向城区，农村边远地区教师年龄严重老化，队伍的知识结构、学科结构严重失衡。 相似文献
16.
肖月 《中国科教创新导刊》2008,(23):16-17
当前,相对于国家的教育均衡发展而言,农村的教育公平可谓问题最突出、矛盾最集中,这就致使我国当前的农村教育还处在一个非常尴尬的地位。本文力图在对农村教公平问题的研究探索过程中,提出一些想法和观点,以期能促进农村教育公平问题的解决。 相似文献
17.
18.
当前,义务教育阶段最薄弱的环节是初中,它主要存在以下几个问题:一是农村乡镇初中规模普遍较小,学校管理水平不高,学科教师不配套,内部设备、设施较差;二是部分学生上学路途较远,有的甚至要跋山涉水,影响学习;三是初中辍学率较高,学生流失的主要原因是学习成绩较差,厌学思想严重。扩建较大规模寄宿制乡镇初中是有效实现义务教育均衡发展的重要途径。 1．建设较大规模寄宿制乡镇 相似文献
19.
20.
基础教育师资均衡亮点扫描 总被引：1，自引：0，他引：1
在国际社会有这样一种共识,即教育发展不均衡是发展中国家教育发展的主要特征之一,当前最需要关注和最需要解决的关键问题就是城乡发展不均衡和农村教育不受重视的问题。城乡差距,这是制约发展中国家教育发展和实现教育现代化的瓶颈。在促进教育均衡发展,缩小地区之间差距这一方面,国外政府的有关举措可以给我们一些有益的启示。 相似文献