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黄雪雅 《福建教育学院学报》2009,10(4):20-22
中等职业学校德育课教学是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想品德教育的主阵地。中职学校德育课教学要紧密联系社会实际和学生生活实际,突出育人特色,进一步体现职业教育的特点,把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,也就是中等职业学校德育课教学应坚持以人为本。 相似文献
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<正>中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的主要途径。然而,目前中职学校德育课的现象令人担忧:较多的学生认为德育课"空、 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容。然而,中职学生的整体素质偏低决定了中职学校德育课程教学面临着严峻的挑战。如何改进德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。作者以分析德育课教学的现状为基础,结合教学实践,阐述改进德育课教学模式的体会。 相似文献
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中职德育课是学校德育工作的主要渠道,是各专业学生必修的基础课,也是学校实施素质教育的重要内容。随着新一轮中职德育课课程改革的深入,如何遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学原则,如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,如何达成中等职业教育的培养目标,值得每个中职德育教师关注和思考。 相似文献
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中等职业学校德育课是各个专业学生必修的基础课,是学校德育工作的主渠道。本文分析了中职德育课教学效率不高的表现及原因,认为应从树立正确的教学观念、确定有效的教学目标、实施有效的教学行为、提高教师的素质和能力等方面入手,提高中等职业学校德育课教学的有效性。 相似文献
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中职学校德育大纲指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。由此可见,德育课不仅教给学生知识,更重要的是教给学生做人的道理,促进学生的全面发展。 相似文献
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德育课教学和学生管理都是中等职业学校德育的重要组成部分,德育课教学与学生管理相互对接、相互融合的效果将直接关系到学校德育工作的质量。分析了中等职业学校德育课教学与学生管理对接的现状和意义,探索了提高中等职业学校德育课教学与学生管理对接效果的策略。 相似文献
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赵珍菊 《中国科教创新导刊》2012,(16):58-58
中职学校德育课是学校德育教育工作的一个主要阵地,也是中职学校德育教育活动的生命线,更是对学生进行思想道德教育的主要途径之一。如何提高德育课的有效性和实效性,作者认为需要提高德育课的教学水平,探索德育课教学的有效方法,明确中职德育课教学改革的导向,积极开展课程改革。并配以德育课考核评价体系的改进,增强德育课的教学效果。 相似文献
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德育课是中职学校德育教育的主渠道,所以要发展职业教育,培养德才兼备的中职学生就必须加强中职学校的德育教学工作。要提高德育课教学的实效性,就必须更新德育课的教学理念树立正确的学生观和教育观,改变德育课教学模式,改革德育课考评形式。 相似文献
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冯德纯 《中国职业技术教育》2002,(3):43-45
本刊讯加强和改进学校德育工作必须发挥德育课教学在学校德育工作中的主渠道作用.中等职业学校德育课是德育教学的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容.如何上好德育课是中等职业学校德育教师面临的新课题.为了执行教育部颁布的中等职业学校德育课程设置新方案和教学大纲,北京市信息管理学校认真组织德育课教师编写教案,为搞好德育课教学打下了坚实的基础.为了配合全国中学职业学校德育课优秀教案评选评选活动,记者走访了该校德育课教研组. 相似文献
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在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。 相似文献
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吴霖如 《南昌教育学院学报》2011,26(2):99-100
为进一步深化中等职业教育教学改革,发挥德育课在学校德育工作中的重要作用,必须借鉴人本教育思想优化中职德育课教学,这有利于塑造学生健康的人格、培养创造力、发展个性、促进其全面发展,实现学生综合职业能力的提高。 相似文献
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吴霖如 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
为进一步深化中等职业教育教学改革,发挥德育课在学校德育工作中的重要作用,必须借鉴人本教育思想优化中职德育课教学,这有利于塑造学生健康的人格、培养创造力、发展个性、促进其全面发展,实现学生综合职业能力的提高。 相似文献
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提高中职德育教育实效,让德育教育充满活力,促进学生全面与和谐发展,是新课程改革背景下中职德育教育的当务之急。德育课作为中职德育教育的主渠道,其课程改革势在必行。2008年12月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订了《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式进入实施阶段。本文结合本人2009年6月参加广东省中等职业学校德育课程改革省级培训班培训学习的体会,着重从新一轮中职德育课程改革的特点来阐述中职德育教育的重点、意义。 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(4)
为加强和改进中等职业学校德育课教学工作，增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，适应２１世纪我国经济建设和社会发展对高素质劳动者和中初级人才的要求，现对中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，纪律法制教育，职业道德、职业… 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状,明确德育课课程改革的思路,初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。 相似文献