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为了提高武术课的教学质量，通过对浙江传媒学院2006级、2007级武术选项班180名学生影响学生学练武术兴趣的因素进行调查分析，提出了改善教学方法，培养学生学练武术兴趣的有效方法，为更好地完成教学任务打下坚实基础。 相似文献
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杜吉香 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(3)
通过对黑龙江科技学院学生对体育与健康教育的认识、参与状况及高校体育教学状况的调查,发现高校体育与健康课程健康发展是主流,忽视体育科学和健康知识、技能教育等多方面能力的培养影响学生教学目标的正确建立,传统教学方式对学生能力培养的重视不够,学生掌握体育知识、技术与技能的程度非常肤浅,影响高校体育教学目标的实现。因此,建议应加强学生思想教育,促进学生树立正确的体育与健康观,建立理论与实践相结合的体育与健康课程教学体系是必要的。 相似文献
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对普通高校开设武术选项课的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以杭州电子科技大学信息工程学院08级本科生为研究对象,采用问卷调查的研究方法调查学生学习武术的情况、动机、对预设项目的选择及其学习情况等,并对调查结果进行分析研究,为普通高校开展武术选项课提供可靠的项目设置,并以此促进普通高校武术类选项课的合理开展。 相似文献
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史龙龙 《中华武术(研究)》2015,(2):16-20
本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,对长春市初中武术教学现状进行调查,旨在找寻教学开展中遇到的问题,并提出优化策略。研究认为:长春市初中《体育与健康》课程中均开设了武术项目,且武术教学内容比较丰富。影响武术教学的因素主要是教学设施陈旧、简陋,师资队伍水平较低、学生参与兴趣不高。建议加强武术运动的宣传与推... 相似文献
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武术是我国的传统体育运动项目,具有丰富的文化内涵,武术运动的继承和发展不仅仅是简单的运动及技术掌握,更应重视对其内在文化精神的继承和发展.本文采用文献资料法,问卷调查法等研究方法,从文化传承角度,对武术运动项目在小学开展现状进行调查研究.研究表明,马巷中心小学体育课程中武术内容开设情况整体较好,武术课程教学场地充足,能... 相似文献
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为深入黑龙江科技学院体育课程改革需要,以黑龙江科技学院2005-2007级共2 638名学生为调查对象,在掌握学生对体育课整体认识真实情况的基础上,对黑龙江科技学院体育课程的教学目标、教学形式及评价和学生学习目的及基本体育素质等进行深入分析,指出了目前黑龙江科技学院体育教育存在的问题,旨在为普通高校体育课程改革提供理论参考。 相似文献
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通过问卷调查、文献资料法、访谈法和数理统计法,对深圳职业技术学院学生参加武术教学俱乐部的现状进行研究分析。结果表明：深职院学生参加武术教学俱乐部的目的明确,认知良好,选择武术锻炼以大众化的套路和散打项目为主,但每周参加体育活动的次数和持续时间不尽人意,特别是女生。学生对“终身体育”理解不深,影响学生参加武术教学俱乐部的主要因素是功课忙、运动场地的不足和运动器材的短缺。 相似文献
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结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究.结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素. 相似文献
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武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。教学的趣味性能激发学生的对武术的热爱,产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量,在教学中还应稳定和深化学生的习武兴趣。文章运用文献资料的研究方法和归纳分析法,根据对中学生心理和生理的特点分析,就如何提高武术的趣味性教学方法进行了探索性研究。 相似文献
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"三艺通备"理念下武术专业人才培养模式的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、访谈法等,对民族传统体育专业本科教学中"三艺通备"教学理念的产生背景、含义进行说明,结合体育学院办学思想和专业定位,确定"三艺"(武艺、医艺、书艺)的具体内容及要求,在此基础上构建"三艺通备"人才培养模式。教学实践表明,"三艺通备"人才培养模式的实施提高了学生的综合素质,强化和凸显了武术专业"一专多能"、"尚武崇文"培养特色。 相似文献
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文章采用文献资料法和实地教学法、综合分析法等方法并依据非体育院校学生的自身发育特点、心理生理特点、认知特征,针对非体育院校大学生体育运动项目的需求状况,就武术对练引入非体育院校的可行性及影响因素进行分析,得出以下结论：通过武术文化中的武德、自强不息、传统文化等思想对非体育院校学生进行德智教育及行为举止,将武术对练纳入非体育院校体育课程体系之中是可行且十分必要的。武术对练对非体育院校的体育教学产生诸多积极因素,对非体育院校大学生的生理机能、心理素质和社会生活适应能力产生积极的影响。 相似文献
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文章对高师体育院系《武术》课程的教学现状进行分析,研究认为：教学过程中应打破旧有模式,构建＂淡化套路,突出技法,强调应用,重视学生能力培养＂的武术教学模式,在教学改革中加强技法训练,在认真分析武术套路技术要求的基础上,运用科学合理且行之有效的训练方法来提高武术技术水平,以培养学生学习的自主性、创新能力,充分调动学生学习的积极性。 相似文献
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课程设置结构与教学内容体系反映教育目的和培养目标,它是提高人才培养素质的关键环节,不仅直接影响学生知识、技术、技能掌握的深度和广度,而且关系到能否满足社会对人才的需要。在民族传统体育专业课课程设置方面,应力求多方面开展专业理论和术科课,增加对学生在除武术外的传统体育养生、民族民间体育方面知识的传授。 相似文献
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刘桂芳 《体育科技文献通报》2014,(2):65-66
本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以郑州师范学院2013级公共体育跳高教学为研究对象,对心理技能训练在高校公共体育跳高教学的运用进行研究,结果表明:心理技能训练中目标设置法、运动表象法及自我暗示法对公共体育跳高教学动作技能的形成具有很好的促进作用,有利于教学效果的提高。 相似文献
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为合理定位武术练拳致趣未来发展的研究趋向,探析中华武术(习武练拳)独特的致趣因素及其效果,主要采用访谈法,从技术本体论域的视角切入,从武术教育与教学拳种模式开发、武术课程思政文化育人方式转变、武术功法常态化演练艺术表达苛求三方面出发,思忖技击本质论视域下中华武术练拳致趣的实效改革,得出以下结论:劲力蓄发与体悟攻防、节奏缓疾与身心感受、轨迹曲弧圆融与动作顺畅奔放是达成练拳致趣的三个内在因素。以此为依据提出武术教育如下实践理路:在武术的课堂教学过程中实践练拳致趣的拳种模式;在武术课堂教学及课外活动中渗透练拳致趣的思政文化元素;在武术课堂教学及课外训练过程中突出功法常态化训练的致趣作用。 相似文献
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从教学和武术的本质出发,武术教学是一种有组织的教育过程;而武术运动训练则是在武术教学的基础上,以实现竞技运动为目的而专门组织的一种武术教育过程。本文通过对二者区别与联系的分析,认为在当今武术科学和武术实践中,这两大科学原理已成为体育科学中武术文化发展的不可忽视的重要理论基础。 相似文献
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武术作为一种以技击为核心的民族传统体育运动,除了具有健康身心、休闲娱乐的功能外,其魅力始终在于它的实战价值。我国现代散打运动是继承和发展武术技击功能和价值的一种存在和表现形式。在激烈的散打搏斗中,体力和格斗意识是不可缺少的因素。然而在体力相当或巧妙地运用技法 相似文献
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文章通过查阅大量学校体育教学的相关文献和社会实践的调查,得出目前我国的学校体育教学内容大多还是采用着西方式的体育,注重着对人身体外型的塑造,对意识方面的锻炼较缺乏。结合民族传统武术文化和西方体育文化对未来学校体育教学有指导性作用,它对我国以后的体育发展方向的研究很有必要,对提高学生的运动竞技水平、锻炼健康的体魄和增强思想品德的修养,对今后建设精神文明社会起到事半功倍的作用。 相似文献