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1.
李明 《济南职业学院学报》2010,(5)
中小学音乐教育作为学校教育体系中的有机组成部分,在素质教育中有其自身的特点与功能,它既是学生文化素质教育的重要内容,也是陶冶学生爱国主义情操,实施美育教育,培养学生的创造力,塑造学生健康完美人格的重要途径. 相似文献
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3.
从内涵上加强大学生文化素质教育基地建设 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生文化素质教育是高校培养德智体美等全面发展的一代新人的一项全局性、全方位并需要全员参与的系统工程。建好大学生文化素质教育基地,必须有正确的指导思想,健全的组织保证,科学的工作思路;要通过文化素质教育工作,培养学生自我教育、自我发展、自我完善的能力,形成学生积极上进的健康的精神风貌,形成与课堂内外多种教育方式相结合的合力,形成推动学校持续健康发展的动力机制。 相似文献
4.
高等职业教育加强文化素质教育是社会发展的需要,是人类文明进步的需要.重技能、轻文化素质教育是高职教育迎合市场短期需求效应的功利性结果,必然会损害学生健康人格的健全发展,影响学生工作潜能的发挥.高等职业院校应正确认识高等职业教育理念,合理设置文化素质课程体系,通过课堂传授,校园文化熏染等方式方法,提高学生的文化素质,造就和谐的、全面发展的人. 相似文献
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高等职业教育加强文化素质教育是社会发展的需要,是人类文明进步的需要.重技能、轻文化素质教育是高职教育迎合市场短期需求效应的功利性结果,必然会损害学生健康人格的健全发展,影响学生工作潜能的发挥.高等职业院校应正确认识高等职业教育理念,合理设置文化素质课程体系,通过课堂传授,校园文化熏染等方式方法,提高学生的文化素质,造就和谐的、全面发展的人. 相似文献
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美术学教育是学校以美术为教学内容的学科教育实践活动,是以普通学校的美术学科教育为对象,研究其教育现象,揭示其本质和规律,以提高学生的美术文化素质和促进其人格全面发展为目的的教育科学。 相似文献
7.
浅谈职业人格教育 总被引：2，自引：0，他引：2
罗高峰 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(3):45-48
职业人格的培养是一个复杂的系统工程。其中,各类职业学校的教育是一支主导力量,承担着培养职业人格的重任。现代职业教育在培养学生的文化素质,专业技能和技巧的同时,还应着眼于培养学生具备相应的职业人格。充分发挥课堂教学、社会实践、教师的人格魅力和校园文化的综合作用,对学生进行健康的职业心理教育,坚定的职业意识教育和良好的职业道德教育,使受教育者成为社会职业所需的具有健全职业人格的应用型人才。 相似文献
8.
培养健康人格 促进学生全面发展 总被引：13，自引：0，他引：13
培养学生健康人格 ,是现代社会发展对教育提出的要求 ,也是人的自身发展的要求。本文通过对不同特质人格的分析 ,归纳出了健康人格的基本特征 ;认为健康人格的形成对学生的全面发展有着直接的影响 ,有利于学生的认知活动 ,能调节学生的情绪和动机 ,增强学生的能力 ;提出要建立以人为本的教育理念 ,把培养学生的个性 ,健全学生的人格与科学文化知识的传授 ,专业技能的培养统一起来 ,促进学生的全面发展 相似文献
9.
人格培养是中职语文教育的一项重要内容.中职语文教育要提高学生语文综合能力,还要为学生奠定基本的人格品质,为学校教育中的品德教育奠定基本的心理基础,把学生培养成具有健康人格的高素质劳动者. 相似文献
10.
培养具备健康人格的全面发展的人,是学校教育的根本目的。学校教育应当以教育者的人格为基础。教师格在整个教育实施过程中,尤其在培养学生健康人人有特殊的教育效能,是一种重要的现代教育手段。而理想的教师人格的设计有利于教师人格的修养。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
健全人格的发展是每一个人人生当中的一大课题;在农村学校办学环境发生巨大变化的境况下,农村初中学生健康人格的教育任重而道远。如何让这些有点边缘化的孩子的人格得到健康、全面的发展,必须引起家长、学校、社会三方面足够的重视。 相似文献
12.
职业道德教育是中职学校教育教学的重要组成部分。中职学校开展职业道德教育要从以下方面入手：引导学生参加形式多样的职业道德教育活动,培养学生健康的人格;指导学生职业生涯规划,培养学生必要的就业技巧;炼就学生专业技能本领,以实习、实践的方式开展职业道德教育,培养学生的创业意识。中职学校要把职业道德教育与专业课教学、实习实训以及校园文化活动紧密结合起来,使其融入到学生的一言一行之中。 相似文献
13.
高中生正处在人格形成的重要阶段，随着身心发展高峰的到来，人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都，会对学生产生重大影响，其中学校教育是学生人格习得的核心部分，而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢？ 相似文献
14.
袁思燕 《中国科教创新导刊》2011,(12):232-233
在世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈的今天,对中学生健康成长的要求也在不断提高。开展心理健康教育,健全学生人格特质,已成为素质教育义不容辞的责任。促进学生心理素质健全发展,应该把心理健康教育渗透、贯穿在学校一切教育教学中,促进学生形成健康的人格。 相似文献
15.
梁春峰 《河南科技学院学报》2014,(12):21-24
在大力发展职业教育的新形势下,越来越多的企业管理者认识到高职教育的主要任务是“育人”而非“制器”。高职院校不仅要传授和培养学生的专业知识和职业能力,也要把提高学生的人文素质和职业素养作为重要任务。通过文化素质教育,培养学生的职业精神和健康心理,使高职院校的毕业生不仅是懂技术、会操作的“职业人”,更是具有健康人格和强烈社会责任感的“有能力的公民”。为此,高职院校要通过完善文化素质教育的课程体系,开拓第二课堂活动等多种途径,加强学生的文化素质教育。 相似文献
16.
刘丹 《四川教育学院学报》2011,27(5):81-83
英语专业精读教学的开展要从学生的实际需要出发,以人为本,尊重学生的人格和需要,关注学生的情感和态度,借助语言的人文关怀,把学生培养成既有良好的文化素质,又有深厚的人文精神;既有扎实的专业知识,又有健康健全的人格的高级人才。 相似文献
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十六大报告中提出“健康素质”新概念,尤其是把健康素质与思想道德素质、科学文化素质,并列为教育体系的重要目标,学校教育的目的是培养所有学生健康成长,培养他们健全人格和健康素质。通过分析了高职学生健康素质的特点,提出培养健康素质的对策。 相似文献
18.
学校心理健康教育是学校促进学生心理和人格健康发展的教育活动。小学语文教材中的不少文章,尤其是文学作品,都涉及到人性、人格、意志等心理特征。语文课堂教学心理健康教育的渗透, 相似文献
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