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目前中职学校的学生学习数学的积极性差,学习兴趣淡薄,严重影响着中职院校的数学教学效果。在教学过程中,教师采用有效的方法进行新课导入,可以提高学生的数学学习效率。笔者对中职数学教学中新课导入法的实施进行探讨。 相似文献
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目前中职学校的学生学习数学的积极性差,学习兴趣淡薄,严重影响着中职院校的数学教学效果。在教学过程中,教师采用有效的方法进行新课导入,可以提高学生的数学学习效率。笔者对中职数学教学中新课导入法的实施进行探讨。 相似文献
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李江平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):42
中职数学不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,因而在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特色.本文根据目前中职数学教学的现状,在中职数学课堂教学中,如何提高课堂教学效果,必须转变观念,改变学生对数学课的认识;改进教学方法,培养学生学习数学的自信心;灵活调整教材,充分发挥数学的工具作用提高学生的学习积极性. 相似文献
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朴铁红 《中国科教创新导刊》2012,(32):105-105
我国职业教育改革不断推进,如何改变职校数学窘迫的现状,把数学课与专业课有机整合,有助学生认识数学课的重要作用,提升学生学习数学的兴趣,更能促进学生专业素质的整体提高.数学教学课程在中职学校的教育中占有相当重要的地位,其教学质量是好是坏,教学方法是否科学合理都直接影响到千千万万中职学生专业课程的学习. 相似文献
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中职数学课的任务是培养学生的数学素质,为学生的终身发展和专业课学习服务。对于中职的许多专业来说,学生的数学成绩直接影响专业课的学习质量,进而影响学生职业技能的培养。因此,探索使中职数学课更好地为专业课服务的策略,对于提高教学质量从而顺利实现中职培养目标具有积极和重要的意义。 相似文献
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为了提高中职数学课堂的教学效率,文章分析了合作学习在中职数学教学中的应用,主要包括课前合作预习,产生数学学习动力;课中合作探究,掌握知识、锻炼思维;课后合作实践,提升数学实用能力三个方面。 相似文献
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中职数学课堂教学低效主要表现为三点：一是中职学生数学基础知识比较差,不具备学习中职数学的基础;二是中职学生缺乏学习数学的兴趣,不愿意上数学课;三是中职学生没有养成良好的数学学习习惯,遇到困难不独立思考,经常抄作业。 相似文献
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邹恩众 《中国科教创新导刊》2012,(7):67-67
中职数学课的任务是培养学生的数学素质,为学生的终身发展和专业课服务。对于中职的许多专业来说,学生数学成绩的优劣将直接影响到专业课的学习质量进而影响到学生职业技能的培养。因此,探索中职数学课更好的为专业课服务,对于提高教学质量并顺利地实现中职培养目标具有积极和重要的意义。 相似文献
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文章针对中职数学课教学效率不高的实际,从利用多媒体技术、构建和谐课堂、注重数学的实用性三方面来探讨如何调动学生数学学习的兴趣,提高数学教学的有效性。 相似文献
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中职数学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中职数学不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,因而在教学内容、教学方法等方面要充分体现中职特色.中职校的学生文化素质较差,多数学生对数学不感兴趣,甚至把数学课看成是一种负担.怎样以人为本,改进数学教学,是教学教师共同的课题.本文提出在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本,以社会需求为本,突出数学基础性、实用性:改进教学方法,完善评价方式,提高学生的学习积极性. 相似文献
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数学是中职阶段的文化基础课,目前中职学生由于学习积极性不高,数学课教材总是抽象的概括多于形象的描述,故中职学生对学数学普遍不感兴趣,因此在中职数学教学中如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要. 相似文献
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数学课是一些中职学生学习的难点,学生怕学数学,缺乏兴趣,教学效果不理想。本文试图寻找其原因,探索多方面的应对措施,激发学生对数学学习的积极性,努力提高教学质量。 相似文献
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中职数学是中职院校一门重要的基础文化课程,它对培养学生素养以及其他课程的学习都具有十分重要的作用.教师必须要让学生感受到数学的用处,才能激发学生学习数学的兴趣和爱好.同时,也要借助现代信息技术来教学,这样才能有利于发展学生长远学习数学的兴趣,进而提高中职学生的数学学习效率. 相似文献
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数学作为中职学校文化基础课程之一,是许多专业课程学习中不可缺少的工具,数学课程的改革对专业课程的改革具有一定的促进作用,也影响着学生职业生涯的发展.从影响中职数学课改的因素出发,探讨数学课改的目标以及数学教师在课改中的任务等方面,以期有效推动数学课改,提高教学实效. 相似文献