共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
核心素养落地和课堂教学改革要取得突破并实现减负增效实质性进展，应确立“新课型”。依据知识分类的研究，可以将新课型分为事实课、概念课、规则课、原理课、策略课和动力课。新课型孕育了素养和造就了能力，看课型就是看动词，看动词就是合目标。新课型要置于单元一体化设计中，包括了立目标、联内容、定任务、变课时、选方法和优结构等步骤。教策略和用策略将使得课堂教学取得最大效益，学生取得学习迁移的可能性最大。 相似文献
2.
李竞 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
提问可分为课前提问、课间提问和巩固新课提问。提问应有利于新课的导入 ,要不拘一格 ;要方法多样 ,突出重点、难点 ;要有利于调动和保护学生的学习积极性 相似文献
3.
1、注意新旧联系,从旧课引入新课,学新课要联系旧知识,还要补缺; 2、注意突出重点,解决难点,要估计学生会遇到什么困难,对难点要着重讲解; 相似文献
4.
5.
张旭东 《新课程导学(上)》2013,(13)
一、新课导入务必生动有趣
为使思想品德课的导入有趣,导课材料的选用应注意典型性和真实性,要取材于人们关注的社会热点问题.同时,导课的信息材料与教学内容必须有内在联系,能自然地过渡到教学内容上.导课的问题设计应在学生的生活体验范围内或学生现有知识储备和思维能力所能达到的程度,不能太难、抽象.导课的方法也是多样的,由于授课内容的不同以及授课教师的个性差异,采用哪种新课导入法不是一成不变的.但不管运用什么新课导入方式,在具体实施过程中都应傲到:导语的内容要与新课的重点紧密结合;导语既要短小精练、简洁,又要新颖独特;在导入方式上,既要灵活多样,又要讲究综合;要充分发挥学生的主体地位,不要轻易否定学生,而应该在肯定的基础上向新课内容靠拢. 相似文献
6.
1、设置兴奋点,为新课铺路 一堂课的引入,一定要有前奏,在旧、新知识之间架起一座通畅的桥梁,不仅为新课辅路,而且旧课得到了复习。所以,在讲新课之前,教师要适当提出一些前后贯通的问题,引导学生依据已掌握的经验和知识去思维,温故而知新,得到新的结论,教师讲起课来比较顺畅,学生听起来也不吃力。如讲授芳 相似文献
7.
一堂成功的课无不是一开始导入新课就引人入胜，然而用什么办法来导入新课达到引人入胜的效果呢？人常说教无定法，这要根据教学内容来决定。富有创新性的导课能吸引学生的注意指向，富有启发性的导课可以发展学生的思维能力， 相似文献
8.
9.
张世玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
在课堂教学中,要培养激发学生的学习兴趣,首先要抓住导入新课这一环节.良好的导人新课,如同桥梁,联系着旧课和新课;如同路标,引导着学生的思维方向.具有酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带人情境的作用. 相似文献
10.
马任 《中小学信息技术教育》2012,(6):30-32
课堂教学中的导课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示 相似文献
11.
一、导入的原则1.明确目的。导入新课要围绕教学目的和教学内容,从学生实际出发。2.短小精悍。导入新课要简洁明快,直截了当,达到目的即进入正题。切忌拖拉。3.别致新颖。导入新课要有新意,才能引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。4.因课而宜。导入新课要根据不同的教学内容采取不同的方法,具体情况具体分析。二、导入的方法 相似文献
12.
如何设计复习旧课导入新课?我认为除复习那些在学生认知结构中对新知识提供最佳关系的生长点外,关键在于“导”字上,“导”要在新旧知识的衔接处,“导”要生动有趣,引人人胜.下面谈谈我对复习旧课导入新课的体会. 相似文献
13.
新课导入是一门艺术，如果说一节课是一幕波澜壮阔的生动话剧，那么教师的导语就是这幕话剧的引人入胜的序幕。若教师一走上讲台，就能以新颖别致、富有情趣的语言导入新课，必然会先声夺人，立即牢牢地吸引住学生。教师每上一节新课，都要根据教学目标、教材内容、学生的实际知识水平和接受能力，寻找新课的最佳入口处，进而为学生指点迷津，引导他们攀高涉远。导入新课应遵循紧密性、趣味性和启发性原则、针对性原则。即要求导课语紧扣当堂要讲的内容；导课语要有趣味性和启发性，调动学生学习的积极性和主动性；新课导入要根据学生的年龄… 相似文献
14.
陈伟 《现代教育管理与教学》2007,(1):57-58
农村新课教学怎样实现，怎样上好随堂课，是摆在我们面前的一大课题。教师的观念要更新，只有这样，有思想才有行动，才能将新课改进行到底。导入新课手段要新，教学环节设计时多问几个为什么，在教学中多假设情景，让学生亲身经历教学过程，充分利用书中的图片培养学生观察和语言表达能力。农村新课教学应因地制宜，调动学生积极性上好随堂课，把新课标理念真正落实在教学之中。 相似文献
15.
新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。讲究导课艺术,有利于构建高效课堂。因此,课堂教学中一定要重视导课的艺术。高中思想政治课新课导入有四种基本形式与方法,即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。 相似文献
16.
在低年级,要切实提高思品课的教学效率,必须使学生喜欢思品课。我们的做法是: 一、引入新课要新颖有趣 引入新课,要根据不同的教材采用不同的方法: 1.唱歌引入。如教《爱护课桌椅》,先让学生齐唱一支歌《我爱课桌椅》。唱完,问:“这支歌告诉我们什么?”学生说:“要爱护课桌椅。”教 相似文献
17.
一篇好的章都有一个好的开头和结尾，干事情必须有始有终，而上课也要充分注意开局课和结束课(最后一次新课)的教学。关于开局课教学一般讨论较多，教师也相当重视。笔在此就“如何上好学期最后一次新课”谈谈自己的看法，以引起同仁重视。 相似文献
18.
"好的开始是成功的一半."要想学好数学,首先要有精彩的导课.实践证明,好的新课导入不仅能牢牢抓住学生的注意力,同时也能激发学生对新课的兴趣和求知欲,从而调动起学生的学习积极性,实现高效的数学教学.
一、紧扣目标——直接式导课
在高中数学教材中,很多知识点对学生而言都是陌生而又神秘的.面对这些知识的教学,与其不着边际地绕弯子,不如开门见山、进入正题,将陌生的新课知识直接呈现给学生,这不仅能让学生第一时间抓住学习重点、把握学习任务,而且也能增强新课教学的时效性和目的性,让学生带着对新课的朦胧与好奇,迅速而直接地感知新课. 相似文献
19.
专业课教学一直是技工学校教学中的难点,在专业课教学中,如何采用恰当的、有效的教学方法来提高学生的实践能力和创新能力,以适应将来的工作需要?下面结合我在《焊工工艺》教学中的体会,谈一谈在专业课的教学中应注意的问题。一、注重新课的导入无论采用什么教学法,都离不开新课导入这一环节。教师新课的导入做得好,课堂上就能唤起学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣。所以教师要精心设计导入课,特别对于专业课的教学,更要注意新课的导入这一环节,导入新课的方法有很多,常用的导入方法有以下几种:1、提问导入法。在学生产生疑问时引入新课。… 相似文献
20.
第1站走向自立人生
【课前小调查】教师在课前设计一个自立自强反馈表,让学生填写。
【导入新课】（针对课前小调查的学生实际,导入新课）
在我们班,一部分同学能够自己洗衣服、自觉学习、遇到问题有主见、敢于争先、不怕困难……这表明,正在成长的我们,渴望自立,向往自强。那么,什么是自立自强？为什么人生要自立自强？ 相似文献