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在高等院校教育中开展音乐综合教学是以市场和实际需要为导向的一种教学模式的探索,它将传统音乐教学课程融合在一起,着重培养学生音乐艺术综合素质;同时这种教学模式也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。通过音乐使学生端正学习态度,提高专业水平。培养其正确的人生观和世界观,培养其独立思考和解决问题的能力,能够真正的为经济发展服务。 相似文献
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音乐是一门培养学生创造能力的重要学科。培养中学生音乐创造能力,是音乐学科实施素质教育的重要组成部分。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,也是艺术教育的根本目的。要使学生会创新就应让他们积累丰富的知识,掌握必要的技能,学习各种创新的方法。学生能否掌握创新方法这也是学生创新能力的重要一面。而对21世纪即将来临的时代步伐,各国都在调整各国学科体系和教学思想。其中创新精神和创造能力的培养无疑成为重中之重。在教学中,教师要善于运用各种形象、直观的教学手段、遵循音乐教学和学生学习的规律,培养学生的音乐创造能力,可... 相似文献
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<正>初中音乐课是中学生学习生活的重要组成部分,是实施美育教育的主要途径。音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。音乐教育工作者必须进行深刻的教学反思,改变先前初中音乐课程"教学不相宜"的尴尬局面,建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式,结合在信息时代初中生对于音乐的 相似文献
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刘畅 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):135-137
新课程改革对素质教育提出了较高要求,小学阶段是思维形成的重要阶段,小学音乐课程是素质教育的重要组成部分,音乐课程在提高学生的审美能力与鉴赏能力方面发挥重要作用。创新能力对于个人和社会的发展都很重要,小学音乐教学对于激发学生的创新思维至关重要。本文通过对小学音乐教学中存在问题的剖析,阐述了培养学生创新思维的重要性,提出了在小学音乐教学中激发学生创新思维的策略,具有借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在现代小学艺术教育体系中,音乐是基础性学科,对于提升学生的综合艺术素养具有至关重要的意义。在小学音乐鉴赏教学中,很多教师不注重教学创新,不管是教学模式还是教学方法,都存在一定的问题,这也制约了鉴赏教学有效性的提升。创新音乐鉴赏教学模式,提升课堂效率,对于实现音乐教学改革目标有重要意义。 相似文献
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创新，是人类社会发展与进步的永恒主题，在音乐教学中培养学生的创新能力是新大纲的特点之一。也是当今时代对教育提出的要求。小学生正处在创新教育启蒙阶段的关键时期，在音乐教学中不失时机地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力显得十分重要。 相似文献
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彭德仙 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):21-22
培养实践能力强、具有创新精神的高素质人才是教育改革的根本目的,也是新知识经济时代对我们的教育教学和人才提出的要求。因此,高校在音乐的教育教学中也应积极培养学生的创新精神和能力,要求我们务必摆脱传统的音乐学科教育思想的束缚,树立创新意识,将音乐教学与我们的日常生活紧密联系起来,并根据学生的学习能力和音乐教学实际情况,探索创新音乐教学模式和方法,建立起＂主体性和创造性＂的新的教学模式,激发学生学习音乐的兴趣,提高他们参与音乐教学的积极主动性,进而懂得将学习与生活有机地联系起来,更为有效地培养他们的创新精神和创造能力。 相似文献
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刘东风 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
音乐教学是我国教学中的重要组成部分,承担着培养小学生的音乐素养,丰富小学生的教育生活的责任.随着我国教学模式的改革,教育水平的进一步提高,我们对学生的综合素质方面的要求也越来越高,因此小学音乐教学也逐渐出现了新的教学模式和方法,来不断适应新的教学要求.本文从以人为本的理念出发,探讨了当前我国的小学音乐教学的新途径和措施,供广大的小学音乐教育者们借鉴和参考. 相似文献
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任苹 《教学管理与教育研究》2021,6(17):107-108
在小学教育时期,音乐是一门非常重要的艺术学科,想要培育学生的音乐核心素养,教师就必须在音乐教学中积极渗透创新的教学理念.著名教育家陶行知先生提出的教育思想,不仅非常适用于小学音乐课程,也是提高音乐教学质量的有力依据.文章主要阐述了陶行知教育思想在小学教学中的应用措施,希望可以为相关教师提供科学的借鉴,从而优化音乐教学模式,为学生音乐核心素养的形成和发展奠定坚实的基础. 相似文献
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吴斐 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着信息化时代的到来,传统的音乐教学模式已经不能适应新形势下的发展需求,现代教育技术正逐步走进音乐课堂,成为音乐课程的组成部分,促进音乐课的发展。本文笔者要阐述的是：如何运用现代教育技术丰富教材内容,拓展教学空间;创设教学情境,激发学生兴趣;弘扬学生主体性,培养创新精神;视听结合,提高学生审美能力;渗透德育、美育、培养爱国主义和集体主义精神。 相似文献
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刘莹 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
创新教育是时代教育发展的必然要求。音乐作为初中阶段教育的内容之一,其传统的教学模式、教学内容已经不能够满足学生的需求。作为教师应该立足学生全面发展,在初中音乐教学中,打破传统的教学理念和行为,尽可能的挖掘学生潜在的能量,引导学生进行创新思考、多角度看待问题等等,提升学生的思维范畴,从而推动初中音乐课堂教学健康持续有效的发展,彰显初中音乐教学的时代教育性和创新性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
音乐是极具典型性和代表性的情感艺术,音乐教育本身和情感教育存在着不可分割的关系,加强小学音乐教学中的情感教育渗透是核心素养教育的要求,同时也是音乐教学改革的一个组成部分。在音乐教学中教师对学生进行情感教育熏陶,可以明显提高学生的音乐理解能力,丰富学生的情感体验,为学生的心理健康发展奠定坚实基础。为了促进情感教育在音乐教学中的渗透落实,音乐教师需要把握教学规律,创新调整教学方法,给学生创造良好的情感抒发与表达条件,以便对学生的音乐素质和情感发展起到促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
音乐在初中教育中虽然不是核心学科,但随着教育改革的发展,素质教育越来越深入人心,音乐作为艺术教育承担着提高未来一代艺术素养、全面发展的重任。初中阶段良好的音乐启蒙也对以后有志于往音乐道路发展的学生有着重要的铺垫和引领作用。时代在发展,音乐教育也要跟上时代潮流适时进行改革,无论是音乐教师的教育理念,抑或是音乐课堂中的教学模式和教学手段都要进行创新,为音乐课堂注入新的生命力,让学生对音乐产生更浓厚的学习兴趣,更能切实提高音乐课堂的教学质量,丰富学生的音乐知识,掌握音乐技能及提高学生的音乐素养。将探讨当下一种新型的、高效的学习模式——合作式教学是如何对音乐教学的质量和学生的全面发展起到提高作用的。 相似文献
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中学音乐教学与学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐教育是整个基础教学中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。广大音乐教师们需在实践中突破传统的教学模式,大胆地进行音乐教学的创新,转变教育理念,建立平等的师生关系,构建和谐的教学氛围,重视和加强学生创新能力的培养。 相似文献
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小学音乐教学中的创新教育能提高学生对音乐的兴趣度,丰富学生的知识,拓宽学生的视野,让学生学到更多的音乐文化。最关键的是对学生进行创新教育,能提高学生的创新水平和创新能力,这也是进行创新教育的主要目的。教师应让学生从小做起,接受创新教育,以便学生在未来进行任何一项教育时都能适应创新理念,适应创新理念,也就是适应现代社会的发展潮流。 相似文献