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1.
文章首先对多媒体学习中的“空间接近”原则进行阐述,然后创造性地提出本原则具体操作的方法——“模块化”,使信息的呈现富有条理化、科学化。根据具体的教学情境对多媒体教学材料按照上述方法进行设计,学生高效获得知识并重构自己的知识体系将是教学的最终归宿,这也是本原则的归宿。 相似文献
2.
正"生本教育"是以学生为本的教育,它提出的教学原则是:先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,以学定教。生本教育倡导学生动手实践、自主探索、合作交流,要求学生不断观察、操作,进而发现知识,这是一个充满生机与活力的过程。下面,笔者结合自己的教学实践,就如何在小学数学教学中渗透生本教育,谈谈自己的体会。一、转变教学理念新课标强调,"为了一切学生的发展和为了学生一切的发展"是教学的出发点和归宿。这就要求教师 相似文献
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本研究在鞍山市小学五年级(五四制)数学教学中进行，通过对课堂教学实施管理的实验，发现：更新知识观变狭义的知识观为广义的知识观是课堂教学管理的核心；重视基本原理的教学是课堂教学管理的出发点和归宿；强化内在动机是课堂教学管理的重要手段；建立民主和谐的师生关系是课堂教学管理的关键。 相似文献
4.
在五年制师范物理教学中进行物理科学方法的教育具有重要的意义。在五年制师范物理教学中进行物理科学方法的教育应遵循以下原则：与物理知识教学紧密结合的原则,以学生的发展为本的原则,多种方法相结合的原则,坚持不懈的原则。 相似文献
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学生是学习的主体,学生的学习效果是教师教学工作的出发点和归宿。教师教而有法,学生才能学有成效。一般的看法是教师只要掌握教学的规律、原则和方法,就可以搞好教学,这话是有一定道理的。但倘若我们不了解这些规律、原则和方法的心理依据,只知其然,不知其所以然,也是应用不好的。实践中教师机械地搬用规律、原则和方法,而收效甚微的教学是屡见不鲜的。学生的学习,主要是对前人知识经验的“占有性”学习。现代教育心理学认为,这种学习要经过知识的理解、记忆、迁移和运用四个阶段。以往,人们总认为理解是其中的关键阶段。然而,… 相似文献
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一、课堂导入的原则
1．围绕语文教学目的设计导入导入
设计一定要根据既定的教学目标来精心设计,切不可为了使学生产生兴趣而离题万里。教学的目的是上课的出发点和归宿。每一堂课都有具体的教学目的。一般说来。一堂课的教学目的应该包括：向学生传授哪些新知识,这节课应达到什么要求;要培养学生哪些能力,对学生进行什么思想政治品德教育等。 相似文献
7.
谭晓玲 《湖南科技学院学报》2010,31(9):129-131
理论联系实际原则是师生在知识的教与学中所遵循的基本准则和方法,坚持这一原则是搞好＂概论＂课实践教学的关键,对探究本课程实践教学2＋x模式具有重要的指导意义。 相似文献
8.
韩淑玲 《中国科教创新导刊》2009,(3):159-159
物理实验课教学目标是实验课教学的出发点,也是物理实验课教学的归宿。文章论述了物理实验课教学的总体目标,物理实验课教学目标制定的依据、原则与方法。 相似文献
9.
周智 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(15)
"生命课堂"是相对于传统的"知识课堂"而言的."生命课堂"以其关怀人和发展人为出发点和归宿的特征,显著区别于传统"知识课堂"仅仅满足学生认知培养、以"知识为本"的教学. 相似文献
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目标是人类活动的出发点和归宿。教学目标既是教学的出发点,又是归宿,是教学的灵魂,支配着教学全过程,并规定教与学的方向。教学目标设计的要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系,确定目标的重点。还要正确处理好教学目标和教学内容、教学环节之间的关系等。 相似文献
11.
语文课堂教学目标“是语文教学的出发点和归宿,关系到语文教学方向的选取,关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择[1]”。 相似文献
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新课程背景下,高中历史教师必须深刻理解新课程理念--学生的发展是新课程实施的出发点和归宿,对传统教学方式进行优化,转变学生的学习方式.这就要求教师在历史课堂教学中改变以往"以教师为主体"的原则,突现"学生的主体地位",促进学生积极主动学习,使教学过程真正做到"教师为主导,学生为主体",从而实现"以学生为本,以发展为本"的课堂教学新理念,提高教学效率. 相似文献
13.
《初中英语课程标准》确立的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是教学目标的核心,是课堂教学的出发点。也是课堂教学的归宿。它通过过程与方法．情感态度与价值观目标的实现过程而最终实现。过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统。是在知识与技能目标基础上对教学目标的进一步开发,它渗透在知识与技能目标中。 相似文献
14.
《文学概论》教学培养学生自学能力的尝试于信明向学生传授知识与培养学生能力，从来是教学理论和教学实践中十分重要的问题。中外许多著名教育家的教学论思想，大都关联着这个重要的问题。一些有关教学原则、教学过程和教学方法的理论探讨，大部以此为出发点和归宿。本文... 相似文献
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"学本课堂"教学改革的核心要求是:以学习目标为线,以知识探究为纲,以学生课堂主动参与活动为载体,以能力养成为归宿,实施自主高效的课堂教学。本文以日常课堂教学为例,对"学本课堂"进行了尝试,意在认识学本课堂,提高教学质量,让学生体验到学习和成功的愉悦,让自己体验到教育教学的幸福。 相似文献
16.
卓金华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
《初中英语课程标准》确立的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是教学目标的核心,是课堂教学的出发点,也是课堂教学的归宿。它通过过程与方法,情感态度与价值观目标的实现过程而最终实现。过程与方法是教学目标的组成部分和课 相似文献
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张友群 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(1):81-85,96
时代的进步要求《马克思主义哲学原理》的教学必须创新方式方法。《马克思主义哲学原理》教学应有"文本"、"对话"、"实践"三个境界。"文本"教学是本课程的初始阶段,是学生学好本课程的前提和基础;"对话"教学是本课程的进一步深化,是培养学生主动性、积极性的有效途径;"实践"教学是本课程的最终目的和归宿。对三个境界的探析,应是突破本课程传统教学模式的有效尝试。 相似文献
18.
胡兴松 《中学政治教学参考》2012,(Z1):80-83
在《便宜十六策·治国》中,诸葛亮旗帜鲜明地指出:"治国之政,其犹治家。治家者务必立其本,本立则末正矣。夫本者,倡始也;末者,应和也。倡始者,天地也;应和者,万物也。万物之事,非天不生,非地不长,非人不成。"在思想政治课教学过程中,是以知识为本,还是以人为本,是教学无法回避的基本问题。我们认为,思想政治课教学,必须坚持"以人为本,促进发展"的理念。因为人是教育的产物,人的发展是教育的出发点和归宿。思想政治课教学的全部意义在于塑造人。在这里,"以人为本"是出发点,"促进发展"是目的和归宿。那么,思想政治课教学应如何坚持"以人为本,促进发展"的理念呢? 相似文献
19.
陈小琴 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):118-120
归化翻译和异化翻译是英汉翻译中处理文化因素的两个重要的方法,归化翻译方法的原则主要是以目的语的文化为归宿；异化翻译方法的原则主要是以源语文化为归宿。归化与异化两种翻译方法在翻译实践中应灵活运用。 相似文献
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教学设计既是教学中的一个重要环节,也是理论与实践相联系的桥梁学科。教师实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,是教师教学设计的源泉和归宿,在教学设计中发挥着不可替代的作用。 相似文献