共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
张见 《中国科教创新导刊》2008,(32)
现在的高中生在过重的学习压力下,都喜爱音乐,但他们大都喜欢的是流行音乐,而不是高中音乐鉴赏教材中的歌曲与乐曲音乐,教与学形成了一定的反差。本文对一些流行音乐进行研究,旨在提高学生对音乐兴趣,挖掘歌曲内涵,引导学生如何欣赏音乐、理解音乐、分析音乐,全面提高学生的欣赏能力和审美能力。 相似文献
3.
4.
现在的中学生只注重音乐意义上的歌曲,大多以流行歌曲的曲调、浅浅的哲理歌词来舒缓情绪。为了听歌而听歌,为了追随潮流而听歌。他们往往忽视文化、语言意义上的歌词,他们往往肤浅地听音乐,俗气地解读歌词文本。忽视品赏歌词语言中抒发性灵的成分,忽视流行歌词背后所承载的中国文化,简而言之,忽视"语文味"。 相似文献
5.
大多数高中生是喜欢音乐课的,但由于种种原因,导致目前高中生的音乐基础比较差,在音乐欣赏方面的能力也比较弱,所以,在欣赏音乐时,我们不妨先培养学生对音乐形象的感知和理解能力。音乐艺术是通过有组织的乐音所塑造的艺术形象来表达思想感情、反映社会生活的。一般歌曲的艺术形象,可以通过歌词来感知和理解,但对乐曲的艺术形象,学生就感到茫然了。因而 相似文献
6.
7.
<正>我从事音乐教育已多年,但近来我深刻地感觉到学生在音乐课堂教学中的积极性和配合度越来越低。通过与学生的沟通,我了解到学生不喜欢上音乐课的很大一部分原因在于,他们认为课本上的许多歌曲缺乏时代气息,难听、难学、难唱。相反,他们更喜欢旋律悦耳、情绪欢快、音域明朗的歌曲,喜欢那些贴近他们生活的音乐元素,诸如影视歌曲等他们熟悉的音乐。 相似文献
8.
金捷 《全国优秀作文选(高中)》1996,(4)
我不属于“音乐发烧友”,所以我对当今歌坛的故事知之甚少,一些“很流行”的歌曲也唱不出来。但这并不等于我不喜欢音乐。我认为在人生中若缺少了音乐,将是一大憾事。我经常听收音机,主要是听歌。现在的音乐节目确实多,从大陆到港台,再到国外,从最新的到最老的歌都有,同时也省得我为音带的价钱发愁。不过,不少国外的歌太“花”,太注重形 相似文献
9.
段丽 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):62-62
也许中个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。把歌曲用于课堂,可以感染学生的情绪,培养学生积极的学习情感, 相似文献
10.
音乐是情感艺术,表达情感是音乐艺术最基本的表现功能,是音乐的灵魂所在。音乐教学应从情感表达开始,在音乐教学中对歌曲的处理是帮助学生理解歌曲、表现歌曲的重要途径。在此,我谈谈是如何利用"歌曲处理"这一手段对学生进行情感表达的培养。一、捕捉音乐情绪与意境既然音乐是情感艺术,这就决定了音乐教学的一切艺术实践活动都将有喜怒哀乐等情绪的反 相似文献
11.
12.
王艳 《中学语文(读写新空间)》1997,(10)
我爱听歌。在如此纷繁芜杂的歌曲中,我却带着偏执爱听外国流行歌曲。我喜欢卡伦卡蓬特的轻松流畅,喜欢惠特尼·休士顿的成熟凝重,喜欢恩雅的神秘超然,喜欢比约克的诡异多变;我也喜欢布顿恩·安顿斯的沙哑沧桑,喜欢乔治·迈克尔的朴实无华,喜欢“Take That”的激情活力……那些不同风格的歌曲,都能把我带入一个又一 相似文献
13.
<正>也许是个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。把歌曲用于课堂,可以感染学生的情绪,培养学生积极的学习 相似文献
14.
15.
王俊 《青少年科技博览(中学版)》2008,(4):10-11
经常参加会议或者喜欢唱卡拉OK的人可能都知道,由于音量过大或话筒与是音箱的角度成90°,经常出现"啸叫"现象,让人听了非常刺耳,影响人们唱歌、听歌的情绪。 相似文献
17.
黄河 《新课程导学(上)》2014,(6)
正高中音乐对于我们每一个高中生都是非常重要的,可是许多学生对音乐的了解还欠缺,绝大多数学生对音乐不重视。面对这样的情况,我们应该通过新颖的教学方法来让我们的学生喜欢它、重视它,从中真正地体会到音乐给他们带来的影响。一、新颖的教学方法,增添学生兴趣当我们走进教室时,我们不必像小学教师那样抽查学生会不会唱上一节课的歌曲,不用一句一句地带着学生学习唱歌,我们要让学生感觉到和教师就像朋友一样,这样我们可以共同用心来感受音乐,千万不要拘泥于陈旧的方法 相似文献
18.
19.
长期以来,幼儿园孩子们所接触的多半是儿童歌曲和流行音乐,多年的音乐教学活动,让教师和孩子们对固有的音乐教学模式和音乐类型都产生了倦淡情绪,喜欢接受新鲜事物的孩子们期待着成人带给他们更多的惊喜!这给多姿多彩的民族音乐提供了有利的教育契机,于是,我开展了一系列的民族音乐教学活动。通过多方位地创设民族情境;让幼儿多通道地了解... 相似文献
20.
<正>音乐教学对提高学生审美能力、启迪智慧、陶冶情操具有十分重要的作用,音乐素养是个人综合素养的重要方面,对学生发展具有重要作用。受应试教育影响,初中阶段音乐课往往被看做副课,学校重视程度较低,教学效果不理想,学生"不买账",明明喜欢听歌、唱歌,却不喜欢走进音乐课堂,导致原本充满活力、快乐的音乐课堂陷入尴尬境地。因此,审视当前初中音乐教学现状,广大音乐教师必须不断探索,努力开创出一条激发学生兴趣、点燃音乐热情的道路,让音乐叫醒学生的耳 相似文献