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1.
在我国目前的教育改革中,教育理念、教育价值取向、教育哲学观、教师观、学生观等教育要素都发生了变化.只有主动适应这些变化,并处理好"实践性教学"与传统教学方式之间的关系,才能增进教学效果,培养出高素质的人才. 相似文献
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"非指示性"教学是郑逸农等人根据美国人本主义心理学家罗杰斯的"非指导性"教学理论,结合自己的教学实践提出的一种语文教育理念.它体现出了崭新的课程观、教学观和教师观,具有浓厚的后现代主义色彩.具体表现在:教学的开放性;教学的非线性;强调自组织,注重学生选择的多元性;在师生关系上,倡导教师"平等中的首席". 相似文献
3.
要改变目前语文教学中存在的这些弊病?首先必须让教师遵循语文教育规律,转变教学观念.充分发挥语文教师在教学中的主导作用,把学生推到学习的主体地位,让学生主动、积极地学习.教师要彻底放弃本位观,认识到如今的语文教学不能重"教"轻"学".而应强化学法指导. 相似文献
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于川 《天津市教科院学报》2010,(4)
在普通高中提高学生的数学素养需要教学中的"人课合一","人课合一"就是在数学教学中人与人、人与课之间形成的自然和谐的关系,使学生的数学学习源于自然、回归自然.它以课程观、教学观、学习现、数学观为理论基础,在实现途径上需要做到:教师与学生自然融洽的关系,教师与教材合一,学生与教材合一,教师、学生与课堂的合一. 相似文献
5.
新课程提出"过程"目标,其理论基础、本质内涵和实践诉求要从宏观、中观和微观三个层面进行解读.教育过程观、课程过程观、动态知识观、建构学习观和过程哲学观为"过程"目标提供了理论支撑."过程"指学生的学习过程,包括知识发生的过程、探究认知的过程、交流合作的过程和问题解决的过程.教学实践中需要教师转变教学思维,实现由封闭到开放的教学模式的转变、由预设到生成的教学内容的转变以及由结果到过程的教学评价的转变. 相似文献
6.
著名教育理论家皮亚杰曾深刻的阐述道:学生、教师和课堂构成了教育教学活动的主体。因此相比较教师而言,学生是教育教学活动中的另一个主体,我国提倡在中小学开展素质教育和新课程改革,要求教师坚持"以人为本"的学生观,促进学生学习成绩的提高和综合素质的提升。但是在具体的实施过程中中小学教育依然难以真正实现"以人为本",更多的时候是"以教师为本",与素质教育和新课程改革的要求背道而驰。笔者主要以当下的小学语文为教育对象,从"以人为本"的学生观出发,深刻阐述如何才能在小学语文教学中贯彻落实"以人为本"的学生观,从而为提高小学语文教学的效率提供可行性建议。 相似文献
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<正>曾引起广泛热议的《教师教育标准》中要求教师必须研究教育对象(学生),杜绝"目中无人"的教育方式。本人经历三十多年的小学、中学、大学教育,加上公立学校、私立学校的教育、教学、管理生涯中所见、所闻、所思,对这一句话感受颇深——很多教师确实在教育教学中"目中无人"。教师对学生缺乏正确的认识,并且由于错误的学生观而对教育教学实践活动过程中的一些教育 相似文献
8.
何永康 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):79-80
自参加教师综合素质校本培训以来,我认真领会"五步学习培训法",在系统学习、总体把握新课改的课程观、教学观、教材观、评价观的基础上,运用每个专题的基本理论,联系教育教学的实际,解决教学中存在的问题.…… 相似文献
9.
新课程改革悄悄地演绎着一场深刻的教育价值观的变革．作为新课程背景下的教师需要对学生观、教师观进行新的定位。应该说任何一位成功的老师都是用满腔的热情和辛勤的汗水换来了桃李满园．为学生奉献着无私的爱。时代呼唤成功教育．成功教育的一个重要标准就是每一位教师都能平等地对待每一位学生。不可否认我们不少教师总喜欢把爱的目光投向优秀生．然而在现实教学中． 相似文献
10.
小学科学教育的实施需要得到广泛的课程资源的支持,课程资源对于科学教育至关重要。本文以"校园科技场馆"为例,论述了课程资源开发和建设给小学科学教育教学理念和实践带来的"课程观"、"学生观"、"教师观"、"学习观"和"教学观"方面的革新。 相似文献
11.
对“教师是主导,学生是主体”命题的多学科视角的审视 总被引：6，自引：0，他引：6
Feng Wenquan President professor at School of Educational Science Xihua Normal University 《教育研究》2007,(10)
"教师是主导,学生是主体"这一说法在我国教育理论界和实践界流行甚广,然而,当把这一命题置于哲学的、教育学的、逻辑学的多学科视角的理性拷问后,不难发现这一看似科学的、进步的"教育公理"却存在着诸多的谬误。错误的教育理论必然误导教育实践的发展,要正确认识教师与学生在教学过程中的地位与作用,就必须祛弊归正。 相似文献
12.
江善敏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):68-69
作为中国话剧艺术第一座丰碑的《雷雨》，在不同时期，人们对《雷雨》给予了不同的理解和再创作。通过曹禺的阐述，可看出被作者称为剧中的第九个角色——“雷雨”才是真正的主角。自然现象的雷雨和雷雨的象征意义构成其完整的统一体。由此，表现了作者对人的生存困境的关注、对人性的洞察。 相似文献
13.
庞桥 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(1):74-79
江泽民同志提出思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,这为新形势下加强和改进思想政治工作指明了方向."生命线"的论断体现了我党的优良传统,其涵义主要包括四层引导,教育,保证和服务.思想政治工作生命线的作用,在新形势下主要体现为保证社会主义改革和建设的正确发展方向;增强凝聚力,提供精神动力;调整关系,化解矛盾,维护稳定;形成良好的社会舆论环境和社会心理环境. 相似文献
14.
大学教学质量高低很大程度取决于大学教师的授课水平。在顺应全球化教育时代的开放性和不确定性的特点的前提下,大学教师必须充分尊重学生个性的多样性发展。这次研究将大学教师定位在建导师（facilitator）的角色上,通过教师个人内在思想展现,以达到百分之一百的书本知识加上百分之一百的教师知识——百分之两百的教学效果,让教师和书本的作用都得到了极大的发挥,也提高了学生各方面的能力。 相似文献
15.
季小民 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(1):79-82
当今语言教学中越来越强调学习者的中心地位,不少专家学者都提出“英语是学会的”,我们应当强调学习者“学”的一面,重视他们本身的悟性。同时,我们也不能忽视教师的作用。为了更好地体现和巩固学习者的中心地位,教师应当充当起“助手”穴aide雪的角色,为学习者提供帮助,而不能喧宾夺主。 相似文献
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以"角色"理论之形成为借鉴,研究课堂教学,概括课堂教学"体验"理论——在引导学生发展的过程中,师生共生体验是课堂教学的必然现象和本质,研究教学体验是课堂教学研究的主要任务;建设课程与教学论学科,内容包括课程教材分析、课堂教学实录和教学体验分析。 相似文献
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本文从角色的内涵、角色的定位、角色效应的发挥来探讨提高学生党员组织生活质量、发挥本科生党支部先进模范作用的途径。 相似文献
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探讨了在中学数学教学中,根据所讲授的内容,适时地,适当地使用“诱入歧途”的方法,然后使学生“入歧途中而知返”从而形成科学完整认知结构的意义和作用. 相似文献
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高校"两课"教学中教师"主导"功能的发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国辉 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):77-79
在高校“两课”教学中,从强化学生主体地位,培养学生独立意识和创新精神等愿望出发,教师的“主导”功能可以通过“导向”、“导读”、“导思”、“导论”、“导行”等五个方面得以实现,从而使“以学生为主体,以教师为主导”这一基本教学原则更加具体化。 相似文献